Сукмановский филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Шпикуловской средней общеобразовательной школы

Рассмотрена на заседании Утверждаю:

методического совета и рекомендована Директор школы _____________

к утверждению Г. С. Чернышова

Протокол № 1 от 28.08.2014 г. Приказ № 208 от 30.08.2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

предмета

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

для 4 класса

на 2014-2015 учебный год

составитель:

учитель начальных классов

Якушева Елена Юрьевна

с. Сукмановка, 2014 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» разработана в соответствии с нормативно-правовой базой:

[link]

Учебно-тематическое планирование

35

Календарно – тематическое планирование

п/п

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню

подготовки обучающихся

Элементы дополни­тельного содержания

Вид контроля.

Д/з

1

04.09.14

ТБ в кабинете информатики. Алгоритм с ветвлением (повторение)

1

Комбинированный

Информация как сведения об окружающем мире. Восприятие информации человеком с помощью органов чувств

Знать, что алгоритм - план решения задачи или достижения цели; что алгоритм состоит из шагов; каждый шаг содержит команду, понятную исполнителю алго­ритма; способы записи алгоритмов; пра­вила поведения в компьютерном классе.

Уметь: определять вид алгоритмов (ли­нейный и алгоритм с ветвлением); объяс­нять, что обозначают геометрические фи­гуры в записи алгоритма в виде блок-схемы; определять, из каких блоков со­стоит ветвление; проверять алгоритм, заполняя таблицу; составлять алгоритм, цель которого вывести на экран наимень­шее из значений переменных D, С, В

Алгоритм с ветвлением. Компьютерная програм­ма «Считайка»

Фронтальная работа

С.9, №4

2

11.09.14

Алгоритм с циклом

1

Комбинированный

Назначение основных устройств компьютера для ввода и вывода информации. Пользо­вание мышью. Исполь­зование простейших средств текстового редактора. Правила рабо­ты за компьютером

Знать, что цикл - это участок алгоритма; из чего состоит цикл (тело цикла и блок выхода).

Уметь: выполнять лабораторную работу на тему «Плавает ли предмет?»; записы­вать результаты выполнения алгоритма в таблицу; рассматривать алгоритм и выполнять задание

Алгоритм с циклом. Компьютер­ная програм­ма «Считай-ка»

Индивидуальный опрос

С. 15, №8

3

18.09.14

Составление алгоритмов с циклом

1

Комбинированный

Простейшие приемы поиска информации. Источники информации (книги, средства массовой информации, природа, общение с другими людьми)

Уметь: выбирать верные рассуждения; заполнять пропуски в алгоритме; составлять алгоритм нахождения самого тяжелого предмета из пяти данных; составлять циклический алгоритм приготовления блинов и записывать его в виде блок-схемы

Компьютерная программа «Лаборатория»

Самостоятельная работа

С. 19, №12

4

25.09.14

Алгоритм упорядочивания объектов

1

Комбинированный

Работа с простейшими информационными объектами. Использование различных алфа­витов в шрифтах замены

Уметь: различать алгоритмы с циклом и алгоритмы с ветвлением; выбирать верные высказывания; составлять циклический алгоритм выполнения лабораторной работы; выполнять составленный алгоритм

Алгоритм упорядочивания объектов. Компьютер­ная програм­ма «Лаборатория»

Фронтальная работа

С. 22, № 16

5

02.10.14

Составление и исполнение алгоритмов с циклом

1

Комбинированный

Работа с простейшими информационными объектами. Принцип двоичного кодирования. Двоичное кодиро­вание текстовой информации

Уметь: выбирать верные высказывания; выполнять циклический алгоритм; выполнять составленный алгоритм; анализировать алгоритмы упорядочивания растений

Компьютерная программа «Лаборатория»

Фронтальная работа

С. 25, №20

6

09.10.14

Составление и исполнение алгоритмов с циклом

1

Комбинированный

Работа с простейшими информационными объектами. Особенности обработки информации человеком и компьютером. Входная и выходная инфор­мация

Уметь: соединять точки отрезками, выполняя циклический алгоритм; заполнять пропуски в циклическом алгоритме; пользоваться справочной литературой; записывать информацию в таблицу; состав­лять алгоритм упорядочивания записей о предках поэта

Компьютерная программа «Лаборатория»

Самостоятельная работа

С. 29, №24

7

16.10.14

Организация информации в виде дерева. Исполнитель алгоритмов Путешественник

1

Комбинированный

Работа с простейшими информационными объектами. Особенности обработки информации человеком

Знать: способ организации информации об отношениях между объектами; структурные части дерева («вершины», «ребра», «корни», «листья»).

Уметь: называть команды, обозначать команды и выполнять действие алгоритма в виде действия; называть части алгоритма в виде дерева; составлять дерево, показывающее структуру бассейна Волги; со­ставлять дерево твоей родословной

Организация информации в виде дерева. Компьютерная программа «Путешественник»

Фронтальная работа

С.35, №28

8

23.10.14

Дерево деления объектов на подклассы

1

Комбинированный

Работа с простейшими информационными объектами. Особенности обработки инфор­мации человеком. Сопоставление текстовой и графической инфор­мации

Знать, что дерево, которое показывает, как объекты одного класса разделить на группы по какому-нибудь признаку, называют деревом деления на подклассы, а выделенную группу объектов - подклас­сом данного класса.

Уметь: рассматривать дерево деления на подклассы; составлять по рисунку дерево структуры бассейна Эгейского моря

Дерево деления объектов на подклассы. Компьютер­ная програм­ма «Путеше­ственник»

Фронтальная работа

С. 38, №32

9

30.10.14

Файловое дерево

1

Комбинированный

Работа с простейшими информационными объектами. Особенно­сти обработки инфор­мации человеком. Сопоставление текстовой

и графической информации

Знать: понятие «файловое дерево»; что файлы имеют имена; файлы можно объ­единить в группу и дать группе имя; имя жесткого диска - С:.

Уметь: выбирать верные высказывания; по алгоритму Путешественника восстанавливать дерево файлов и папок на диске С:, составлять алгоритм для Путешественника

Файловое дерево. Ком­пьютерная программа «Путешест­венник»

Тест

С. 43, №36

10

13.11.14

Вспомогательный алгоритм

1

Комбинированный

Предметы и их свойства. Признак, общий для набора предметов. По­иск лишнего предмета

Знать, когда составляют вспомогательный алгоритм.

Уметь: выполнять алгоритм; составлять дерево, которое показывает структуру данного рисунка; составлять по рисунку основной и вспомогательный алгоритмы; выполнять циклический алгоритм, запи­санный в виде блок-схемы

Вспомогательный алгоритм

Фронтальная работа

С. 47, №40

11

20.11.14

Вспомогательный алгоритм с параметром

1

Комбинированный

Истинные высказывания. Ложные высказывания

Знать, что имя параметра записывается в скобках после имени вспомогательного алгоритма.

Уметь: анализировать вспомогательный алгоритм с параметром; выбирать верные высказывания; составлять алгоритм по рисунку; составлять таблицу, в которой каждая запись содержит информацию о количестве звезд

Вспомогательный алгоритм с параметром. Компьютер­ная програм­ма «Чертеж­ник»

Индивидуальный опрос

С. 49, №44

12

27.11.14

Исполнитель алгоритмов Художник

1

Комбинированный

Работа с таблицей.

Предметы и их свойства. Признак, общий для набора предметов. По­иск лишнего предмета

Знать, что прямоугольная система координат состоит из двух прямых, которые называются осями; оси пересекаются под прямым углом; оси имеют имена (ось Х и ось ¥); точка пересечения называется на­чалом координат.

Уметь: откладывать единичный отрезок; записывать координаты точек; находить изображение прямоугольной системы координат; записывать алгоритм создания орнамента; создавать рисунок по образцу, используя вспомогательные алгоритмы; выполнять алгоритм, записанный в виде блок-схемы

Компьютерная программа «Художник»

Самостоятельная работа

С. 54, №48

13

04.12.14

Составление и исполнение алго­ритмов Художником

1

Комбинированный

Работа с таблицей.

Предметы и их свойства. Признак, общий для набора предметов. По­иск лишнего предмета

Уметь: составлять дерево деления данного класса на подклассы; составлять по рисунку алгоритм для Художника; выпол­нять задания, используя алгоритм Худож­ника

Компьютерная программа «Худож­ник»

Фронтальная работа

С. 56, №52

14

11.12.14

Составление и выполнение алгоритмов с циклом дня Художника

1

Комбинированный

Порядок записей в таблице. Предметы и их свойства. Признак, общий для набора предметов. Поиск лишнего предмета

Уметь: находить закономерность в координатах точек для каждого рисунка; заполнять пропуски в алгоритме, записанном с помощью блока-схемы и вспомогательного алгоритма; по рисунку составлять циклические алгоритмы украшения; по рисунку и его описанию составлять дерево, которое показывает структуру церкви

Компьютерная программа «Художник»

Фронтальная работа

С.58, №56

15

18.12.14

Составление и выполнение алгоритмов с циклом для Художника

1

Контрольный урок

Порядок записей в таблице. Предметы и их свойства. Признак, общий для набора предметов

Уметь: анализировать структуру алгоритма в виде дерева; придумывать рисунок и составлять алгоритм для Художника, используя вспомогательные алгоритмы; составлять вспомогательный алгоритм

Компьютерная программа «Художник»

Тест

С.61, №60

16

25.12.14

Обобщение по теме «Составле­ние и выполнение алгорит­мов»

1

Комбиниро­ванный

Работа с простейшими информационными объектами. Особенно­сти обработки инфор­мации человеком

Уметь: выполнять алгоритмы; составлять алгоритм упорядочивания рисунков музыкальных инструментов; выбирать вер­ные высказывания

Фронтальная работа

С. 62-67

17

15.01.15

Твои успехи «Составле­ние и выполнение алгорит­мов»

1

Комбинированный

Сопоставление текстовой и графической информации Порядок записей в таблице. Предметы и их свойства. Поиск лиш­него предмета

Уметь: выполнять алгоритмы; опреде­лять истинность высказываний; состав­лять алгоритм упорядочивания рисунков; составлять по рисунку алгоритм для Художника; придумывать свой циклический алгоритм шифрования текста

Индиви­дуальный опрос

18

22.01.15

Виды информации. Обработка графической информации

1

Комбинированный

Алгоритм как пошаговое описание целенаправленной деятельности. Формальный исполнитель алгоритма, система команд испол­нителя. Управление формальными испол­нителями. Влияние последовательности ша­гов на результат выполнения алгоритма

Знать: виды информации по способу получения (зрительная, слуховая, вкусовая, осязательная); виды информации по способу двоичного кодирования (графическую, численную, звуковую); понятия «графический редактор», «текстовый ре­дактор», «текстовый процессор», «звуко­вой редактор», «файл». Уметь: открывать графический редактор Paint; дополнять рисунок файлового дере­ва с папкой своего класса и личной пап­кой; личную папку называть своей фами­лией; выбирать верные высказывания; исследовать, как работают инструменты рисования; составлять алгоритмы созда­ния рисунков в графическом редакторе Paint с помощью инструментов «эллипс», «ластик», «заливка»

Компьютерная программа «Графический редактор Paint»

Самостоятельная работа

С.8, №4

19

29.01.15

Создание рисунков с помощью инструмен­тов редак­тора Paint

1

Комбинированный

Управление формаль­ными исполнителями. Планирование дея­тельности человека с помощью линейных алгоритмов

Уметь: строить дерево структуры рисун­ка; рисовать жука в графическом редакто­ре Paint с помощью инструментов «эл­липс», «ластик», «заливка», «карандаш», «выделение»; копировать рисунок в гра­фическом редакторе

Компьютер­ная програм­ма «Графиче­ский редак­тор Paint»

Фрон­тальная работа

С.10, №8

20

05.02.15

Копирование фраг­мента рисунка в редакторе Paint

1

Комбинированный

Создание и исполнение линейных алгоритмов для формальных исполнителей

Уметь: разбивать рисунки на два класса, один из классов разбивать на два подклас­са, каждый подкласс обводить синим цве­том; создавать рисунок в графическом редакторе Paint, используя готовые эле­менты; сохранять рисунок; рассматривать окно диалога и отвечать на вопросы

Компьютерная програм­ма «Графиче­ский редак­тор Paint»

Индивидуальный опрос

С.12, №12

21

12.02.15

Вставка рисунков из файла. Перемеще­ние рисун­ков в ре­дакторе Paint

1

Комбинированный

Управление формаль­ными исполнителями. Создание сложных алгоритмов

Знать назначение инструментов графиче­ского редактора Paint. Уметь: выбирать верные высказывания; создавать рисунок в графическом редак­торе Paint, используя готовые элементы; решать задачу с помощью таблицы

Компьютер­ная програм­ма «Графиче­ский редак­тор Paint»

Само­стоятель­ная работа

С. 15, №16

22

19.02.15

Текстовая информа­ция. Обра­ботка тек­ста на ком­пьютере

1

Комбинированный

Запись алгоритмов

Знать: программы для работы с текстом (текстовый редактор и текстовый процес­сор); что текст состоит из символов; что компьютер хранит в памяти двоичные ко­ды символов, каждый символ кодируется набором из восьми нулей и единиц; в ко­довой таблице 256 символов.

Уметь: форматировать текст (выравни­вать); заполнять пропуски в дереве деле­ния данного набора символов на подклас­сы; открывать файл с текстом в програм­ме MS Word и форматировать его; сохра­нять электронный текст; отмечать точки, заданные координатами

Компьютер­ная програм­ма «Тексто­вый процес­сор ТП MS Word»

Фрон­тальная работа

С. 19, №20

23

26.02.15

Редактирование и форматирование тек­ста в ТП MS Word

1

Комбинированный

Определение истинности сложных высказы­ваний, записанных по схеме «...и...», «...или...»

Уметь: сохранять текст в текстовом процессоре; рассматривать алгоритм выбора команды сохранения; объяснять, в каких случаях надо использовать команду «Со­хранить», а в каких - «Сохранить как»; заполнять пропуски в тексте; открывать файлы в текстовом процессоре ТП MS Word, вставлять пропущенные слова, выделять их красным цветом, сохранять файл в свою личную папку

Компьютерная програм­ма «Текстовый процес­сор ТП MS Word»

Фронтальная работа

С. 21, №24

24

05.03.15

Дополнительные возможности тексто­вого процессора

1

Комбинированный

Истинное высказывание. Ложное высказы­вание. Планирование деятельности человека с помощью алгоритмов

Знать: дополнительные возможности текстового процессора (вставка рисунка из файла, создание объекта Word Art); понятие «редактирование» текста; свойства графического объекта (рисунка) в текстовом документе.

Уметь: вставлять рисунок из файла; созда­вать объект Word Art (художественная над­пись); редактировать текст с помощью кла­виш «Delete», «Backspace»; рассматривать фрагмент файлового дерева и выполнять задания; выбирать истинные высказывания; делить элементы класса «Символы» на два подкласса; создавать поздравительную от­крытку в текстовом процессоре MS Word; выполнять циклический алгоритм, записан­ный в виде блок-схемы

Компьютерная програм­ма «Текстовый процес­сор ТП MS Word»

Фронтальная работа

С. 25, №28

25

12.03.15

Обобщение темы «Об­работка текстовой информации на компью­тере»

1

Комбинированный

Истинное высказывание. Ложное высказы­вание. Планирование деятельности человека с помощью алгоритмов

Знать понятия «носитель графической информации», «носитель звуковой ин­формации».

Уметь: выполнять алгоритм; анализировать отредактированные тексты; создавать поздравительную открытку в текстовом процессоре MS Word

Компьютерная програм­ма «Текстовый процессор ТП MS Word»

Индивидуальный опрос

С. 27, №32

26

19.03.15

Численная информация. Вычисления на компьютере

1

Комбинированный

Планирование деятельности человека с помощью алгоритмов

Знать, что в памяти компьютера числа хранятся в виде двоичных кодов, которые называются двоичными числами; для кодирования чисел используется не кодовая таблица, а набор правил, который назы­вают «двойная система счисления».

Иметь представление о происхождении слова «компьютер».

Уметь: рассматривать окно программы «Калькулятор»; выполнять порядок сложе­ния двух чисел; выбирать объекты для ра­боты с информацией; изучать алгоритм вы­числения значения выражения со скобками с помощью программы «Калькулятор»; составлять алгоритм вычисления значений, используя занесение в память промежуточ­ных результатов; находить в сварочном разделе информацию о том, какие действия можно выполнять над файлами

Компьютерная программа «Калькулятор»

Самостоятельная работа

С. 32, №36

27

02.04.15

Двоичное кодирова­ние

1

Комбинированный

Запись алгоритмов

Уметь: заполнять таблицу двоичных ко­дов чисел, используя алгоритм; по двоич­ному коду определять число

Компьютер­ная програм­ма «Каль­кулятор»

Фрон­тальная работа

С. 33, №40

28

09.04.15

Действия объектов

1

Комбиниро­ванный

Планирование деятельности человека с помощью алгорит­мов. Способы записи алгоритмов

Знать понятия «объект», «свойства объекта», «действия объектов». Уметь: обводить на рисунке объекты од­ного класса; называть действие, присущее всем объектам на рисунке; давать общее название всем объектам рисунка; опреде­лять объект по его действиям; записать действия объекта; работать в программе «Компьютерная Долина»

Компьютерная програм­ма «Компью­терная Долина»

Индивидуальный опрос

С. 38, №44

29

16.04.15

Действия над объектами

1

Комбинированный

Способы записи алгоритмов. Свойства объектов

Знать, что действия могут выполняться не только самим объектом, но и другие объекты могут производить действия над ним.

Уметь: соединять рисунки объектов с действиями, которые можно над ними выполнить; работать в программе «Ком­пьютерная Долина»; находить в справоч­ном разделе необходимую информацию

Компьютерная программа «Компью­терная Долина»

Самостоятельная работа

С. 41, №48

30

23.04.15

Влияние действий на значение свойства объекта

1

Комбинированный

Массовость алгоритма. Запись алгоритмов. Свойства объектов

Знать, что действия объекта или действия над объектом могут изменять значение свойств (размер, форму, цвет, температуру и др.).

Уметь: определять, какие свойства ели меняют свое значение в результате ее роста; анализировать отредактированный текст, сравнивать текст до форматирова­ния и текст после форматирования; рабо­тать в программе «Компьютерная Доли­на»; составлять циклический алгоритм, используя данный блок

Компьютерная программа «Компьютерная Долина»

Фронтальная работа

С. 46, №52

31

30.04.15

Циклические процессы в природе и технике

1

Обобщение

Запись алгоритмов. Условные алгоритмы: истинные и ложные высказывания

Иметь представление о циклическом процессе.

Уметь: работать в программе «Компьютерная Долина»; рисовать схему циклического процесса

Компьютерная программа «Компьютерная Долина»

Тест

С.50, №56

32

07.05.15

Использование компьютеров в жизни общества

1

Урок- игра

Запись алгоритмов. Условные алгоритмы: истинные и ложные высказывания

Уметь: работать в программе «Компьютерная Долина»; находить в справочном разделе необходимую информацию

Компьютерная программа «Компьютерная Долина»

Фронтальная работа

С.53, №60

33

14.05.15

Обобщение по теме «Действие объектов. Действия над объектами»

1

Практикум

Компьютерный класс как информационная система коллективного пользования. Формирование бережного отношения к оборудованию компьютерного класса

Уметь: определять действия объекта; составлять циклический алгоритм; работать в программе «Компьютерная Долина»; находить в справочном разделе необходимую информацию; соединять объекты с выполняемыми ими действиями

Компьютерная программа «Компьютерная Долина»

Тест

С. 56, №64. С. 60, №68

34

21.05.15

Твои успехи

1

Кон­троль­ный урок

Запись алгоритмов. Условные алгоритмы: истинные и ложные высказывания

Уметь: называть технические средства, которые работают с информацией (графи­ческой, текстовой, численной, звуковой); форматировать текст; строить дерево структуры рисунка; составлять для про­граммы «Калькулятор» алгоритм вычисления значения выражения с занесением в память промежуточных результатов; называть носители информации

Фрон­тальная работа

С. 65-71

35

28.05.15

Итоговое обобщение. На­стольная игра «Пу­тешествие по Компьютерной Долине»

1

Обоб­щение

Знать способы организации информации.

Уметь: называть имена исполнителей алгоритмов; выполнять алгоритм, запол­няя таблицу; составлять алгоритм реше­ния задачи; рассказывать о способах орга­низации информации; записывать инфор­мацию в виде таблицы; составлять списки, дерево отношений; придумывать дерево, с помощью которого можно собирать слова

С. 72-84