Самостоятельные работы по русскому языку.

Работа №1.

Задание 1.

Прощание с осенью.
В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.
Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Все вокруг стало нарядным. Две вороны сели на березу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмерзла. Хрустят листья и трава на тропе у дома.

	В первом предложении подчеркните буквы, которые обозначают звонкий согласный звук.
	Во втором предложении подчеркните буквы, которые обозначают глухой согласный звук.
	В третьем предложении подчеркните буквы, которые обозначают мягкий согласный звук.
	В четвёртом предложении подчеркните буквы, которые обозначают твёрдый согласный звук.
	Обведи в кружочек все буквы, которые будут показывать на мягкость впереди стоящего звука.
	Выпишите слово, в котором все звуки твёрдые.
	Выпишите слово, в котором все звуки мягкие.
	Выпишите слово, в котором все звуки звонкие.
	Выпишите слово, в котором все звуки глухие.
	Выпишите слово, в котором звуков больше, чем букв.
	Выпишите слово, в котором букв больше, чем звуков.
	Выпиши из текста слова, которые нельзя переносить.

Задание 2.
Берёза, аллея, жёлтый, комната, шайба, мебель, обед, пальто, платок, рисунок, ученик, осина, телефон, пеньки, майка.

	Подчеркни слово, которое нельзя переносить.
	Спиши слова. Разделяя их для переноса.

Задание 3.
Из слов каждой строчки составьте и запишите предложение.

к, звери, готовятся, зиме

и, нагуливают, барсук, сало, медведь

запасает, орехи, кедровые, бурундук

сушит, на, белка, сучках, грибы

Работа №2.

Задание 1.

Снеговик.
Стоит чудесный зимний день. Падает легкий снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой. Яркое солнце на небе.
Выбежала группа ребят. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковок, а брови из угольков. Радостно и весело всем!

	В первом предложении подчеркните буквы, которые обозначают звонкий согласный звук.
	Во втором предложении подчеркните буквы, которые обозначают глухой согласный звук.
	В третьем предложении подчеркните буквы, которые обозначают мягкий согласный звук.
	В четвёртом предложении подчеркните буквы, которые обозначают твёрдый согласный звук.
	Обведи в кружочек все буквы, которые будут показывать на мягкость впереди стоящего звука.
	Выпишите слово, в котором все звуки твёрдые.
	Выпишите слово, в котором все звуки мягкие.
	Выпишите слово, в котором все звуки звонкие.
	Выпишите слово, в котором все звуки глухие.
	Выпишите слово, в котором звуков больше, чем букв.
	Выпишите слово, в котором букв больше, чем звуков.
	Выпиши из текста слова, которые нельзя переносить.

Задание 2.

Банька, весело, рейка, ветер, город, деревня, завтрак, осёл, деньги, группа, осень, лестница, чайка, малина, ноябрь.

	Подчеркни слово, которое нельзя переносить.
	Спиши слова. Разделяя их для переноса.

Задание 3.
Из слов каждой строчки составьте и запишите предложение.

стал, разгуливать, болоту, по, журавль.

кукушка, бору, куковала, в.

пролетела, цветами, над, бабочка, пестрыми.

парил, в, высоко, воздухе, коршун

Работа №3.

Задание 1.

Ёлка
В гостиную втащили большую мёрзлую ёлку. От неё веяло холодом, но понемножку слежавшиеся ветки её оттаяли. Она поднялась, распушилась. По всему дому запахло хвоей. Дети принесли коробки с украшениями, подставили к ёлке стул и стали её наряжать. Её опутали золотой паутинкой, повесили серебряные цепи, поставили свечи. Она вся блестела, переливалась золотом, искрами, длинными лучами. Свет от неё шёл густой, тёплый, пахнущий хвоей.

	В первом предложении подчеркните буквы, которые обозначают звонкий согласный звук.
	Во втором предложении подчеркните буквы, которые обозначают глухой согласный звук.
	В третьем предложении подчеркните буквы, которые обозначают мягкий согласный звук.
	В четвёртом предложении подчеркните буквы, которые обозначают твёрдый согласный звук.
	Обведи в кружочек все буквы, которые будут показывать на мягкость впереди стоящего звука.
	Выпишите слово, в котором все звуки твёрдые.
	Выпишите слово, в котором все звуки мягкие.
	Выпишите слово, в котором все звуки звонкие.
	Выпишите слово, в котором все звуки глухие.
	Выпишите слово, в котором звуков больше, чем букв.
	Выпишите слово, в котором букв больше, чем звуков.
	Выпиши из текста слова, которые нельзя переносить.

Задание 2.

Быстро, воробей, отошёл, девочка, чайник, петелька, осина, декабрь, галька, стройка, метро, молоко, морковь, огурец, ужин.

	Подчеркни слово, которое нельзя переносить.
	Спиши слова. Разделяя их для переноса.

Задание 3.
Из слов каждой строчки составьте и запишите предложение.
севера, резкий, с, дует, ветер
деревьев, листья, жёлтые, с, падают
днём, частый, и, ночью, дождь, моросит
небе, грустный, крик, раздаётся, в, журавлей
иней, деревьях, утром, на, появился

Работа №4.

Задание 1.

В лесу
В лесу было торжественно, светло и тихо. День словно дремал. С неба падали одинокие снежинки. Мы бродили по лесу до вечера. На рябине сидели снегири. Мы сорвали схваченную морозом красную рябину. Это была последняя память о лете, об осени. Мы подошли к озеру. У берегов была тонкая полоска льда. Я увидел в воде стайку рыб. Зима стала входить в свои права. Повалил густой снег.

	В первом предложении подчеркните буквы, которые обозначают звонкий согласный звук.
	Во втором предложении подчеркните буквы, которые обозначают глухой согласный звук.
	В третьем предложении подчеркните буквы, которые обозначают мягкий согласный звук.
	В четвёртом предложении подчеркните буквы, которые обозначают твёрдый согласный звук.
	Обведи в кружочек все буквы, которые будут показывать на мягкость впереди стоящего звука.
	Выпишите слово, в котором все звуки твёрдые.
	Выпишите слово, в котором все звуки мягкие.
	Выпишите слово, в котором все звуки звонкие.
	Выпишите слово, в котором все звуки глухие.
	Выпишите слово, в котором звуков больше, чем букв.
	Выпишите слово, в котором букв больше, чем звуков.
	Выпиши из текста слова, которые нельзя переносить.

Задание 2.
Дорога, бейка, завтра, капуста, класс, корабль, овощи, огород, одежда, октябрь, погода, байка, помидор, меньше, потом.

	Подчеркни слово, которое нельзя переносить.
	Спиши слова. Разделяя их для переноса.

Задание 3.
Из слов каждой строчки составьте и запишите предложение.

перемену, во, выходят, на, двор, ученики,
наш, большой, двор, школьный
остаются, классе, только, в, дежурные
двери, они, и, открывают, окна
чистом, классе, хорошо, работать, в

Работа №5.

Задание 1.

Русак.
Заяц - русак жил зимой подле деревни. Пришла ночь. Он поднял одно ухо, послушал, поводил усами, понюхал и сел на задние лапы. Потом он прыгнул по глубокому снегу и опять сел на задние лапы. Заяц огляделся. Со всех сторон ничего не было видно, кроме снега. Снег лежал волнами и блестел, как сахар. Над головой зайца стоял морозный пар. Сквозь пар виднелись большие яркие звёзды.

	В первом предложении подчеркните буквы, которые обозначают звонкий согласный звук.
	Во втором предложении подчеркните буквы, которые обозначают глухой согласный звук.
	В третьем предложении подчеркните буквы, которые обозначают мягкий согласный звук.
	В четвёртом предложении подчеркните буквы, которые обозначают твёрдый согласный звук.
	Обведи в кружочек все буквы, которые будут показывать на мягкость впереди стоящего звука.
	Выпишите слово, в котором все звуки твёрдые.
	Выпишите слово, в котором все звуки мягкие.
	Выпишите слово, в котором все звуки звонкие.
	Выпишите слово, в котором все звуки глухие.
	Выпишите слово, в котором звуков больше, чем букв.
	Выпишите слово, в котором букв больше, чем звуков.
	Выпиши из текста слова, которые нельзя переносить.

Задание 2.
Вокруг, больше, война, орех, зорька, рассказ, сентябрь, окуньки, север, тарелка, улица, двойка, урожай, учитель, яблоко.

	Подчеркни слово, которое нельзя переносить.
	Спиши слова. Разделяя их для переноса.

Задание 3.
Из слов каждой строчки составьте и запишите предложение.

её, черепаха, орла, летать, просила, научить
советовал, не, орёл, черепахе
просить, продолжала, она, его
орёл, поднял, черепаху, вверх, и, бросил, тогда
разбилась, упала, камни, черепаха, на, и