Приёмы использования арттерапии на уроках

Приемы использования элементов театрализации

-Введение в тему.

-Заинтересовать детей в предстоящем изучении литературного произведения.

2.

Ролевое прочтение текста

Чтение текста по ролям с использованием авторского текста.

• • • • • «вложение» слов в уста героя

        • передать голосом и интонацией характер героя

-развитие навыка выразительного чтения

-анализ поступка и характера героя

3.

Ролевая игра “Кто я?” 

ученик в костюме персонажа рассказывает о «себе».

• • • • • кукольный театр

        • игра «Парад героев»,

        • игра «Узнай героя»

-уяснить значение речи действующего лица как его основной характеристики;

4.

Сценически – игровые упражнения

Учащиеся вместе с учителем пишут диалоги героев, уточняют поведение героев, место и время действия.

• • • • • сценические этюды;

        • пантомима;

        • составление словесного портрета героя.

-развитие речи, пластики, игровых способностей.

-через движение, уяснять и объяснять содержание и форму произведения или выражения

5.

Историческая сценка 

Небольшое представление по заранее составленному сценарию с применением театральных атрибутов. 

6.

Инсценирование отрывка

С передачей характера героев без применения театральных атрибутов.

• • • • • деление и прочтение текста по ролям;

        • «живые картинки»;

• • • • • учащиеся вместе с учителем пишут диалоги героев и создают ремарки, уточняют поведение героев, место и время действия.

7.

Драматизация

Самостоятельное инсценирование литературного произведения посредством ролевого исполнения по заранее самостоятельно составленному сценарию с применением театральных атрибутов.

• • • • • работа над сценической выразительностью: определение целесообразных действий, движений, жестов персонажа, места на сценической площадке, мимики, интонации;

        • подготовка театрального костюма;

        • использование грима для создания образа.

• Составление словесного портрета героя;

• целесообразность действий, движений, жестов, мимики, интонации;

• развитие крупной и мелкой моторики;