Тема: Глагол (общее грамматическое значение, вопросы что делать? Что сделать?)
Задачи:
Дать понятие о глаголе, как о самостоятельной части речи, познакомить с общим грамматическим значением глагола, учить ставить к ним вопросы, отличать от других частей речи.
Корректировать и развивать мелкую моторику мышц руки пальцев посредством пальчиковой гимнастики.
Корректировать и развивать внимание, память, мышление – умение анализировать обобщать, сравнивать.
Развивать речь: уточнение и обобщение словаря учащихся по лексической теме, корректировать лексико-грамматический строй речи.
формировать самостоятельность.
Воспитывать навыки саморегуляции, управления, формировать навыки продуктивного взаимодействия в коллективе класса.
Содержание урока.
Организационный момент.
Психологический настрой
Актуализация знаний.
- Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие, куда именно вы узнаете, отгадав загадку.
Океан бездонный, океан бескрайний,
Безвоздушный, темный и необычайный,
В нем живут Вселенные, звезды и кометы,
Есть и обитаемые, может быть, планеты. (космос)
- Куда же мы полетим?
Освещает ночью путь,
Звездам не дает заснуть.
Пусть все спят, ей не до сна,
В небе светит нам ...
- Мы полетим на Луну спасать Незнайку. Его ракета рассыпалась на кусочки и нам надо помочь собрать её, что бы он вернулся в свой город.
Пальчиковая гимнастика (подготовка к письму).
Начинаем колдовать,
Двери в космос открывать.
Хоть замочек очень крепкий,
Металлический и цепкий,
Мы сперва его покрутим.
А потом три раза дунем.
Покачаем раз, два, три.
Дверь, замочек, отомкни.
Двери открываются,
Путешествие начинается.
Приготовились, взлетаем!
Оформление тетради. Минутка чистописания.
-Напишем буквы Кк. Запишем слово космос.
Возьмите свои космические ручки. Сядьте в космические кресла, выпрямите спинки, положите правильно космические тетради.
- Составьте и запишите 2 слова с корнем «космос». (космонавт, космолет, космический)
Звуковая разминка.
- Выделите первый звук в словах. (к). Охарактеризуйте его.
К - согл., тверд, глух, парн. /г-к/
Повторение изученного правила.
- Вот и долетели мы до Луны. Посмотрите, кто нас встречает? (Незнайка) А на лунной поляне лежит его рассыпавшаяся ракета. Давайте поможем её собрать. Для этого нужно выполнить несколько заданий. Первое задание: вспомните какие части речи вы изучили на уроках русского языка. Помогут нам в этом загадки.
Все что существует, оно обозначает,
На вопросы КОТ? И ЧТО? Верно отвечает.
А чтоб не обижался весь честной народ,
Он всегда имеет и число и род.
- Расскажите все , что вы знаете об имени существительном. Приведите примеры.
Художницу нашу знает весь свет:
Раскрасит художница всякий предмет.
Ответит всегда на вопросы такие:
Какой? Какая? Какое? Какие?
- Расскажите об имени прилагательном. Приведите примеры.
Вот и нашелся первый кусочек ракеты.
Сообщение темы урока. Целеполагание.
- Чтобы узнать тему сегодняшнего урока, нужно записать словарные слова, которые приготовили лунатики и прочитать первые буквы.
Газета, лиса, автобус, горох, одежда, лопата.
- Вот и второй кусочек нашелся.
- Сегодня мы начнем изучать глагол. Вы узнаете, на какие вопросы отвечает эта часть речи и что она обозначает. Научитесь отличать глаголы от существительного и прилагательного.
Работа над новой темой.
- Прочитайте статью в учебнике на стр. 149. Ответьте на вопрос, почему эта часть речи необыкновенная и мы получим еще один кусочек ракеты.(с его помощью мы обозначаем действия…)
- Расскажите, чем занимается космонавт в космосе? (исследует, изучает космос, наблюдает). Задайте вопросы к этим словам. (что делает?)
Давайте сформулируем правило о глаголе и получим еще часть ракеты.
Учащиеся с помощью учителя формулируют правило, проверяют по учебнику. Стр. 149
- Кто же стал первыми космонавтами, вернувшимся на Землю живыми и невредимыми , вы узнаете разгадав загадку:
Я верный человека друг.
Имею множество заслуг.
На цепь привязан во дворе.
Зимою сплю я в конуре.
Охочусь с другом на волков.
Пасу на пастбище коров.
Бегу по тундре вековой
в упряжке, снежною зимой.
Я в мире лучшая служака.
Кто я? Ты угадал - (Собака)
- Это были две собаки- Белка и Стрелка.(фото)
-Готова ли наша ракета? Нет. Нужно достроить её. Для этого выполним еще одно задание. Из рассказа о Белке и Стрелке нужно выписать глаголы.
Ровно 50 лет назад собаки Белка и Стрелка отправились в космос. Они провели сутки в условиях невесомости. Звездные дворняжки стали первыми живыми существами, которые вернулись на Землю после космического полета. Одного из щенков Стрелки по кличке Пушок подарили жене американского президента Жаклин Кеннеди.
Физминутка
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете.
(Потянуться – руки вверх.)
А внизу леса, поля –
(Наклониться.)
Расстилается земля.
(Руки развести в стороны.)
- А какие еще профессии вы знаете? (Учитель, повар, строитель, врач, )
-Давайте поиграем в игру: «Оживи картинку». Вам нужно подобрать глаголы к картинкам и оживить людей разных профессий. За это задание вы получите последнюю недостающую часть ракеты.
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
Обобщение .
- Ну вот наша ракета для Незнайки готова. Для того, чтобы лететь обратно надо выполнить последнее задание. Выполнить тест.
Глагол обозначает
действие предмета
признак предмета
предмет
Глагол - это
часть слова
часть речи
член предложения
Глагол отвечает на вопросы*
какой? какая? какое?
кто? что?
что делать? что сделать?
Какое слово является глаголом
сторож
сторожит
сторожевая
9 Рефлексия.
На доске слова. Продолжите фразу.
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
Открытый урок русского языка
Тема: «Глагол(общее грамматическое значение, вопросы что делать? что сделать?
Разработала и провела
учитель начальных классов
Попова И.В.
Г. Темиртау 2015г.
