Тема: «Моя країна – Україна»
Мета:
формувати уявлення про Батьківщину, країну – Україну, про столицю як головне місто України;
ознайомити із змістом слів «рідна земля» та із різними значеннями слова «земля»;
розвивати пам’ять, увагу, спостережливість;
виховувати патріотичні почуття й бажання берегти й примножувати українські народні традиції.
Тип уроку: вивчення та первинне закріплення знань.
Методи і прийоми: наочні( малюнки), словесні(бесіда, розповідь), практичні(робота з картками), інтерактивні вправи («Асоціативний кущ», «Незакінчене речення»), елементи гри.
Обладнання: роздатковий матеріал, малюнки із зображенням журавля, літака, мультимедійна презентація до уроку.
Література: підручник «Природознавство» для 1 класу, Київ «Освіта», 2012; методичні посібники, електронна мережа Internet.
Хід уроку
Організаційний етап.
Емоційний настрій на урок
Пролунав дзвінок,
Починається урок.
Працюватимем старанно,
Щоб почути у кінці,
Що у нашім першім класі
Учні- просто молодці!
Контроль знань учнів.
Бесіда
Діти, прочитайте з дошки дату сьогоднішнього уроку.
Яка сьогодні погода? Подивіться у віконце.
Яка зараз пора року?
Назвіть весняні місяці.
Діти, а хто з вас любить цю пору року? Чому ви її любите?
Що ми можемо почути навесні у парку, у лісі, у садках?
Так, зараз багато пташок.
А де вони були взимку?
Давайте пригадаємо, які пташки прилітають до нас з теплих країв?
Чому вони сюди повертаються? Адже там тепло.
Так, діти, ми послухали ваші думки, а тепер давайте послухаємо Журавлика, чому пташки не залишаються в теплих краях?
Мотивація пізнавальної діяльності учнів. Оголошення теми уроку.
Декламування вірша П. Воронька «Облітав журавель»
1 учень
Облітав журавель
Сто морів, сто земель,
Облітав, обходив,
Крила, ноги натрудив.
Ми спитали журавля:
-Де найкращая земля?
Журавель відповідає:
-Краще рідної немає!
-Так чому ж птахи повертаються?
-А як називається наш рідний край? (Україна)
-Діти, а чи все ми вже знаємо про нашу Україну? (Ні)
- Журавлик облітав сто земель, не один раз повертався, бачив інші землі, зумів їх порівняти. А ми з вами тільки почали вчитися, ви тільки в першому класі. Наших знань про Україну ще зовсім мало. Тож ми будемо сьогодні на уроці пізнавати багато нового про рідний край. Прочитаємо тему нашого уроку(Моя країна-Україна)
IV. Вивчення нового матеріалу.
Бесіда - Ми живемо на Україні, значить хто ми тоді? (українці)
- Якими іншими словами можна замінити слово Україна? (Батьківщина, Вітчизна, рідна земля,край).
- Зверніть увагу, значення цих словосполучень одне. (Україна)
2. Розкриття понять «Земля – планета», «земля – ґрунт».
а) Розповідь вчителя
- Слово земля може мати й інше значення. Може хтось здогадався?(Вислуховування думок дітей, уточнення вчителя).
- Якщо слово «Земля» написали із великої літери, то воно означає нашу планету, домівку для всього людства. Коли моряки вирушають у далекі плавання, то вигуки «Земля, бачу землю!» свідчать, що вони дісталися суходолу, твердої землі. Коли хлібороб промовляє слово «земля», то воно означає ґрунт-родючу землю,яка дає людям щедрі врожаї. Земля-нас годує,одягає, напуває. Грудочку землі люди здавна беруть із собою в далеку подорож на спомин про рідну домівку. У кожної людини є своя рідна земля-своя Батьківщина. Наша Батьківщина-Україна.
3.Фізхвилинка
4. Розкриття поняття «Велика- мала Батьківщина».
- Ви як справжні українці вмієте співати й танцювати. В нашій великій країні Україні у кожного є свій маленький куточок – село,вулиця, будинок, де вона народилася й виросла. Це його мала Батьківщина. З безлічі таких маленьких рідних куточків і складається наша спільна, велика держава.
-А як називається місто, в якому ви живете? (Енергодар).
- То виходить, що для кожного із вас це місто і є вашою маленькою Батьківщиною . Ми нашу маленьку Батьківщину, наш Енергодар , можемо побачити, пройти і проїхати за день . А от велику Батьківщину ми за день не можемо проїхати.
-А ви хотіли б побачити нашу велику Батьківщину? (Так)
- То ж здійснимо уявну подорож на літаку. Допомагати будуть дві стюардеси.
- Хто така стюардеса? (Професія людини, забезпечує комфорт і безпеку пасажирів в салоні літака).
- Уявіть собі, що ми перебуваємо в салоні літака. Летітимемо не високо й не швидко, а так, щоб усе найголовніше побачити.
5. Сюжетно- рольова гра . (Виходять дві стюардеси).
Перша стюардеса
- Звати мене Зоя, я буду допомагати вам у нашій сьогоднішній подорожі. Рада вас привітати на борту нашого літака. Прошу сісти зручніше і пристебнутися ремінцями . Щасливого вам польоту.
- Наша подорож розпочинається з нашого маленького міста Енергодар. Історія міста розпочала свій відлік з 12 червня 1970 року. Спочатку місто назви, а потім йому дали назву Енергодар. Це слово складається із слів: енергію давати. І цю енергію давала теплова електростанція. Потім побудували АЕС. Місто будувалося і росло. І такий вигляд воно має зараз.
Друга стюардеса
- Мене звати Дар’я. Наш політ продовжується. Погляньте, яка чудова Україна. Є в ній широкі поля, ліси, гори, ріки і озера,моря.
- Дорогі пасажири! Наш літак іде на зниження. Прошу всіх пристебнути ремені і відгадати, в якому місті відбудеться наша посадка?
Воно відоме в світі, каштани в ньому квітнуть.
Будинки тут високі, Дніпро тече широкий.
Ворота Золотії стоять, мов чародії.
Віддавна - це столиця,столиця білолиця.
- Хто з вас здогадався,як місто називається? (Київ ).
- Київ – стародавнє і вічно юне місто , столиця України .
-Діти, цікава була наша подорож? Тож подякуємо нашим стюардесам і повернемося в наше місто Енергодар на урок природознавства.
6. Фізхвилинка.
Встаньте , діти, посміхніться,
Землі нашій поклоніться.
І до сонця потягніться
Веретеном покрутіться.
Раз – присядьте , два – присядьте
І за парти тихо сядьте.
Первинна перевірка засвоєння знань.
Робота з підручником.(ст. 114-115)
- Розгляньте малюнки і фото на ст.114.
- Пригадайте , яке значення має слово земля?(Планета , ґрунт , Україна )
- Прочитайте під малюнками хором вірш про землю.
- Як називається столиця нашої країни?(Київ )
- Подивіться на малюнок під віршиком?
- Що ми на ньому бачимо?(Гори, ліси)
- Ми слухали вірші, відгадували загадки , дивилися малюнки із зображенням рідної землі, але ще є багато прислів’їв. Ось одне з них.
- Поясніть і запам’ятайте прислів’я.(Людина без рідної землі , що соловейко без гнізда.)
-А ще наш народ має чудодійні обереги рідної землі , хати , оселі.
- Як ви розумієте слово оберіг ?
- Які ви знаєте обереги ?
- Саме ці о береги є на малюнках підручника. (хліб і сіль , вишиті рушники і вінки, спеціальні обереги , барвінок - вічнозелена рослина , калина, чорнобривці). Це наші обереги і народні символи.
-А в кого вдома є такі обереги ? Які саме?
VI. Первинне закріплення знань.
- Українці люблять свої обереги, рідний край, свою Батьківщину. Зараз я пропоную вам самим скласти вірш про Україну.
1.Групова робота з картками.
- Складання вірша про Україну.
Моя Батьківщина – велика країна.
ЇЇ обереги верба і ……………………….
Найкраща у світі моя …………………..
У цілому світі одна.
VII. Контроль та самоперевірка знань.
- Тож яку тему ми вивчали ? (Читаємо запис на дошці ).
- Багато нового дізнались ? Тоді перевіримо.
1.Інтерактивна гра « Моє слово про Україну».
- Складемо асоціативний кущ.
мила рідна дорога
багата Україна красива
щедра єдина
- Давайте згадаємо наш конкурс малюнків на тему « Я- громадянин України» і окинемо поглядом наші малюнки.
2. Виставка книг про Україну.
-В нашій шкільній бібліотеці є багато книг про Україну. Деякі з них тоненькі і ви вже й зараз можете брати й читати. А ось ці товсті зможете читати в старших класах і розширювати свої знання про нашу Україну. Нехай ваша любов до України виявляється у старанному навчанні , повазі до людей праці , до українських традицій , любові до природи.
VIІІ. Підведення підсумків уроку.
1. Інтерактивна вправа «Незакінчене речення»
- Продовжіть речення:
Сьогодні я дізнався…
Я виконував завдання…
У мене вийшло…
2.Читання вірша П. Тичини « Про Україну пам’ятай»
Є Батьківщина лиш одна ,
І в нас вона одна-єдина-
Це наша славна Україна.
Не забувай , що ти дитина
Землі , що зветься Україна.
