МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 15 ГОРОДА БЕЛОВО"
Конспект урока по живому миру
в 3 классе со сложной структурой дефекта:
«Растения. Ландыш, подорожник».
Разработала:
Королева Татьяна Петровна,
Учитель начальных классов школа-интернат № 15
Города Белово
Белово 2016
Урок по живому миру № 60.
Тема: «Растения. Ландыш, подорожник».
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Цель: формирование умения выделять ландыш, подорожник среди других известных цветов.
Задачи:
Образовательные:
1. Познакомить учащихся с внешним видом и местом обитания ландыша и подорожника.
2. Составление совместного описания подснежника по опорным картинкам.
Коррекционно-развивающие:
1. Развивать зрительное, слуховое восприятие.
2. Корригировать внимание, память, мышление.
Воспитательные:
1. Воспитывать интерес к предмету.
2. Воспитывать самостоятельность.
3. Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: опорные картинки, раскраска «Ландыш», «Подорожник».
Словарная работа: ландыш, подорожник.
Индивидуальная работа с безречевым ребёнком и ребёнком с синдромом Дауна.
Ход урока:
I. Организационный момент (1 мин.).
Приветствие. Проверка готовности к уроку. Проверка посадки.
-Вот звенит для нас звонок – начинается урок.
- Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.
-Тихо сели.
-Ноги на пол мы поставим,
-Спинку все мы разогнём,
-Локотки на стол поставим,
-Руки домиком сведём,
-Руку правую кладём,
-Руку левую кладём.
Настраиваемся на урок.
- Какое сейчас время года? (время года весна)
- Назовите весенние месяцы? (весенние месяцы: март, апрель, май)
- Какой сейчас месяц? (месяц апрель)
- Который по счёту урок? (по счёту второй урок)
- Как называется урок? (урок называется живой мир)
- Какой день недели? (день недели пятница)
- Какое сегодня число? (сегодня 29 число)
II. Подготовительный этап (3 мин.).
Мотивационный настрой.
- Ребята, посмотрите, что у меня в руке? (смайлик - человечек)
За правильные ответы я буду давать маленькие смайлики, у кого их будет больше, тот получит в конце урока большой смайлик.
Какого цвета смайлик, какой формы, человек улыбается или грустит?
Дыхательная гимнастика.
Вдох, выдох носом.
Вдох ртом, выдох носом.
Вдох носом, выдох ртом.
Артикуляционная гимнастика
«Заборчик»
«Улыбочка»
«Лопаточка»
«Качели»
Развитие речевого дыхания и силы голоса.
Говорит Весна:
- Сестра, уходить тебе пора! А Зима Весне в ответ:
- Нет! Нет! Нет! Нет! Говорит Весна тогда:
- С крыши капает вода?
- Да! Да! Да! Да!
- Тают горки во дворах?
- Ах! Ах! Ах! Ах!
- А на речке треснул лед?
- Вот так! Так вот!
III. Повторение пройденного материала (5 мин.)
Лексическое упражнение на основе классификации.
Воспитанникам предлагаются картинки с изображением цветов (ландыш, подорожник, ромашка) и картинка с изображением баклажана.
Задание: назовите 4-ю лишнюю картинку.
Вводная беседа «Весна».
(Учитель указывает на картинку с изображением весны)
- Какое время года? (Весна)
- Какие еще вы знаете времена года? (Лето, осень, зима)
- Назовите весенние месяцы. (Март, апрель, май)
- Какие вы помните сезонные изменения в природе весной? (тает снег, на крышах появляются сосульки, расцветают первые цветы, прилетают с юга птицы…)
IV. Изучение нового материала (15 мин.).
Весна окончательно вступила в свои права, и как бы ни злилась зима, ее время закончилось. Часто весну называют цветущей порой. Как вы думаете, почему?
Отгадайте загадку:
[link]
