Урок внеклассного чтения в 3 классе по сказке С.Т.Аксакова «Аленький цветочек»
Цель: познакомить детей с творчеством С.Т.Аксакова и со сказкой «Аленький цветочек»; отрабатывать навыки правильного осознанного чтения; давать характеристику героям сказки, учить анализировать сказку, работать с книгой, формировать умение отличать литературные сказки от народных; обогащать словарный запас детей; воспитывать внимание, мышление, воображение.
Задачи:
Развивать умение у учащихся работать над понятиями: любовь к ближнему и самопожертвование;
Учить анализировать поступки героев;
Развивать мышление, воображение;
Учить видеть позицию автора.
Оборудование:
Книга со сказкой С.Т.Аксакова «Аленький цветочек»; портрет писателя С. Т. Аксакова; мультимедийный проектор, карточки с заданиями ).
Ход урока:
Организационный момент.
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Начинаем наш урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять,
Будем правильно читать.
2.Постановка цели урока.
- Понравилась ли вам сказка, которую вы прочитали дома?
-Кто автор этой сказки?(ответы детей).
Сергей Тимофеевич Аксаков родился в 1791г. (какой это век?) в городе Уфе. Сказку “Аленький цветочек” он услышал в детстве во время своей болезни. Маленький Аксаков страдал бессонницей, которая мешала его выздоровлению. Поссовету тётушки позвали старую ключницу Пелагею, которая была мастерицей сказывать сказки. Вот она то и рассказала Сереже Аксакову сказку про цветочек аленький. Пелагея каждый день рассказывала мальчику какую-нибудь из своих многочисленных сказок.
С.Т.Аксаков вырос, стал писателем и, работая над книгой “Детские годы Багрова-внука” вспомнил ключницу Пелагею, её замечательную сказку про “Аленький цветочек” и записал её по памяти. Впервые она была напечатана в 1858г. (какой это век?), и с тех пор стала у детей любимой сказкой.
3.Изучение нового материала.
а) Отработка техники чтения.
-Прочитайте сначала по слогам, затем целыми словами.
Раст-во-рён-ны-е – растворённые
Воз-го-во-рил – возговорил
Взве-ли-чать – взвеличать
Нев-ре-ди-мо-го – невредимого
На-ку-шав-шись – накушавшись
У-те-ша-ли-ся – утешалися
о-па-мя-то-ва-лась –опамятовалась
-Какие слова спрятались в словах:
Дворец, дорогой,аленький, ворота.
-Читайте целыми словами с доски:
Золото – позолоченный
Диво – подивились
Гора –пригорок
Пир – пирком
Король – королевскому
4. Словарная работа.
-В сказке “Аленький цветочек” много устаревших слов, почему? (автор писал её в 19 веке, Аксаков старался передать народность сказки)
- Наша словарная работа пройдет необычно. Я буду называть устаревшие слова и выражения, а вы будете их объяснять.
Заморский - находящийся за морем. За границей.
Не ведаю - не знаю.
Самоцветный - драгоценные или полудрагоценные камни.
Сажень - старая русская мера длины. 2м.13см.
Торная - о дороге, гладкая ровная.
Чертог- пышное великолепное здание или дворец.
Паче зеницы ока - сохранять, беречь больше чем глаза.
Гвалт- крик, шум.
Пригорок мураватый- поросший мягкой травой.
Яства сахарные – вкусная еда.
Опочивать легла – легла спать.
Челядь дворовая – слуги.
5.Физкультминутка
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
(Подскоки на правой ноге.)
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
(Подскоки на левой ноге)
По тропинке побежим,
До лужайки добежим.
(Бег на месте)
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки.
(Прыжки на месте на обеих ногах).
Стоп. Немного отдохнём.
И домой пешком пойдём.
(Ходьба на месте).
6.Беседа по сказке.
-Как купец нашел аленький цветочек?
-Что случилось, когда он сорвал цветок?
-Прочитайте описание лесного чудища.
-С каким условием чудище отпустило купца домой?
-Согласился ли купец на его условие?
-Как купец оказался дома?
-Как дочери встретили отца?
-Как отнеслись дочери к просьбе отца?
-Как младшая дочь оказалась у чудища?
-Чему дивилась она во дворце?
-Как к ней относился зверь лесной? Почему?
-Почему он не хотел показываться ей на глаза?
-Прочитайте, каким ей показался зверь?
-Как она отреагировала на увиденное?
-Как младшая дочь вернулась в дом отца?
-Что задумали сделать сестры?
-Как вы считаете, хорошо ли они поступили?
-Что увидела купеческая дочь после возвращения к чудищу?
-Каким был сад?
-Каким она нашла чудище?
-Как вы думаете, почему он умирал?
-После каких её слов он превратился в человека?
-Какое заклятие наложила на принца злая волшебница?
-Чем заканчивается сказка?
7.Закрепление изученного материала (работа по карточкам).
Карточка №1.
Восстановите предложения из сказки, используя данные отрывки.
…..да не мог просьбам и слезам своей красавицы супротивным быть…..
Очутилась она во дворце…..
Восстановите правильный порядок событий, не забывайте пословицу “Семь раз отмерь, один раз отрежь”. Последовательность пронумеруйте.
Жил-был купец, и было у него три дочери.
Три дня и три ночи думали дочери и выбрали себе подарки
Нашел купец подарки для старших дочерей.
Встреча купца с чудищем лесным.
Опечалился купец, возвращаться к “лесному зверю” надобно.
Младшая дочь у чудища лесного.
Скучает Настенька по батюшке и сестрицам.
Превращение чудища в принца.
Из данных слов выпишите те, которые помогут описать черты характера младшей дочери.
Добрый, отзывчивый, вежливый, жадный, обидчивый, злой, задумчивый, честный, справедливый, несдержанный, общительный, воспитанный, завистливый, молчаливый, внимательный, жестокий, искренний, грустный, весёлый, скромный, самолюбивый.
Карточка №2.
Восстановите предложения из сказки, используя данные отрывки.
…..и расцвёл краше прежнего.
…..написать письмо к своему родителю…..
Восстановите правильный порядок событий, не забывайте пословицу “Семь раз отмерь, один раз отрежь”. Последовательность пронумеруйте.
Жил-был купец, и было у него три дочери.
Три дня и три ночи думали дочери и выбрали себе подарки
Нашел купец подарки для старших дочерей.
Встреча купца с чудищем лесным.
Опечалился купец, возвращаться к “лесному зверю” надобно.
Младшая дочь у чудища лесного.
Скучает Настенька по батюшке и сестрицам.
Превращение чудища в принца.
Из данных слов выпишите те, которые помогут описать черты характера купца.
Добрый, отзывчивый, вежливый, жадный, обидчивый, злой, задумчивый, честный, справедливый, несдержанный, общительный, воспитанный, завистливый, молчаливый, внимательный, жестокий, искренний, грустный, весёлый, скромный, самолюбивый.
Карточка №3.
Восстановите предложения из сказки, используя данные отрывки.
…привиделось во сне…
…задумали они дело хитрое и недоброе…
Восстановите правильный порядок событий, не забывайте пословицу “Семь раз отмерь, один раз отрежь”. Последовательность пронумеруйте.
Жил-был купец, и было у него три дочери.
Три дня и три ночи думали дочери и выбрали себе подарки
Нашел купец подарки для старших дочерей.
Встреча купца с чудищем лесным.
Опечалился купец, возвращаться к “лесному зверю” надобно.
Младшая дочь у чудища лесного.
Скучает Настенька по батюшке и сестрицам.
Превращение чудища в принца.
Из данных слов выпишите те, которые помогут описать черты характера чудища.
Добрый, отзывчивый, вежливый, жадный, обидчивый, злой, задумчивый, честный, справедливый, несдержанный, общительный, воспитанный, завистливый, молчаливый, внимательный, жестокий, искренний, грустный, весёлый, скромный, самолюбивый.
8.Подведение итога урока.
- В чём заключается главная мысль сказки? (Нужно уметь держать своё слово. Удачливы добрые, справедливые, мужественные люди.)
- Можно ли эту сказку назвать волшебной? Почему?
9. Рефлексия.
- Оцените свою работу на уроке.
- Что понравилось, запомнилось? Если урок вам понравился выбираем любой цветочек, кроме синего, и приклеиваем его на «кустик настроения» если было скучно и неинтересно – синий.
- Что бы ещё хотелось узнать?
10.Домашнее задание.
Иллюстрация любого сюжета сказки.
