Технологическая карта урока литературного чтения 3 класс Большепрудовская ООШ
Метапредметные умения (УУД), которые будут формироваться в ходе урока. Личностные УУД:
-устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом;
- определять общие для всех правила поведения.
Регулятивные УУД:
-определять и формулировать тему урока, цель деятельности на уроке;
-проговаривать последовательность действий на уроке;
-осуществлять самоконтроль;
Познавательные УУД:
-ориентироваться в учебнике ;
-находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя связь с жизнью;
- проводить анализ учебного материала;
Коммуникативные УУД:
-слушать и понимать речь других;
-умение точно выражать свои мысли;
- владеть формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Формы работы на уроке:
индивидуальная, коллективная
Применение оборудования и инструментария:
ПК, электронное приложение к учебнику (диск).
Ход урока
Звенит звонок Начинается урок
Эмоциональный настрой на урок.
Личностные:
Формируем мотивацию к обучению целенаправленной познавательной деятельности
2. Мотивация к учебной деятельности.
Цель : определение темы и целей урока.
- Какая тема урока?
-Какая цель урока?
Тема урока: К. И. Чуковский «Путаница»
-Цель : знакомство с новым произведением К. И. Чуковского.
Речевая разминка:
Был белый дом, Чудесный дом.
Но что-то застучало в нём,
И он разбился и оттуда
Живое выбежало чудо-
Такое тёплое, такое
Пушистое и золотое.
Регулятивные:
Умение формулировать тему и цель урока.
3.Актуализация знаний
Цель
Повторение литературоведческой терминологии: рифма, фольклор, жанр.
Устные полные ответы на поставленные вопросы.
Коммуникативные:
-формулировать ответы на вопросы учителя и других обучающихся;
4. Создание проблемной ситуации
-Разгадайте ребус и узнаете автора произведения.
Подбор слов, отгадывают ребус
Коммуникативные:
Умение высказывать свою точку зрения
5.Совместное открытие знаний
Работа по теме урока
-Что вы узнали о жизни К. И. Чуковского? Поговорим о нём подробнее.
Называют произведения
К. Чуковского, которые знали раннее, читают отрывки наизусть.
Познавательные:
-перерабатывают полученную информацию.
6.Физминутка
Раз, два- стоит ракета,
Три , четыре- самолёт.
Раз, два – хлопок в ладоши,
А потом на каждый счёт.
Раз, два, три, четыре-
Руки выше, плечи шире.
Раз, два, три, четыре-
И на месте походили.
Двигательная активность обучающихся.
7. Продолжение работы по теме урока.
Прослушивание записи стихотворения «Путаница», определение жанра.
- Что вам показалось смешным?
-Почему вы улыбались при прослушивании?
Выразительное чтение обучающихся.Отработка навыка.
Коммуникативные:
Умение договариваться при общем обсуждении, слышать других и уважать их точку зрения
8.Обсуждение стихотворения.
-Назовите персонажей произведения; - Чем путаница похожа на небылицу?
-Какое настроение создаёт поэт?
Соотношение иллюстраций и текста, выборочное чтение.
Познавательные:
Находить ответы на вопросы, работать с текстом.
9.Рефлексия.
- Что узнали на уроке?
-За что бы похвалили себя?
-Что у вас особенно получилось?
-Я сегодня узнал …
-Могу похвалить себя за ….
-У меня получилось …
Коммуникативные:
Умение донести свою позицию до других: Оформлять свою мысль в устной речи.
10.Подведение итогов урока.
-Какие произведения К Чуковского вы знаете?
-Какое произведение вы сегодня изучали?
Ответы детей
11. Домашнее задание.
Выучить отрывок из произведения наизусть.
Записывают домашнее задание в дневники.
Список используемой литературы:
Поурочные разработки по литературному чтению 2 класс . Автор С. В. Кувятина. Москва «ВАКО» 2013г.
Поурочные разработки по литературному чтению 2 класс . Автор С. В. Кувятина. Москва «ВАКО» 2013г.
