Урок математики в 3 классе
«Приёмы устных вычислений»
Ход урока:
1. Мотивация к учебной деятельности:
Цель:
1) включение учащихся в учебную деятельность – тренировать в понимании значения уметь учиться;
2) определить содержательные рамки урока: умножение чисел;
3) мотивация учащихся к учебной деятельности посредством «яркого пятна».
Начиная наш урок, я хочу пожелать, чтобы каждый из вас
«...постиг бы начала математики, научился смотреть на окружающий мир пристальными глазами художника, стал бы терпеливым, как истинный философ, и понял бы, что зачастую сложные вещи состоят из простых вещей».
- Над каким большим разделом по математике вы сейчас работаете? (Мы работаем с многозначными числами).
- Какие математические операции и арифметические действия вы умеете выполнять с многозначными числами? (умеем читать, записывать, сравнивать, раскладывать на сумму разрядных слагаемых, умеем устно и письменно складывать и вычитать многозначные числа; умножать на 10 и 100…).
- Итак, выясним, что мы уже знаем. Значит, чем займёмся? (Повторением.)
2. Актуализация знаний.
Цель:
1) повторить приёмы умножения на 10, 100 и т.д.; переместительное и распределительное свойство умножения; тренировать вычислительные навыки;
2) тренировать мыслительные операции: сравнение, анализ, аналогию;
3) мотивировать к пробному действию и его самостоятельному выполнению и обоснованию;
4) предъявить индивидуальное задание для пробного действия (найти сумму и разность многозначных круглых чисел);
5) организовать фиксацию образовательной цели и темы урока;
6) организовать анализ полученных ответов и зафиксировать индивидуальные затруднения в выполнении пробного действия или его обосновании.
Устный счёт.
- Чем будем заниматься? С какими числами будем работать?
- Откройте стр. 65.
- Какой большой раздел начинаем изучать?
- Что узнаем? Чему научимся?
- Откройте стр. 66. Рассмотрите внимательно.
- Какова тема нашего урока?
- Что узнаем на уроке?
- Какова цель урока?
- Сейчас вы скатаете круглые комочки. Поиграем в снежки.
Игра в «Снежки»
- Объединитесь в команды. Подготовьте место. Выбирайте название для команды.
Окончание работы – дружный хлопок.
- Выберите посыльного по считалке. Запишите название на доске.
- Часто задают такой вопрос детям: «Зачем ты ходишь в школу?»
- Учиться – учить себя, учить себя сами.
- На с. 66 сами разберите новый материал, как устно складывать круглые числа.
3. Первичное закрепление во внешней речи.
Цель:
организовать усвоение детьми нового способа действий при решении данного класса задач с их проговариванием во внешней речи:
- в группах.
- Выбираем «самого-самого». Подойдите ко мне, возьмите задание.
«Самые-самые» «обучают» свою команду, а потом и другие две.
- «Педагоги» выбирают одного члена из своей команды с тем, чтобы выбранный ученик смог объяснить решение примеров.
4. Самостоятельная работа с самопроверкой .
Цель:
1) организовать самостоятельное выполнение учащимися заданий на новый способ действий: проверить свое умение складывать и вычитать многозначные круглые числа.
2) организовать самооценку детьми правильность выполнения задания (при необходимости – коррекцию возможных ошибок).
- Проверить свои знания вы можете, выполнив самостоятельную работу.
- Выполнять будем стоя, какая команда выполнит – садится.
Самостоятельная работа с проверкой
- Посыльные из команд разыграйте жребий - кого будем проверять.
1. 200 ∙ 4 + 200 = 1 000
2. 900 – 400 : 2 = 700
3. 1 000 : 2 + 500 = 1 000
4. 1 000 : 5 – 200 = 0
5. 300 : 300 = 1
6. 300 – 300 = 0
- А где вы можете применить полученные знания?
5. Включение в систему знаний и повторение.
Цель:
1) организовать использование нового знания для решения задач;
- Решаем задачу с. 66, №2
- Меняются столами, проверяют.
- Ещё раз меняются, проверяют по эталону.
- Возвращаются на место.
6. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Цели:
1) зафиксировать новое содержание, изученное на уроке;
2) организовать рефлексивный анализ учебной деятельности с точки зрения выполнения требований, известных учащимся;
3) оценить собственную деятельность на уроке;
4) зафиксировать неразрешенные на уроке затруднения, если они есть, как направления будущей учебной деятельности;
5) обсудить и записать домашнее задание.
- Какая тема урока была у вас сегодня?
- Какую цель вы перед собой ставили?
- Каким приёмом пользовались?
- Где пригодится, полученное знание?
- Оцените свою работу.
Оценивание своей работы в группе.
- Вся команда выходит к доске берут в руки один мел и ставят себе оценку.
- Запишите домашнее задание.
Домашнее задание
С. 66, №3, №5 записать в дневник, но не в свой.
- Молодцы, спасибо за работу!
5
