Пятницкая Вера Николаевна
учитель начальных классов, высшей
квалификационной категории
МБОУ Михейковской СШ
Ярцевского района, Смоленской области
Технологическая карта урока
по курсу «Литературное чтение»
в 3 классе
по теме: «С.С.Наровчатов. Победа»
С.С.Наровчатов «Победа»
Педагогические цели Ознакомление с творчеством С.С.Наровчатова и с содержанием стихотворения «Победа»
Формирование правильного осознанного выразительного чтения произведения вслух и про себя.
Развитие умения находить главную мысль произведения, умения анализировать.
Развитие логического мышления.
Воспитание любви к Родине, уважительного отношения к людям, победившим фашизм.
Тип урока
Урок чтения и анализа художественного произведения.
Планируемые результаты.
Предметные
Научатся: осознанному правильному выразительному чтению вслух; определению главной мысли стихотворения; рассмотрению картины к тексту и соотнесению её с содержанием прочитанного.
Личностные
Любовь к Родине и уважительное отношение к людям, победившим фашизм.
УУД
Метапредметные
Регулятивные: принимать, понимать и решать учебные задачи урока, осуществлять контроль своих действий и действий одноклассников.
Познавательные: понимать содержание прочитанного произведения; определять авторский замысел, главную мысль произведения; формулировать вывод на основе прочитанного с приведением доводов.
Коммуникативные: Объяснять выражение: «плакать от счастья»; определять авторское отношение к Родине и формулировать своё отношение к прочитанному; слушать ответы одноклассников.
Основное содержание темы, понятия и термины
Стихотворение, автор произведения, главная мысль текста.
Страна, Победа, война, фашизм.
Образовательные ресурсы
Учебник, тетрадь.
Диск с песней Давида Тухманова на стихи Владимира Харитонова «Победа»
Репродукция с картины Марата Самсонова «Сестрица»
Репродукция с картины И.И.Пчелко «Победа»
Фотография Сергея Сергеевича Наровчатова
Фотография Парада Победы на Красной площади 24 июня 1945года
Индивидуальные карточки: 1. Структура урока, 2. Биографическая справка писателя С.С.Наровчатова
Конверты с оценками.
ТСО
Дивиди плеер, проектор, ноутбук.
Организационная структура (сценарий) урока.
Этапы урока
Формы,
методы и методические приемы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Приемы контроля
Осуществляемые действия
Формируемые умения
1.Оргмомент
Словесный
Проверим готовность к уроку.
Приветствуют учителя, организуют рабочее место
Проявляют готовность к работе на уроке, эмоциональную отзывчивость на слова учителя
Визуальный
2.Создание проблемной ситуации. Постановка учебной задачи.
1.Слушание музыки.
-Послушайте музыку и определите тему урока.
Слушают внимательно.
Понимать и принимать задачи урока
2.Беседа.
3.Чтение темы и задач урока
Составление плана работы
-По какой теме мы будем работать?
-Почему вы так думаете?
Отвечают на вопросы.
Умения делать выводы.
Фронтальный
-А какие задачи стоят перед нами?
-Давайте составим план работы.
Определяют задачи урока.
Составляют план работы на уроке.
Читают на индивидуальных карточках: тему, задачи, план урока.
Умения планировать свои действия.
3.Актуализация опорных знаний
1.Беседа.
-Когда началась Великая Отечественная война?
-Как сражался Советский народ?
Отвечают на вопросы.
Умения выражать свои мысли.
Фронтальный
2.Проверка домашнего задания.
3.Обобщение, вывод.
Чтение текста со слайда и рассматривание фотографии Парада Победы на Красной площади 24июня 1945г.
-Как это показано на картине Марата Самсонова «Сестрица»?
-Почему фашистам не удалось победить Советский Союз?
-Кому мы должны сказать спасибо?
-Давайте прочитаем текст со слайда и рассмотрим фотографию
Читают сочинения по картине.
Решают логическую задачу.
Читают текст со слайда.
Рассматривают фотографию.
Делают вывод.
Умения слушать одноклассников, умения сравнивать, анализировать.
Делать выводы, логически мыслить, любить свою Родину и народ, победивший фашизм.
Индивидуальный
4. Физкультминутка
Выполнение по образцу
Показывает образец
Выполняют вместе с учителем
Умения отдыхать
Визуальный
5.Изучение нового материала
Физкультминутка для глаз
Физкультминутка для глаз
1.Знакомство с творчеством поэта.
2.Первичное восприятие текста
3.Вторичное восприятие текста
4.Выборочное чтение.
5. Анализ текста с перечитыванием.
Ответы на вопросы
-Сегодня мы будем знакомиться с содержанием стихотворения С.С.Наровчатова «Победа»
-А что такое стихотворение?
- Чтобы лучше понять чувства писателя, давайте познакомимся с его биографией.
-Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос: Какие чувства испытывал поэт, когда писал это стихотворение?
(учитель читает стихотворение)
-Какие чувства испытывал поэт?
-Перечитайте стихотворение и найдите подтверждение в тексте.
-Проверим, как вы выполнили задание.
-Перечитайте текст стихотворения и ответьте на вопросы учебника
Принимают учебную задачу.
Дают определение: что такое стихотворение.
Читают биографическую справку про себя и вслух и рассматривают фотографию поэта.
Слушают.
Отвечают на вопросы
Читают стихотворение про себя, ищут ответы на вопросы.
Доказывают содержанием текста свой ответ.
Принимать и понимать учебную задачу.
Определять отличительные особенности стихотворения.
Находить нужную информацию
Умения слушать, понимать содержание прочитанного произведения.
Определять авторский замысел.
Умения сравнивать свой ответ с ответом одноклассников
учебника
Творческая работа с текстом.
Выразительное чтение стихотворения
Сравнение содержания стихотворения с содержанием картины И.И.Пчелко «Победа»
стихотворение самостоятельно и найдите доказательства, найдите в толковом словаре объяснение непонятных слов.
-Какие чувства автор передал в стихотворении?
-Прочитаем эти строки.
-Перечитайте стихотворение и ответьте на вопросы учебника.
-Прочитаем стихотворение вслух и ответим на вопросы.
А теперь подготовьтесь читать стихотворение выразительно.
-Прочитаем стихотворение и дадим оценку.
-Многие писатели и поэты, художники и музыканты показывали в своих произведениях День Победы. Давайте рассмотрим репродукцию с картины И.И.Пчелко «Победа» и найдем сходство.
-Что объединяет произведения, связанные с Победой, увиденные и услышанные сегодня на уроке?
знакомятся с непонятными словами.
-Отвечают на вопрос и подтверждают ответ отрывками из текста.
Читают стихотворение про себя и отвечают на вопросы учебника.
Читают вслух и отвечают на вопросы.
Читают, работают над выразительностью.
Читают вслух и дают оценку чтения.
Рассматривают и отвечают на вопросы.
Делают вывод.
Главную мысль произведения.
Формулировать вывод на основе прочитанного с приведением доводов.
Определять авторское отношение к Родине и формулировать свое отношение к прочитанному. Умения слушать ответы одноклассников.
Умения осознанного правильного выразительного чтения вслух.
Умения оценивать себя и одноклассников.
Умения сравнивать, анализировать, делать выводы.
Индивидуальный
Пятницкая Вера Николаевна
учитель начальных классов, высшей
квалификационной категории
МБОУ Михейковской СШ
Ярцевского района, Смоленской области
Конспект урока
Курса «Литературное чтение»
в 3 классе
по теме: «С.С.Наровчатов. Победа»
Тема: С.С. Наровчатов «Победа».
Цели:
Ознакомление с творчеством С.С.Наровчатова и с содержанием стихотворения «Победа»
Формирование правильного осознанного выразительного чтения произведения вслух и про себя.
Развитие умения находить главную мысль произведения, умения анализировать.
Развитие логического мышления.
Воспитание любви к Родине, уважительного отношения к людям, победившим фашизм.
Оборудование:
диск с песней композитора Давида Тухманова на стихи Владимира Харитонова «Победа», картины: Марата Самсонова «Сестрица»,
И.И. Пчелко «Победа», фотография Сергея Сергеевича Наровчатова, фотография Парада Победы на Красной площади 24 июня 1945года, индивидуальные карточки у детей.
ТСО: дивидиплеер, компьютер, проектор.
План урока
1.Оргмомент.
2.Сообщение темы урока.
1) Слушание песни композитора Давида Тухманова и поэта Владимира Харитонова «День победы»
2) Беседа.
- по какой теме мы с вами работаем?
( по теме ВОВ)
- А как вы думаете, какая тема урока у нас сегодня?
- Почему вы так думаете?
- А какие задачи стоят перед нами?
(дети формулируют тему урока и определяют задачи)
3) Чтение темы и задач урока.
4) Составление плана работы
( дети составляют и сравнивают с записью на доске)
3. Актуализация опорных знаний.
1) Беседа.
- Когда началась ВОВ?
- Как сражался советский народ?
2) Проверка д/з
( чтение детьми сочинений по картине Марата Самсонова «Сестрица»)
3) Обобщение, вывод (создание проблемной ситуации)
- Почему фашистам не удалось победить Советский Союз?
- Кому мы должны сказать спасибо?
3) Чтение текста со слайда и рассматривание фотографии «Парад Победы на Красной площади 24 июня 1945года»
(физкультминутка)
4. Изучение нового материала.
1) Знакомство с творчеством поэта (дети читают и пересказывают текс о творчестве поэта, рассматривают фотографию).
2) Первичное восприятие текста
- Вспомним, что такое стихотворение?
- какие чувства испытывал автор этого стихотворения?
(учитель читает стихотворение, дети отвечают на вопрос после чтения)
3) Вторичное восприятие текста.
- Самостоятельное чтение стихотворения детьми, словарная работа, подготовка к выборочному чтению: подтверждение ответов детей на вопрос какие чувства испытывал автор, когда он писал стихотворение?)
(физкультминутка для глаз)
4) Выборочное чтение
5) Анализ текста с перечитыванием
( ответить на вопросы учебника)
6) Ответы на вопросы учебника
Физкультминутка для глаз
8) Творческая работа с текстом
(Подготовка к выразительному чтению)
9) Выразительное чтение стихотворения.
(дети комментируют и оценивают чтение)
10) Сравнение содержания стихотворения с содержанием картины
И. И. Пчелко «Победа»
5. Подведение итога урока.
- По какой теме работали?
- Что вы узнали о поэте Сергее Наровчатове, о его творчестве?
-Что побудило автора написать это стихотворение?
- О чём оно?
-Какие чувства оно вызвало у вас?
-Перечитайте еще раз задачи урока, всё ли вы выполнили? Попробуем оценить свой труд.
6. Оценивание.
-Как я работал?
-Каких результатов достиг?
(дети выставляют 2 оценки: как я работал, каких результатов достиг, учитель обобщает и выставляет отметки за работу на уроке)
7. Домашнее задание.
С.101 выр. чит., с.102 – работа с дополнительными источниками: интернет ресурсами.
Дети читают отрывки из стихотворения Ольги Берггольц «День Победы»
