Тема урока: «Письмо заглавной буквы «З»»
Цели урока:
Образовательные: Научить писать заглавную букву «З».
Развивающие: развивать слуховое восприятие и вербальную память, фонематический слух и орфографическую зоркость, речь, мышление, внимание.
89636321371
Воспитательные: воспитывать целеустремленность в работе, терпимость к другим точкам зрения, прилежание.
УУД, формируемые на уроке.
Личностные:
1.1. Мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
Регулятивные:
2.1. Умение высказывать своё предположение на основе работы с учебным материалом.
2.2. Учиться вместе с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
2.3. Способность принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные:
3.1. Добывать новые знания, извлекать информацию, представленную в разных формах.
3.2. Перерабатывать полученную информацию и делать выводы.
Коммуникативные.
4.1. Слушать и понимать речь других.
4.2. Вступать в беседу на уроке.
Оборудование.
Для учителя: пропись конспект урока, плакат.
Для учащихся: пенал, дневник, визитки на партах, пропись.
Этапы урока/ Время
Содержание урока.
Примечание
УУД
I.Самоопределение к учебной деятельности
Здравствуйте, ребята. Садитесь.
Проверьте готовность к уроку. На столе у вас должен быть пенал и прописи. Покажите готовность к работе.
II.Актуализация знаний
Вспомним правила посадки при письме. Придвиньте стульчики. Проверьте расстояние между туловищем и партой кулачком.
Сегодня на уроке обучения грамоте вы повторяли уже изученные вами звуки.
-Какие это звуки?
-А какой буквой они обозначаются на письме?
-А именно какую букву учились узнавать?
-Что вы учились делать со звуком на уроке?
Молодцы хорошо усвоили материал.
Буква на доске
з, зь
З, з
Печатную
2.1
4.2
III.Cсообщение темы урока
-Ребята, внимательно посмотрите на буквы, которые вы видите на экране.
-Найдите среди них лишнюю и объясните свой выбор.
-Попробуйте определить тему урока
л м З к в
Письмо заглавной буквы «З»
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
IV.Открытие детьми нового знания
а)Сравнит. графический анализ букв печатных и письменных и поэлементный анализ письменных букв
- Давайте посмотрим видеоролик про букву «З». Смотрите внимательно.
-Ребята, а чем отличается буква от звука?
-Когда мы пишем заглавную букву «З»?
-В чем отличие между печатной и прописной буквой «З»?
-Из каких элементов состоит прописная буква «З»?
Ребята к нам пришел гость, а кто он вы узнаете, отгадав загадку.
Длинное ухо
Комочек пуха
Прыгает ловко
Любит морковку.
(заяц)
-Какой первый звук мы слышим в слове заяц?
- Что о нём знаем?
-Гласный или согласный?
-Твёрдый или мягкий?
-А какой буквой обозначаем звуки з, з'?
-Вернёмся к нашему зайке.
-На фотографии он какой-то необычный. Как вы думаете, почему?
[pic]
-Каждому я раздам такого зайку, ваша задача обвести все буквы «З» которые вы видите.
Видеоролик
(Имена, фамилии, отчества, клички животных, название городов и т.д.)
1.1
2.1
4.1
4.2
1) подготовка к письму
Прежде чем мы приступим к работе в наших прописях, давайте повторим правила посадки при письме.
При письме у нас спина прямая, тетрадь лежит под наклоном. Как мы держим ручку? (Ручку мы держим тремя пальцами: большим, указательным и средним: большой и средний удерживают ручку, а указательный придерживает ее сверху. Противоположный конец ручки направлен к плечу. Ручку нужно держать свободно, не зажимая ее слишком крепко и не прогибая сильно указательный палец. Расстояние от пишущего шарика до указательного пальца должно быть 2 пальца).
4.1
Физминутка
Музыкальная физминутка
презентация
2.3
2) объяснение написания буквы «З» с показом на доске
3) письмо в воздухе
4) письмо заглавной строчной буквы «З»
-Сейчас мы будем учиться писать с вами заглавную букву «З».
-Посмотрите, как правильно пишется буква «З».
-Ставлю ручку на середину дополнительной строки сверху.
-Слева направо прописываю полуовальную линию, коснувшись дополнительной строки.
-Ведем ее вниз, опускаем чуть ниже верхней линейки, отклоняясь влево.
-Прописываем полуовальную вправо, коснувшись верхней линейки.
-Опускаем вниз, закругляем влево, коснувшись нижней линейки.
- Давайте попробуем написать в воздухе.
Возьмите ручки. Ставим руку на локоток. Повторяем за мной.
-И-раз-и-два-и.
-Откройте свои прописи на стр.10(один и ноль)
-Пропишите заглавную букву «З» до конца строки.
1.1
2.1
4.1
4.2
5) соединение букв
Ребята а сейчас мы научимся писать букву З в соединении с другими буквами.
-Прочитайте буквосочетания на следующей строке и постарайтесь объяснить способы соединений с другими буквами.
-Найдите нижнее соединение согласной буквы «З» с гласной (За).
-Какое слово можно подобрать со слогом «За»?
-Запишите это соединение один раз.
-Найдите верхнее соединение согласной буквы «З» с гласной (Зи).
-Какое слово можно подобрать со слогом «Зи»?
-Запишите это соединение один раз.
-Найдите верхнее соединение согласной буквы «З» с гласной (Зу).
-Какое слово можно подобрать со слогом «Зу»?
-Запишите это соединение один раз.
-Давайте отдохнем.
Повторение правил посадки
Просматривать пропись каждого уч-ся
1.1
2.1
4.1
4.2
Пальчиковая гимнастика
Топай мишка
Хлопай мишка
Приседай со мной братишка
Руки вверх, вперед и вниз,
Улыбайся и садись
2.3
V.Закрепление пройденного материала
1) письмо слов
2) письмо предложений
Продолжаем нашу работу в прописи.
-Посмотрите на 3 строку, что там написано?
-Сколько слогов?
-Какой первый?
-Какой второй?
-Какой слог ударный?
-Почему написали с заглавной буквы?
Прописываем слово «Зина» до конца строки.
-Ребята, посмотрите на следующую строку.
1-Прочитайте предложение.
2-Сколько слов в предложении?
3-Какие слова пропущены?
4-Какое слово 1-е, 2-е, 3-е,4-е?
4-Какие слова написаны с заглавной буквы?
5-Что стоит в конце предложения?
-Записываем с вами в предложения недостающие слова.
-Давайте ответим с вами на вопрос.
-Какие розы вырастили девочки?
-Посмотрите в пропись на стр.10 у нас с вами есть еще одно предложение.
-Кто его нашел? Прочитай.
-А теперь поменяйте слова местами в предложении, что бы оно правильно звучало.
-Запишите это предложение.
-Отдохнем немного с вами.
Имя –Зина
2
Зи
на
1
Имя
4
Зина, розы
Сима, Зина, вырастили розы
Сима, Зина
Точка
У, ваза, Зои.
У Зои ваза.
1.1
2.1
4.1
4.2
физминутка
Музыкальная физминутка
презентация
2.3
3) письмо буквосочетаний
Прочитайте буквосочетания на следующей строке и постарайтесь объяснить способы соединения прописной буквы «З» со строчными гласными и согласными буквами.
-Найдите верхнее соединение согласной буквы «З» с согласной (Зз).
-Запишите это соединение один раз.
-Найдите верхнее соединение гласной буквы «У» с гласной (Уу).
-Запишите это соединение один раз.
-Найдите нижнее соединение гласной буквы «Е» с гласной (Ее).
-Запишите это соединение один раз.
Повторение правил посадки
1.1
2.1
4.1
4.2
4) письмо предложений
-Ребята, посмотрите в пропись на стр. 11.
-Найдите слово сказки.
-Поднимите руки, кто нашел слово.
-Ваша задача обвести это слово ручкой, приступаем.
-Прочитайте предложение, на следующей строке?
-Это, какое предложение?
-А когда нам задают вопрос, что ждут на него?
-Слушайте внимательно мой ответ на вопрос.
-Лиза знает разные сказки.-
1-Сколько слов в предложении?
2-Какое слово 1-е, 2-е, 3-е,4-е?
3-Какое слово будет писаться с заглавной буквы?
4-Что стоит в конце предложения?
-Запишите это предложение.
Вопросительное
Ответ
4
Лиза, знает, разные, сказки.
Лиза
Вопросит. знак
1.1
2.1
4.1
4.2
5) письмо слов
-Найдите в прописи слово зоопарк, оно написано раздельно зоо и парк, соедините слово и запишите его.
-На следующей строчки запишите слова косы, козы, каждое слово 2 раза.
Повторение правил посадки
1.1
2.1
4.1
4.2
VI. Итог рока.
Рефлексия.
Скажите, чему вы научились сегодня на уроке письма?
Посмотрите еще раз на доску и скажите чем печатные буквы отличаются от письменных?
- Что обозначает звук з, зь? (букву з)
Молодцы, ребята. Все старались, красиво писали и при всем при этом не забывали о правильной осанке.
Спасибо вам за урок. До свидания.
3.2
4.1
4.2
