Самоанализ открытого урока математики в 3 классе
МК СОУ Починковской СКО школы-интерната VIII вида.
1. Урок проводился в 3 классе. Предмет «Математика» изучается 6 раз в неделю. В классе обучается 4 человека. У детей низкий и средний уровни обучаемости, учебной мотивации, неустойчивое внимание, слабая концентрация и распределение внимания, есть ученик, занимающийся по индивидуальной программе.
2. По типу урок «Комбинированный».
3. Цель урока: Формирование умения выполнять вычитание круглых десятков из двузначных чисел.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять знание разрядов чисел, круглых десятков;
- совершенствовать навык устного счёта;
- продолжить формирование чертёжно-измерительных навыков.
Коррекционно-развивающие:
- развивать речь учащихся, включая в активный словарь математические термины;
- развивать у учащихся мыслительные операции, внимание, память, мышление, воображение.
Воспитательные:
- прививать интерес к математике;
- воспитывать самостоятельность, аккуратность.
4. Средства обучения: мультимедийная презентация, ТСО ( музыкальный центр, диск с записью музыки), дидактический материал, чертёжно-измерительные инструменты.
5. Формы работы: фронтальная, индивидуальная.
6. Структура урока соответствует типу урока
Урок содержал этапы:
1) Оргмомент. Психологический настрой.
2) Постановка учебной цели.
3) Устный счёт.
4) Проверка домашнего задания.
5) Изучение нового материала.
6) Физкультминутка.
7) Закрепление ранее изученного материала.
8) Домашнее задание.
9) Итог урока.
Мотивацией начала урока было сообщение учителя о том, что дети совершат увлекательное космическое путешествие к далёкой планете Марс, познакомятся с её жителями. Во время полёта им придется столкнуться с трудностями, чтобы их преодолеть, необходимо выполнить различные задания, а самое главное – научиться вычитать круглые десятки из двузначных чисел. В течение всего урока дети совершали космический полёт по плану-карте. На каждом этапе выполнялись различные задания.
Для достижения образовательных задач были организованы: устный счёт, решение примеров, выполнение чертежа под диктовку, построение окружности с заданным радиусом.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный. Приёмы: предъявление учащимся вопросов для закрепления материала, показ слайдов, резюмирование учителем каждого отдельного законченного этапа.
Репродуктивный. Приёмы: речевое проговаривание учащимися объяснений учителя, решение примеров по алгоритму, наводящие вопросы учителя.
Развивающие задачи достигались за счёт применения ТСО, занимательности материала, обогащения словарного запаса, сочетания теории с практикой.
Воспитание самостоятельности происходило через решение примеров, выполнение чертежа окружности, построение фигурок марсиан из набора геометрических фигур: аккуратности – напоминанием учителя о правильной посадке при письме, правильным держанием ручки, правильным положением тетради.
На уроке прослеживается межпредметная связь с уроками развития речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности, ИЗО, письма и развития речи.
Музыкальная физкультминутка, пальчиковая гимнастика, смена видов деятельности, использование мультимедийной презентации, доброжелательная обстановка на уроке обеспечивали комфортную, психологическую среду на уроке.
Урок достиг поставленных цели и задач и имеет свои практические результаты.
