[pic]
Рабочая программа «Литературное чтение» для 3 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования ( 2009 г) , Примерной основой образовательной программы НОО ( 2010 г.),, программы «Литературное чтение» для 3 класса Л.А. Ефросининой, М.И.Оморковой. (2013), Положения о Рабочей программе МКОУ ЧСОШ(2016)
1. Цель и задачи изучения предмета:
Цель:
формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.
Задачи :
1 . Освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста ; воспитание интереса к чтению и книге.
2 . Овладение речевой , письменной и коммуникативной культурой .
3 . Воспитание эстетического отношения к действительности , отражённой в художественной литературе .
4 . Формирование нравственного сознания и эстетического вкуса младшего школьника ; понимание духовной сущности произведений .
2. Результаты освоения учебного предмета «Литературное чтение»
В процессе освоения содержания программы учебного предмета «Литературное чтение» учащимися 3 класса достигаются а) личностные результаты , б) предметные результаты , в) метапредметные результаты
2.1 Личностные результаты освоения предмета «Литературное чтение»
• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;
• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
• формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях,
2.2 Метапредметные результаты освоения предмета «Литературное чтение»
• умения понимать контекстную речь на основе воссоздания картины событий и поступков персонажей;
•умения произвольно и выразительно строить контекстную речь с учётом целей коммуникации, особенностей слушателя, в том числе используя аудиовизуальные средства;
•умения устанавливать логическую причинноследственную последовательность событий и действий героев произведения;
2.3. Предметные результаты освоения предмета «Литературное чтение»
умения строить план с выделением существенной и дополнительной информации. осознавать место и роль литературного чтения в познании окружающего мира, понимать значение чтения для формирования собственной культуры;
работать с литературным текстом с точки зрения его эстетической (литература как вид искусства, сравнение литературы с другими видами искусства) и нравственной сущности (ценностные ориентации, нравственный выбор);
применять анализ, сравнение, сопоставление для определения жанра, характеристики героя; пересказывать текст;
осуществлять поиск необходимой информации в художественном, учебном, научно-популярном текстах;
работать со справочно-энциклопедическими изданиями.
2.4 Содержание и место учебного предмета «Литературное чтение » в учебном плане .
Планирование преподавания и структура учебного содержания соответствуют содержанию и структуре УМК «Начальная школа XXI века» для 3 класса под редакцией Л.А.Ефросинина , М.И.Омарокова. Рабочая программа предполагает соотношения освоения учащимися теоретического материала и практического применения учащимися теоретического материала и практического применения знаний.
Преподавание предмета «Литературное чтение» представляет распределение учебных часов в соответствии с содержанием предметной области «Филология» ФГОС НОО . Преподавание рассчитано на изучение учебного предмета «Литературное чтение» в 3 классе в объёме 136 часов ( 4 часа в неделю )
Учебный план
Класс 3 класс
Раздел программы
Кол-во час
1
«Устное народное творчество»
16 часов
2
Басни
5 часов
3
Произведения А.С. Пушкина
10 часов
4
Стихи русских поэтов: Ф.И.Тютчева, А.Н.Майкова, А.А. Фета
5 часов
5
Произведения Л.Н.Толстого
11 часов
6
Произведения Н.А.Некрасова
7 часов
7
Произведения А.П.Чехова
6 часов
8
Сказки зарубежных писателей
4 часа
9
Стихи русских поэтов
7 часов
10
Произведения Д.Н. Мамина Сибиряка
6 часов
11
Произведения А.И.Куприна
8 часов
12
Стихи С.А.Есенина
7 часов
13
Произведения К.Г.Паустовского
12 часов
14
Произведения С.Я.Маршака
4 часа
15
Рассказы Л.Пантелеева
5часов
16
Произведения А.П.Гайдара
6часов
17
Произведения М.М.Пришвина
7 часов
18
Произведения зарубежных писателей
10 часов
Итого:
136ч
Контрольных работ-23( текущие и итоговые)
3. Тематическое планирование по литературному чтению
Класс: 3
Учитель: Евтушенко С.Н.
Количество часов по учебному плану
Всего: 136ч.; в неделю – 4ч.
Плановых контрольных работ: 23
Планирование составлено на основе авторской программы Л.А. Ефросининой , М.И.Омороковой «Литературное чтение 1-4 классы», Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2012г.
Учебник «Литературное чтение 3 класс» Л.А.Ефросинина, М.И.Оморокова Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2013г.
Раздел / тема урока
Тип урока
Элементы содержания образования
«Устное народное творчество»-16 часов
1
« Произведения фольклора» Загадки. Какие бывают загадки?
В. Даль « Старик –годовик» Доп. Чтение : Загадки
комбинированный
Понятие о загадке. Виды загадок. Выразительное чтение загадок наизусть.
2
« Произведения фольклора» Пословицы. Какие бывают пословицы? Доп. Чтение : Пословицы
комбинированный
Пословица, темы пословиц. Особенности построения пословиц. Конкурс «Знаток русских пословиц и загадок»
3
«Русские народные сказки».
Русские народные сказки: «Самое дорогое», « «Про Ленивую и Радивую»
комбинированный
Присказка . Виды присказок. Рассказывание знакомых сказок с разными присказками. Определение главной мысли сказки. Рассказывание сказки от лица одного из героев.
4
«Русские народные сказки».
Русские народные сказки: «Самое дорогое», « «Про Ленивую и Радивую»
комбинированный
Присказка . Виды присказок. Рассказывание знакомых сказок с разными присказками. Определение главной мысли сказки. Рассказывание сказки от лица одного из героев.
5
« Сказки о животных»
Русская народная сказка «Лиса и Котофей Иванович»
комбинированный
Повторение. Слушание русской народной сказки о животных. Работа с книгой – сборником. Предисловие , послесловие.
6
«Сказки с загадками» .
Русская народная сказка « Дочь –семилетка»
Башкирская народная сказка «Умная внучка»
комбинированный
Особенности сказок с загадками, развитие сюжета. Сравнение героев положительных и отрицательных. Сравнение русской народной сказки с башкирской народной сказкой в обработке А,Платонова.
7
« Волшебные сказки» «Русская народная сказка.»Царевич Нехитёр-Немудёр».О присказках.
комбинированный
Присказка . Виды присказок. Рассказывание знакомых сказок с разными присказками. Определение главной мысли сказки. Рассказывание сказки от лица одного из героев.
8
« Волшебные сказки» «Русская народная сказка.»Царевич Нехитёр-Немудёр».О присказках.
комбинированный
Присказка . Виды присказок. Рассказывание знакомых сказок с разными присказками. Определение главной мысли сказки. Рассказывание сказки от лица одного из героев.
9
« Сказки народов России» Русская народная сказка «Елена Премудрая » чукотская народная сказка «Девушка и Месяц»
комбинированный
Слушание народной сказки «Елена Премудрая», или «Умная внучка». Сравнение книг с народными сказками.
10
«Малые жанры фольклора». Скороговорки, потешки. Какие бывают скороговорки.
комбинированный
Понятие «скороговорка» Особенности построения и чтения скороговорок. Сравнение пословиц, загадок и скороговорок. Конкурс «Знаток малых жанров русского фольклора»
11
Обобщение по разделу. Рубрика « Проверьте себя»
Текущая проверка навыка чтения вслух.
Урок организации самостоятельной работы.
Выполнение заданий в тетради. Поиск информации в учебнике, учебной хрестоматии, словаре - справочнике «Книгочей»
12
«Былины». Былины « Добрыня и Змей» « Илья Муромец и Соловей –разбойник» , «Алёша Попович и Тугарин Змеёвич» , «Вольга и Микула»
комбинированный
Понятие о о былине как жанре устного народного творчества. Сравнение былин в обработке и былин в пересказе. Былинные герои : их внешний вид, поступки, миссия. Особенности жанра : напевность, особенности языка, повторы, устойчивые эпитеты, гиперболизация.
13
«Былины». Былины «Добрыня и Змей» « Илья Муромец и Соловей –разбойник» , «Алёша Попович и Тугарин Змеёвич» , «Вольга и Микула»
комбинированный
Понятие о о былине как жанре устного народного творчества. Сравнение былин в обработке и былин в пересказе. Былинные герои : их внешний вид, поступки, миссия. Особенности жанра : напевность, особенности языка, повторы, устойчивые эпитеты, гиперболизация.
14
«Былины». Былины «Добрыня и Змей» « Илья Муромец и Соловей –разбойник» , «Алёша Попович и Тугарин Змеёвич» , «Вольга и Микула»
комбинированный
Понятие о о былине как жанре устного народного творчества. Сравнение былин в обработке и былин в пересказе. Былинные герои : их внешний вид, поступки, миссия. Особенности жанра : напевность, особенности языка, повторы, устойчивые эпитеты, гиперболизация.
15
«Былины».
Рубрика « Книжная полка» «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Первый бой Ильи Муромца» , «Алёша Попович»
комбинированный
Слушание былины «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча» . Сравнение её с былиной «Добрыня и Змея». Рассматривание книг с былинами. Работа с элементами книги : титульный лист, содержание.
16
«Урок-обобщение по разделу»
Текущая проверка выразительности чтения.
Урок организации самостоятельной работы.
Выполнение заданий в учебникеи тетради. Мини- проект «Былинные герои» (работа в группах)
Басни - 5часов
17
1
Басни Эзопа и И.А Крылова»Эзоп. «Лисица и виноград».И.Крылов «Лисица и виноград» Ворона и Лисица» Эзоп «Ворона и лисица»
комбинированный
Басни с «бродячими» сюжетами. Сравнение басен. Структура басен. Понятие «аллегория». Особенности жанра.
18
2
Басни Эзопа и И.А Крылова»Эзоп. «Лисица и виноград».И.Крылов «Лисица и виноград» Ворона и Лисица» Эзоп «Ворона и лисица»
комбинированный
Басни с «бродячими» сюжетами. Сравнение басен. Структура басен. Понятие «аллегория». Особенности жанра.
19
3
Басни И,А. Крылова.
Доп. чтение : И Крылов «Волк и ягнёнок» , «Крестьянин и Работник»
комбинированный
Понятия : аллегория, мораль, вступление. Выразительное чтение басен. Сравнивать басни ( структура, мораль)
20
4
«Басни»
Эзоп
« Голубь который хотел пить», «Бесхвостая Лисица А.Измайлов «Филин и чиж»»
комбинированный
Слушание басен. Книги «Басни Н.А.Крылова», «Русские баснописцы», «Басни Эзопа», Работа с книгой : титульный лист , аннотация. Составление краткой аннотации по образцу.
21
5
Обобщение по разделу.
« Басни.»
Рубрика» Проверьте себя»
Текущая проверка навыка чтения молча.
Урок организации самостоятельной работы.
Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради. Самопроверка и самооценка работы.
Произведения А.С.Пушкина - 10 часов
22
1
« Произведения А.С. Пушкина» «У лукоморья дуб зелёный…»
Отрывок из поэмы « Руслан и Людмила»
А,С,Пушкин «Бой Руслана с головой»
комбинированный
Слушание отрывка из поэмы (читает учитель) . Беседа о прослушанном отрывке. Эпитеты , устойчивые эпитеты. Понятие об олицетворении. Подготовка выразительного чтения.
23
2
« Произведения А.С. Пушкина» «У лукоморья дуб зелёный…»
Отрывок из поэмы « Руслан и Людмила» А,С,Пушкин «Бой Руслана с головой»
комбинированный
Слушание отрывка из поэмы (читает учитель) . Беседа о прослушанном отрывке. Эпитеты , устойчивые эпитеты. Понятие об олицетворении. Подготовка выразительного чтения.
24
3
« Сказки Пушкина»
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
комбинированный
Сравнение «Сказки о царе Салтане…» А.С.Пушкина с русской народной сказкой «Царевич Нехитёр - Немудёр» (сюжет, герои, чудеса, и превращения ). Наблюдение за изменением состояния моря, движения кораблика и настроения автора.
25
4
« Сказки Пушкина»
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
комбинированный
Сравнение «Сказки о царе Салтане…» А.С.Пушкина с русской народной сказкой «Царевич Нехитёр - Немудёр» (сюжет, герои, чудеса, и превращения ). Наблюдение за изменением состояния моря, движения кораблика и настроения автора.
26
5
« Сказки Пушкина»
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
комбинированный
Сравнение «Сказки о царе Салтане…» А.С.Пушкина с русской народной сказкой «Царевич Нехитёр - Немудёр» (сюжет, герои, чудеса, и превращения ). Наблюдение за изменением состояния моря, движения кораблика и настроения автора.
27
6
« Сказки А.С. Пушкина»
К. Паустовский « Сказки А,С.Пушкина» А.С. Пушкин « Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»Э.Бабаев «Там лес и дол видений полны …»
комбинированный
Работа с книгами сказок А.С.Пушкина . Слушание «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях» . Рассматривание книг со сказками разных изданий. Работа с очерком К.Паустовского «Сказки А.С.Пушкина» . Слушание статьи Э.Бабаева «Там лес и дол ведений полны…»
28
7
« Сказки А.С. Пушкина»
К. Паустовский « Сказки А,С.Пушкина»
А.С. Пушкин « Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»Э.Бабаев «Там лес и дол видений полны …»
комбинированный
Работа с книгами сказок А.С.Пушкина . Слушание «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях» . Рассматривание книг со сказками разных изданий. Работа с очерком К.Паустовского «Сказки А.С.Пушкина» . Слушание статьи Э.Бабаева «Там лес и дол ведений полны…»
29
8
«Стихи о природе» А.С. Пушкин «Зимний вечер» . « Вот север, тучи нагоняя……» , «Зимний вечер»
комбинированный
Сравнение стихотворений – определение их тем, наблюдение за построением строф и рифмой.
30
9
« Стихи о няне» А,С,Пушкин «Няне»
комбинированный
Тон и темп стихотворения. Отношение поэта к няне. Творческая работа «Информация о няне А.С.Пушкина»
31
10
Обобщение по разделу.
«Произведения А.С. Пушкина»
Рубрика «Проверьте себя»
Текущая проверка уровня начитанности и читательских умений
Урок организации самостоятельной работы.
Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.
Стихи русских поэтов : Ф.И.Тютчева, А.Н.Майкова, А.А.Фета - 5 часов
32
1
« Стихи о природе» Ф. Тютчев. «Есть в осени первоначальной…», «Чародейкою Зимою…»
комбинированный
Работа с текстами стихотворений Ф.Тютчева. Сравнение их содержания, средств выразительности ( эпитеты, сравнения ) Сравнение строф : четверостишия и пятистишия.
33
2
«Стихи об осени природе»Майков. « Осень»
комбинированный
Работа с текстом стихотворения. Подготовка выразительного чтения. Сравнение стихотворений о родной природе.
34
3
«Стихи А,А Фета» А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка….» «Кот поёт глаза прищуря….»
комбинированный
Сравнений стихотворений А.Фета , выделение эпитетов, сравнений. Определение тона и темпа чтения.
35
4
«Стихи русских поэтов».Рубрика» Книжная полка» И.Бунин.»Листопад»
комбинированный
Работа с книгами со стихами для детей. Слушание стихотворения И.Бунина «Листопад» . Вид строф.
36
5
Тест.
Рубрика «Проверь себя»
Урок организации самостоятельной работы. Текущая проверка
Комплексная разноуровневая контрольная работа. Работа по рубрике «Проверьте себя» в тетради.
Произведения Л.Н.Толстого - 11 часов
37
1
Жанры произведений Л.Н. Толстого»
Л.Н. Толстой сказка « Два брата»,басня « Белка и Волк». Л.Н. Толстой « Ореховая ветка»
комбинированный
Сравнение произведений по жанру. Повторение : особенности жанров. Особенности басни в прозаической форме , определение морали. Чтение басни по ролям. Слушание сказки «Ореховая ветка» , сравнение сказок Л.Н.Толстого.
38
(2)
Жанры произведений Л.Н. Толстого»
Л.Н. Толстой сказка « Два брата»,басня « Белка и Волк». Л.Н. Толстой «Ореховая ветка»
комбинированный
Сравнение произведений по жанру. Повторение : особенности жанров. Особенности басни в прозаической форме , определение морали. Чтение басни по ролям. Слушание сказки «Ореховая ветка» , сравнение сказок Л.Н.Толстого.
39
3
« Сказки Л.Н.Толстого»
Л.Н.Толстой »Работник Емельян и пустой барабан»
комбинированный
Особенности сказок Л.Н.Толстого (сюжет, герои). Определение вида сказок (волшебная , бытовая)
40
4
« Сказки Л.Н.Толстого»
Л.Н.Толстой»Работник Емельян и пустой барабан»
комбинированный
Особенности сказок Л.Н.Толстого (сюжет, герои). Определение вида сказок (волшебная , бытовая)
41
5
« Научно-популярные и художественные рассказы.
Л.Н. Толстой « Лебеди» , «Зайцы» Л.Н. Толстой « Лев и собачка»
комбинированный
Выделение информации из научно-популярного рассказа. Выразительное чтение художественного рассказа Л.Н.Толстого «Лебеди» : поиск описаний , определение отношения автора к героям.
Определение главной мысли рассказа «Лев и собачка». Сравнение рассказов «Зайцы» и «Лев и собачка» : особенности повествования , эмоциональное состояние , позиция автора в каждом рассказе.
42
6
« Научно-популярные и художественные рассказы.
Л.Н. Толстой « Лебеди» , «Зайцы» Л.Н. Толстой « Лев и собачка»
комбинированный
Выделение информации из научно-популярного рассказа. Выразительное чтение художественного рассказа Л.Н.Толстого «Лебеди» : поиск описаний , определение отношения автора к героям.
Определение главной мысли рассказа «Лев и собачка». Сравнение рассказов «Зайцы» и «Лев и собачка» : особенности повествования , эмоциональное состояние , позиция автора в каждом рассказе.
43
7
«Художественные рассказы Л.Н. Толстого.» Л.Н. Толстой «Прыжок»
комбинированный
Художественный рассказ «Прыжок» , его сюжет. Беседа : герои и их поступки. Составление плана и пересказ.
44
8
«Художественные рассказы Л.Н. Толстого.» Л.Н. Толстой «Прыжок»
комбинированный
Художественный рассказ «Прыжок» , его сюжет. Беседа : герои и их поступки. Составление плана и пересказ.
45
9
«Былины Л.Н. Толстого»
Л.Н. Толстой. « Как боролся русский богатырь»
комбинированный
Сравнение сюжета былины Л.Н.толстого с отрывком из летописи «Никита Кожемяка»
46
10
«КнигиЛ.Н.Толстого»Рубрика « Книжная полка» А. Сергеенко « Как Л.Н. Толстой рассказывал сказку об огурцах»
Текущая проверка сформированности учебной и читательской деятельности.
комбинированный
Слушание воспоминаний А.Сергеенко. Рассматривание книг Толстого разных изданий. Руппировать книги-сборники и книги-произведения.
47
11
Обобщение по разделу.
Рубрика «Проверьте себя»
Комбинированный
Итоговый контроль
Обобщение по разделу, выполнение заданий, составление списка произведений Толстого. Работа со схемой «Герои произведений Л.Н.Толстого»
Произведения Н.А.Некрасова - 7 часов
48
1
«Стихотворения о детях.» Н.Некрасов « Крестьянские дети» (отрывок) Мужичок с ноготок»(отрывок). К. Чуковский «Мужичок с ноготок»
комбинированный
Чтение и сравнение двух отрывков. Выделение эпитетов. Сравнение интонационных рисунков, выделение позиции автора-рассказчика, автора-героя. Чтение статьи К.Чуковского «Мужичок с ноготок»
49
2
« Стихи о детях»
Н. Некрасов «Крестьянские дети»( в сокращении)
комбинированный
Упражнение в выразительном чтении отрывка из стихотворения «Крестьянские дети» Выразительное чтение наизусть одного отрывка.
50
3
Стихи о природе.
Н. Некрасов. « Славная осень»
К. Чуковский «Зеленый шум».Н.Некрасов «Зеленый шум»
комбинированный
Сравнение описание поздней осени и наступающей весны. Выделение эпитетов, сравнений, олицетворений. Сравнение своего впечатления от прочтения стихотворения Н.Некрасова «Зелёный шум», с впечатлениями К.Чуковского.
51
4
Стихи о природе.
Н. Некрасов. « Славная осень»
К. Чуковский «Зеленый шум».Н.Некрасов «Зеленый шум»
комбинированный
Сравнение описание поздней осени и наступающей весны. Выделение эпитетов, сравнений, олицетворений. Сравнение своего впечатления от прочтения стихотворения Н.Некрасова «Зелёный шум», с впечатлениями К.Чуковского.
52
5
Стихи о природе.
Н. Некрасов « Мороз –воевода»
комбинированный
Сравнение описание героев стихотворений (сказочный герой и герой реальный) , их поведения. Определение тона, темпа и ритма чтения. Выразительное чтение отрывка.
53
6
«Стихи Н,А.Некрасова»
К. Чуковский « О стихах Н.А.Некрасова»
Н. Некрасов « Саша»( отрывок из поэмы).
Рубрика . «Книжная полка»
комбинированный
Рассматривание книг со стихами Н.Некрасова - работа с титульным листом, предисловием, обращение к читателю. Знакомство с художниками-иллюстраторами. Работа с таблицей «Стихи русских поэтов»
54
7
Обобщение по разделу
«Русские поэты»
Рубрика «Проверь себя»
Урок организации самостоятельной работы.
Обобщение по разделу . Выполнение заданий. Конкурс «Стихи русских поэтов»
Произведения А.П.Чехова - 6 часов
55
1
«Повести и рассказы»
А. Чехов. « Степь» (отрывок)
А. Чехов «Белолобый».
комбинированный
Описание луны, грозы, ветра, дождя. Выделений олицетворений. Творческий пересказ ( «Белолобый») . Сравнений произведений А.Чехова.
56
2
«Повести и рассказы»
А. Чехов. « Степь» (отрывок)
А. Чехов «Белолобый».
Итоговая проверка навыка чтения вслух.
комбинированный
Описание луны, грозы, ветра, дождя. Выделений олицетворений. Творческий пересказ ( «Белолобый») . Сравнений произведений А.Чехова.
57
3
«Произведения о детях»
А. Чехов. « Ванька»
комбинированный
Объяснения заглавия. Изучающее чтение , выделение описания героя, его жизнь, пейзажа.
58
4
«Произведения о детях»
А. Чехов. « Ванька »
Итоговая проверка чтения молча.
комбинированный
Объяснения заглавия. Изучающее чтение , выделение описания героя, его жизнь, пейзажа.
59
5
« Книги о животных»
Л. Андреев « Кусака»
Итоговая проверка уровня начитанности и читательских умений.
Комбинированный
Итоговый контроль
Слушание рассказа Л.Андреева «Кусака» . Сравнение рассказов о животных. Работа с книгами о животных : сравнение , чтение предисловий и послесловий.
60
6
« Очерки и воспитания об А.П. Чехове .»
Н. Шер. « О рассказах А.П.Чехова»
комбинированный
Знакомство с очерками, выделение их особенностей жанра. Поиск информаций об А.Чехове в очерке. Поиск информаций о писателе в справочниках
Сказки зарубежных писателей - 4 часа
61
1
«Сказки Ш. Перро.»
Ш.Перро «Подарки феи»
комбинированный
Работа с текстом сказки – герои положительные и отрицательные, особенности их речи, развитие событий, повторы.
62
2
« Сказки Ц. Топелиуса»
Ц.Топелиус. « Солнечный луч в ноябре»
Ц. Топелиус « Зимняя сказка»
Тест.
комбинированный
Наблюдение - начало и конец сказки, большие числа, поведение героев. Сравнение сказок Ц.Топелиуса.
63
3
«Сказки зарубежных писателей»
Х.К.Андерсен "Снеговик"
Бр. Гримм "Умная дочь
крестьянская"
комбинированный
Слушание сказки братьев Гримм «Умная дочь крестьянская» . Повторение сказок с загадками. Чтение сказки Х-К.Андерсена «Снеговик»(работа в группе)
64
4
В мире сказок.
Итоговая проверка сформированности учебной и читательской деятельности.
комбинированный
Игра «Назови сказку », конкурс «Презентация книги», парад сказочных героев, инсценирование эпизодов сказок.
Стихи русских поэтов - 7 часов
65
1
«Стихи о Родине.»
И.С.Никитин "Русь"
комбинированный
Понятие о тоне, ритме. Выделение логических ударений и пауз. Определение темы. Подготовка выразительного чтения.
66
2
«Стихи о природе.»
И.С.Никитин "Утро»
комбинированный
Описание картин природы (пейзаж), выделение эпитетов и олицетворений. Работа с иллюстрацией и текстом. Повторений логических ударений. Сравнение стихотворений И.Никитина.
67
3
«Стихи о детях и для детей И.Суриков «Детство»
комбинированный
Выделение олицетворений, сравнений и эпитетов. Работа над выразительностью чтения.
68
4
«Стихи русских поэтов».
И.С.Никитин «Помню я:
бывало няня…»
комбинированный
Слушание стихотворения «Помню я : бывало, няня…» . Особенности строф , ритм, интонационного рисунка. Сравнение стихотворений И.Сурикова и И.Никитина.
69
5
« Стихи о Родине»
С. Дрожжин "Привет",
"Зимний день.»
комбинированный
Объяснения заглавия стихотворения «Привет» и подбор синонимов к слову привет. Сравнение тем стихотворений и их интонационного рисунка. Пейзахж в стихотворении «Зимний день» . Работа с иллюстрацией и текстом.
70
6
«Стихи о Родине и родной природе».
Ф.Н. Глинка. «Москва»
комбинированный
Сравнение стихов по темам , авторам. Чтение стихов о родине. Знаково-символическое моделирование, сравнение моделей.
71
7
«Обобщение по разделу Рубрика «Проверьте себя».
Текущая проверка навыка чтения вслух.
Урок организации самостоятельной работы.
Обобщение по разделу. Выполнение заданий. Конкурс «Выразительное чтение стихов русских поэтов»
Произведения Д.Н.Мамина – Сибиряка - 6 часов
72
1
« Рассказы о животных.» Д,Мамин – Сибиряк «Приемыш» В.Астафьев «Стрижонок Скрип»
комбинированный
Первичное чтение , работа над содержанием рассказа (сюжетом) . Изучающее чтение, работа с планом. Обучение творческому пересказу по плану (план дан в учебнике). Выделение главной мысли, авторской позиции( автор-рассказчик). Работа с книгами о природе, сравнение книг с одним и тем же произведением, но разных изданий. Слушание рассказа В.Астафьева. Выяснения отношения автора к герою. Выразительное чтение эпизодов ( работа в группах).
73
2
« Рассказы о животных.» Д,Мамин – Сибиряк «Приемыш» В.Астафьев «Стрижонок Скрип»
комбинированный
Первичное чтение , работа над содержанием рассказа (сюжетом) . Изучающее чтение, работа с планом. Обучение творческому пересказу по плану (план дан в учебнике). Выделение главной мысли, авторской позиции( автор-рассказчик). Работа с книгами о природе, сравнение книг с одним и тем же произведением, но разных изданий. Слушание рассказа В.Астафьева. Выяснения отношения автора к герою. Выразительное чтение эпизодов ( работа в группах).
74
3
« Рассказы о животных.» Д,Мамин – Сибиряк «Приемыш» : В.Астафьев «Стрижонок Скрип»
комбинированный
Первичное чтение , работа над содержанием рассказа (сюжетом) . Изучающее чтение, работа с планом. Обучение творческому пересказу по плану (план дан в учебнике). Выделение главной мысли, авторской позиции( автор-рассказчик). Работа с книгами о природе, сравнение книг с одним и тем же произведением, но разных изданий. Слушание рассказа В.Астафьева. Выяснения отношения автора к герою. Выразительное чтение эпизодов ( работа в группах).
75
4
«Сказки о животных.» Д. Мамин- Сибиряк ."Умнее всех».
комбинированный
Работа со сказкой – чтение, выделение основного содержания. Сравнение этой сказки с басней. Обучение краткому пересказу. Выразительное чтение одной из частей по ролям.
76
5
« Произведения о животных» . Рассказ Д.Н. Мамин- Сибиряк «Постойко» Книги Д. Мамина- Сибиряка.
комбинированный
Слушание рассказа «Постойко». Работа с книгами. Игра – конкурс «Животные - герои произведений» . Написание краткого отзыва о прочитанной книге .
77
6
« Произведения о животных» . Рассказ Д.Н. Мамин- Сибиряк «Постойко» Книги Д. Мамина- Сибиряка.
Текущая проверка навыка чтения молча.
комбинированный
Слушание рассказа «Постойко». Работа с книгами. Игра – конкурс «Животные - герои произведений» . Написание краткого отзыва о прочитанной книге .
Произведения А.И.Куприна - 8 часов
78
1
«Произведения о людях» А. Куприна «Синяя звезда».
комбинированный
Работа над содержанием рассказа , сюжетом. Аналитическое чтение, работа с планом. Составление плана. Сравнение рассказа А.И.Куприна «Синяя звезда» с легендами.
79
2
«Произведения о людях» А. Куприна «Синяя звезда».
комбинированный
Работа над содержанием рассказа , сюжетом. Аналитическое чтение, работа с планом. Составление плана. Сравнение рассказа А.И.Куприна «Синяя звезда» с легендами.
80
3
«Произведения о людях» А. Куприна «Синяя звезда».
комбинированный
Работа над содержанием рассказа , сюжетом. Аналитическое чтение, работа с планом. Составление плана. Сравнение рассказа А.И.Куприна «Синяя звезда» с легендами.
81
4
«Произведения о людях» А. Куприна «Синяя звезда».
комбинированный
Работа над содержанием рассказа , сюжетом. Аналитическое чтение, работа с планом. Составление плана. Сравнение рассказа А.И.Куприна «Синяя звезда» с легендами.
82
5
Рассказы о животных»
А. Куприна. «Барбос и Жулька».
комбинированный
Поиск описания героев рассказа. Выделение эпитетов и сравнений. Работа по сюжету : выделение частей. Дополнение плана. Сравнение этого рассказа с рассказом Л.Н.Толстого «Лев и собачка».
83
6
Рассказы о животных»
А. Куприна. «Барбос и Жулька».
Текущая проверка выразительности чтения изученных произведений.
комбинированный
Поиск описания героев рассказа. Выделение эпитетов и сравнений. Работа по сюжету : выделение частей. Дополнение плана. Сравнение этого рассказа с рассказом Л.Н.Толстого «Лев и собачка».
84
7
« Книги о животных.»
Рубрика «Книжная полка»
А.Куприн « Собачье счастье»
комбинированный
Слушание рассказа А.Куприна «Собачье счастье», рассматривание книг о животных (назвать фамилии авторов, героев , пересказать эпизод).
85
8
Обобщение.
«Произведения Д.Н. Манина – Сибиряка и А.И. Куприна» Рубрика «Проверьте себя»
Текущая проверка уровня начитанности и читательских умений
Урок организации самостоятельной работы.
Чтение произведений Ф.Куприна и Д.Маминого – Сибиряка о животных . Сравнение по темам и жанрам (работа с таблицей).
Стихи С.А.Есенина - 7 часов
86
1
«Стихи о Родине»
С. Есенин «Я покинул родимый дом…».( отрывок)
комбинированный
Комментирование заглавия. Выделение эпитетов, сравнений, олицетворений. Сравнение строф, указание пауз, выделений логических ударений. Выразительное чтение одного из отрывков наизусть .
87
2
«Стихи о природе» Стихи С.А. Есенина. «Нивы сжаты, рощи голы…»
комбинированный
Работа со стихотворением - первичное восприятие (читает учитель) , выделение сравнений и эпитетов , определение интонационной партитуры..
88
3
« Стихи о природе» С.А. Есенин «Берёза».
Стихи Есенина о берёзе (отрывки)
комбинированный
Чтение стихов , определение средств выразительности (выделение эпитетов, сравнений, метафор, олицетворений) , сравнение строф, рифм. Упражнение в выразительном чтении стихотворения «Берёза» наизусть.
89
4
« Стихотворения для детей»
С.Есенин «Бабушкины сказки».
комбинированный
Самостоятельное чтение стихотворения «Бабушкины сказки», выполнение заданий к тексту. Выразительное чтение под руководством учителя. Сравнение стихотворений И.Сурикова «Детство», И.Никитина «Помню я: бывало, няня… и С.Есенина «Бабушкины сказки». Творческая работа: рассказывание сказок «про Ивана - дурака» .
90
5
« Стихотворения для детей»
С.Есенин «Бабушкины сказки».
Тест. (вид текущей проверки)
комбинированный
Самостоятельное чтение стихотворения «Бабушкины сказки», выполнение заданий к тексту. Выразительное чтение под руководством учителя. Сравнение стихотворений И.Сурикова «Детство», И.Никитина «Помню я: бывало, няня… и С.Есенина «Бабушкины сказки». Творческая работа: рассказывание сказок «про Ивана - дурака» .
91
6
«Родные поэты»
Книги со стихотворениями русских поэтов.
С.А. Есенин , «Сыплет черёмуха снегом…»;
И.С. Тургенев «Деревня».
комбинированный
Чтение наизусть стихов С.Есенина. работа с выставкой книг стихов русских поэтов о Родине, о родной природе. Слушание стихотворного произведения И.Тургенева из книги «Деревня». Сравнение произведений С.Есенина и И.Тургенева. конкурс «Лучший чтец» - выразительное чтений стихотворений С.Есенина (работа в группах).
92
7
Обобщение по разделу
Рубрика «Проверьте себя».
Текущая проверка сформированность учебной и читательской деятельности.
Урок организации самостоятельной работы.
Самостоятельное выполнение заданий, самопроверка по образцу и самооценка.
Произведения К.Г.Паустовского - 12 часов
93
1
«Произведения для детей.»
К.Паустовский. Сказка. «Стальное колечко»
комбинированный
Изучающее чтение, деление на части составление плана. Описание образа Вари, выделение сравнений и метафор ( «анютины глазки с косичками»). Выполнение заданий в учебнике и тетради. Обучение художественному пересказу по плану (план в учебнике).
94
2
«Произведения для детей.»
К.Паустовский. Сказка. «Стальное колечко»
комбинированный
Изучающее чтение, деление на части составление плана. Описание образа Вари, выделение сравнений и метафор ( «анютины глазки с косичками»). Выполнение заданий в учебнике и тетради. Обучение художественному пересказу по плану (план в учебнике).
95
3
«Произведения для детей.»
К.Паустовский. Сказка. «Стальное колечко»
комбинированный
Изучающее чтение, деление на части составление плана. Описание образа Вари, выделение сравнений и метафор ( «анютины глазки с косичками»). Выполнение заданий в учебнике и тетради. Обучение художественному пересказу по плану (план в учебнике).
96
4
«Произведения для детей.»
К.Паустовский. Сказка. «Стальное колечко»
комбинированный
Изучающее чтение, деление на части составление плана. Описание образа Вари, выделение сравнений и метафор ( «анютины глазки с косичками»). Выполнение заданий в учебнике и тетради. Обучение художественному пересказу по плану (план в учебнике).
97
5
«Рассказы о животных»
Паустовский. « Кот – ворюга»
комбинированный
Знакомство с понятием «юмористический рассказ», «юмор». Работа с текстом рассказа : чтение, сюжет 9развитие событий), образ кота (внешний вид, поступки). Творческая работа: рассказ от имени кота «Моя кошачья жизнь».
98
6
«Рассказы о животных»
Паустовский. « Кот – ворюга»
комбинированный
Знакомство с понятием «юмористический рассказ», «юмор». Работа с текстом рассказа : чтение, сюжет 9развитие событий), образ кота (внешний вид, поступки). Творческая работа: рассказ от имени кота «Моя кошачья жизнь».
99
7
«Рассказы о животных»
Паустовский. « Кот – ворюга»
комбинированный
Знакомство с понятием «юмористический рассказ», «юмор». Работа с текстом рассказа : чтение, сюжет 9развитие событий), образ кота (внешний вид, поступки). Творческая работа: рассказ от имени кота «Моя кошачья жизнь».
100
8
«Рассказы К.Г.Паустовского.
«Какие бывают дожди ?»
Рубрика «Книжная полка»
К. Паустовский «Заячьи лапы»
комбинированный
Самостоятельное чтение рассказа, выполнение заданий в учебнике. Сравнение с рассказом «Кот ворюга». Понятие научно – познавательный рассказ. Поиск описаний дождей (выразительное средство). Творческая работа: придумать рассказ «Дождь идёт». Работа с книгами о природе: рассматирвание, группировка по темам, жанрам, авторская принадлежность. Работа с текстом рассказа - чтение, комментирование заглавий. Дифференцированнная работа: выборочное чтение историй «Дед и заяц», «Автор и героя рассказа». Понятие автор – рассказчик.
101
9
«Рассказы К.Г.Паустовского.
«Какие бывают дожди ?»
Рубрика «Книжная полка»
К. Паустовский «Заячьи лапы»
комбинированный
Самостоятельное чтение рассказа, выполнение заданий в учебнике. Сравнение с рассказом «Кот ворюга». Понятие научно – познавательный рассказ. Поиск описаний дождей (выразительное средство). Творческая работа: придумать рассказ «Дождь идёт». Работа с книгами о природе: рассматирвание, группировка по темам, жанрам, авторская принадлежность. Работа с текстом рассказа - чтение, комментирование заглавий. Дифференцированнная работа: выборочное чтение историй «Дед и заяц», «Автор и героя рассказа». Понятие автор – рассказчик.
102
10
« Рассказы о животных»
И. Тургенев «Воробей»
К.Паустовский « Теплый хлеб»
комбинированный
Самостоятельная работа - первичное чтение, выполнение заданий в тетради, самопроверка и самооценка. Слушание сказки К.Паустовского «Тёплый хлеб». Рассматривание книг Паустовского , работа с книгой: предисловие, оглавление, аннотация. Написание аннотации или отзыва по образцу.
103
11
Обобщение по разделу.
Контрольный урок.
Выполнение комплексной разноуровневой контрольной работы(один вариант).
104
12
Моя любимая книга
комбинированный Урок –утренник.
Выставка «Моя любимая книга» с отзывами учеников; конкурс чтецов и рассказчиков произведений, изученных в течение четверти; конкурс творческих работ («Моя кошачья жизнь», «Дождь идёт» и т.д.); викторина «По страницам учебника»; инсценирование эпизодов отдельных произведений.
Произведения С.Я.Маршака - 4 часа
105
1
«Стихи о Родине и родной природе»
С.Я. Маршак «Урок родного языка»
С.Я. Маршак «Ландыш»
комбинированный
Повторение произведений С.Маршака. Работа со стихотворением «Урок родного языка»: чтение, выполнение заданий в учебнике и тетради. Слушание стихотворения «Ландыш» , выделение эпитетов и сравнений. Сравнение стихотворений С.Маршака.
106
2
«Стихи о Родине и родной природе»
С.Я. Маршак «Урок родного языка»
С.Я. Маршак «Ландыш»
комбинированный
Повторение произведений С.Маршака. Работа со стихотворением «Урок родного языка»: чтение, выполнение заданий в учебнике и тетради. Слушание стихотворения «Ландыш» , выделение эпитетов и сравнений. Сравнение стихотворений С.Маршака.
107
3
«Пьесы- сказки С.Я. Маршака»
С.Я. Маршак «Кошкин дом»
комбинированный
Слушание пьесы-сказки С.Маршака «Кошкин дом», чтение отдельных сцен по ролям, сравнение поступков героев, объяснение понятий ( дружба, сочувствие, милосердие).
108
4
Обобщение по разделу
«Произведения и книги С.Я.Маршака.»
В. Субботин.» С.Маршаком»
Урок организации самостоятельной работы.
Выставка книг С.Маршака разных годов издания. Книги с портретом писателя, книги с предисловием или послесловием, книги-сборники. Слушание статьи В.Субботина «С Маршаком». Творческая работа «С.Я.Маршак» (по группам).
Рассказы Л.Пантелеева - 5 часов
109
1
«Художественные рассказы» Л. Пантелеев «Честное слово».
В. Осеева «Бабка»
комбинированный
Работа с рассказом : первичное чтение, определение темы, понятия «автор-рассказчик», «автор –герой рассказа». Обучение художественному пересказу (план в учебнике). Слушание рассказа, высказывание своего мнения о героях произведения, объяснение заголовка.
110
2
«Художественные рассказы» Л. Пантелеев «Честное слово».
В. Осеева «Бабка»
комбинированный
Работа с рассказом : первичное чтение, определение темы, понятия «автор-рассказчик», «автор –герой рассказа». Обучение художественному пересказу (план в учебнике). Слушание рассказа, высказывание своего мнения о героях произведения, объяснение заголовка.
111
3
«Исторические рассказы.»
Л. Пантелеев «Камилл и учитель»
комбинированный
Чтение рассказа, выделение особенностей, понятие «исторический рассказ», «автор-рассказчик». Сюжет рассказа (работа с «сюжетом треугольником»). Образы героев, сравнение их поступков.
112
4
«Исторические рассказы.»
Л. Пантелеев «Камилл и учитель»
комбинированный
Чтение рассказа, выделение особенностей, понятие «исторический рассказ», «автор-рассказчик». Сюжет рассказа (работа с «сюжетом треугольником»). Образы героев, сравнение их поступков.
113
5
« Рассказы о детях и для детей»
Л. Пантелеев
« Фенька» « Новенькая»
Итоговая проверка навыка чтения вслух.
комбинированный
Работа с рассказами Л.Пантелеева «Фенька», «Новенькая». Работа с книгами Л.Пантелеева. Повторение произведений о детях и для детей.
Произведения А.П.Гайдара - 6 часов
114
1
«Произведения для детей»
А.Гайдар «Горячий камень»
комбинированный
Работа с рассказом - чтение, выполнение заданий в учебнике, выделение элементов волшебства. Работа с сюжетом. Сравнение героев рассказа.
115
2
«Повесть о детях»
А.Гайдар «Тимур и его команда»
комбинированный
Знакомство с повестью «Тимур и его команда». Работа с отдельными главами: чтение, выполнение заданий в учебнике и тетради. Рассказ о дружбе ребят (по выбору). Объяснение заголовка.
116
3
«Повесть о детях»
А.Гайдар «Тимур и его команда»
комбинированный
Знакомство с повестью «Тимур и его команда». Работа с отдельными главами: чтение, выполнение заданий в учебнике и тетради. Рассказ о дружбе ребят (по выбору). Объяснение заголовка.
117
4
«Писатели о писателе»
С. Михалков «Аркадий Гайдар».
К. Паустовский «Об Аркадии Петровиче Гайдаре».
С. Михалков «Ошибка»
комбинированный
Работа со стихотворением С.Михалкова «Аркадий Гайдар» - чтение, выполнение заданий в учебнике и тетради. Слушание очерка К.Паустовского «Об Аркадии Петровиче Гайдаре». Повторение произведений С.Михалкова и К.Паустовского. слушание произведения С.Михалкова «Ошибка».
118
5
«Книги о детях и для детей»
В. Драгунский «Девочка на шаре»
комбинированный
Рассматривание книг о детях, сравнение жизни детей в годы войны и в мирное время. Самостоятельная работа с рассказом В.Драгунского «Девочка на шаре».
119
6
Обобщение
«Произведения о детях и для детей»
Рубрика «Проверьте себя»
Итоговая проверка навыка чтения молча.
Урок организации самостоятельной работы.
Обобщение по разделу (рубрика «Проверь себя» в учебнике), самостоятельное выполнение заданий, самопроверка по образцу.
Произведения М.М.Пришвина - 7 (6) часов
120
1
«Разножанровые произведения» М.М. Пришвина.» М.Пришвин «Моя Родина»
М. Пришвин «Двойной след»
комбинированный
Работа с очерком «Моя Родина» - чтение, выполнение заданий в учебнике и тетради. Выборочное чтение рассказа «Двойной след», развитие сюжета в рассказе, комментирование заглавия, творческий пересказ(обучение). Выполнение заданий к тексту.
121
2
«Разножанровые произведения» М.М. Пришвина.» М.Пришвин «Моя Родина»
М. Пришвин «Двойной след»
Итоговая проверка выразительности чтения подготовленного текста.
комбинированный
Работа с очерком «Моя Родина» - чтение, выполнение заданий в учебнике и тетради. Выборочное чтение рассказа «Двойной след», развитие сюжета в рассказе, комментирование заглавия, творческий пересказ(обучение). Выполнение заданий к тексту.
122
3
« Рассказы о животных
М. Пришвин « Выскочка»
комбинированный
Самостоятельное ознакомительное чтение, комментирование заглавия. Аналитическое чтение, составление плана, определение отношения автора к Выскочке. Сравнение рассказов «Двойной след» и «Выскочка».
123
4
«Рассказы о природе»
М. Пришвин, «Жаркий час»
В. Чалмаев «Воспоминания о М.М. Пришвине».
комбинированный
Чтение рассказа-описания «Жаркий час». Пояснение заглавия словами из текста. Особенности описания (выделение глаголов, повторов, поведение зайца). Сравнение разных по жанру произведений М.Пришвина: очерк, художественный рассказ, юмористический рассказ, рассказ-описание. Работа со статьёй В.Чалмаева «Воспоминания о М.М.Пришвине» (работа в группах): чтение, формирование вопросов по содержанию, поиск информации о писателе.
124
5
«Рассказы о природе»
М. Пришвин, «Жаркий час»
В. Чалмаев «Воспоминания о М.М. Пришвине».
комбинированный
Чтение рассказа-описания «Жаркий час». Пояснение заглавия словами из текста. Особенности описания (выделение глаголов, повторов, поведение зайца). Сравнение разных по жанру произведений М.Пришвина: очерк, художественный рассказ, юмористический рассказ, рассказ-описание. Работа со статьёй В.Чалмаева «Воспоминания о М.М.Пришвине» (работа в группах): чтение, формирование вопросов по содержанию, поиск информации о писателе.
125
6
Обобщение. « Проверьте себя»
Урок организации самостоятельной работы.
Индивидуальный опрос (рубрика «Проверь себя» в учебнике).
Произведения зарубежных писателей - 10 часов
126
1
«Рассказы о животных.»
Дж. Лондон « Бурый волк»
комбинированный
Работа с рассказом - чтение, работа с сюжетом, герои рассказа, смысл рассказа. Выполнение заданий в учебнике и тетради.
127
2
«Рассказы о животных.»
Дж. Лондон « Бурый волк»
комбинированный
Работа с рассказом - чтение, работа с сюжетом, герои рассказа, смысл рассказа. Выполнение заданий в учебнике и тетради.
128
3
«Рассказы о животных.»
Дж. Лондон « Бурый волк»
комбинированный
Работа с рассказом - чтение, работа с сюжетом, герои рассказа, смысл рассказа. Выполнение заданий в учебнике и тетради.
129
4
«Рассказы о животных».
Э. Сетон- Томпсон « Чинк»
комбинированный
Сюжет рассказа, герои, описание кульминационного момента. Рассказ о героях (Чинк и Обри). Сравнение рассказа «Чинк» с рассказами А.Куприна.
130
5
«Рассказы о животных».
Э. Сетон- Томпсон « Чинк»
комбинированный
Сюжет рассказа, герои, описание кульминационного момента. Рассказ о героях (Чинк и Обри). Сравнение рассказа «Чинк» с рассказами А.Куприна.
131
6
«Рассказы о животных».
Э. Сетон- Томпсон « Чинк»
комбинированный
Сюжет рассказа, герои, описание кульминационного момента. Рассказ о героях (Чинк и Обри). Сравнение рассказа «Чинк» с рассказами А.Куприна.
132
7
« Книги о животных.»
Итоговая проверка начитанности и читательских умений.(комплексная разноуровневая контрольная работа)
комбинированный
Работами с книгами писателей-натуралистов (М.Пришвина, Г.Скребицкого, И.Соколова-Микитова, В.Бианки, Э.Шима, Дж.Лондона, Э.Сетона-ТомпСона). Написание отзыва о прочитанной книге.
133
8
« Книги зарубежных писателей»
Дж. Чиарди «Джон Джей Пленти и кузнечик Дэн»
Тест (вид текущей проверки)
комбинированный
Работа с выставкой книг зарубежных писателей. Слушание, сравнение произведения Дж.Чиарди с басней И.Крылова «Стрекоза и Муравей».
134
9
Обобщение по разделу
« Произведения зарубежных
писателей»
Повторительно-обобщающий
Выполнение заданий в учебнике и тетради. Индивидуальный опрос. Проверка выполнения заданий в тетради по группам. Самооценка.
135
10
«Проверь себя» Итоговая проверка сформированность учебной и читательской деятельности.
Комплексная разноуровневая контрольная работа.
Контрольный урок.
Выполнение комплексной контрольной работы, проверка знания изученных произведений.
136
1
«Летнее чтение»
Библиотечный урок.
Игра «Я знаю», выбор книг по темам: «Русские писатели и их произведения», «Сказки народные и литературные», «Моя любимая книга». Презентация выбранной книги. Оформление «Дневника летнего чтения» по рубрикам: «Читаем о Родине и природе», «отечественные писатели», «Зарубежные писатели», «Приключения», «Детский детектив».
5. Лист корректировки рабочей программы
Дата урока по плану Дата проведения по факту
содержание корректировки (тема урока)
Обоснование проведения корректировки
Реквизиты документа (дата и № приказа)
6. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения
6.1- Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса:
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (утвержден приказом Минобрнауки России [link]
