Тема Виды орфограмм в корнях слов. Разделительный ь и ъ знаки.
Цель для учащихся: повторить виды орфограмм в корнях слов; закреплять умение пользоваться орфографическими правилами; развивать речь, внимание, орфографическую зоркость, умение анализировать, делать выводы.
Ход урока
О.М.
АОЗ
1. Орфографическая разминка
Слайд 1(слова на слайде: листва, золотой, дождь, листопад)
-Прочитайте слова и постарайтесь их запомнить (закрываю слова)
-Назовите слово, состоящее из 1 слога (дождь)
-Назовите трёхсложные слова (золотой, листопад)
- В каком слове 2 безударных гласных? (золотой)
- В каком слове количество букв больше, чем звуков? (дождь)
-Назовите сложное слово (листопад)
-Назовите однокоренные слова (листва, листопад)
-Какое слово лишнее? (золотой, т.к. это прилагательное, а остальные – имена существительные; листопад, т.к сложное слово)
Диктант с комментированием
Премилый, прилёг, прибрежный, раздать, расписка, сбить, открутить, разговор, розыгрыш.
Назовите по одному слову с приставками: при, пре, роз, рос, раз, раз.
Сообщение темы урока. Работа над темой урока
Сегодня на уроке мы закрепим знания об изученных орфограммах, повторим правила проверки написания согласных в корнях, выполним разные задания, чтобы закрепить эти правила.
1.Рассмотрите таблицу. Выполните упражнение 48 (с. 19 учебника).
- Прочитайте название первой орфограммы. Почему за названием орфограммы следует два столбика? Как проверить безударную гласную в корне? Где можем узнать о написании непроверяемых безударных гласных? (В орфографическом словаре)Слайд 2
2. Слайд 3Тренировочные упражнения на правописание безударных гласных в корне слова.
Зап..вать лекарство, зап..вать песню; св..ла гнездышко, св..ла по ступенькам; сл..зать с крыши, сл..зать сметану; сп..ши с доски, сп..ши домой, прим..рять врагов, прим..рятъ костюм; пол.скать ребенка, пол.скать белье.
Грамматико-орфографический анализ Слайд 4
Тренировочное упражнение на правописание звонких и глухих согласных. Спишите текст. Поясните правописание пропущенных букв. Какое правило раскрывает их правописание.
Слайд 5
В зимний холо.. каждый моло… .
Майский моро.. не выдавит слё... . Красный наря.. радует ... взгля… .
4. Прочитайте название третьей орфограммы. Почему она называется «Написание непроизносимых согласных»? Как проверить написание слов с непроизносимой согласной? (Подобрать однокоренные слова)
Порой в словах встречаются
Опасные согласные.
Они не произносятся,
И что писать,
Неясно вам...
Чтобы знать, что писать,
Нужно слово изменять:
За звуком непонятным
Гласный должен встать.
6. Слайд 6
1.Списывание с грамматическим заданием.
— Подберите и запишите родственные слова для проверки непроизносимых согласных.
След. орфограмма
2. — Запишите слова-отгадки и разделите их для переноса.
Он на вокзале есть всегда,
К нему приходят поезда.
Двойное р содержит он
И называется ... (перрон).
Во мне два к, не забывайте,
Таким, как я, всегда бывайте:
Я — точный, чистый и опрятный,
Иным же словом ... (аккуратный).
Загадка эта нелегка:
Пишусь всегда через две к:
Ты мяч и шайбу клюшкой бей.
Как называюсь я? (Хоккей.)
На большие расстояния
Мчится он без опоздания,
Пишутся в конце две с,
Называется ... (экспресс).
8. А теперь посмотрите на схему и сами назовите орфограмму. Сайт 7
Правописание разделительных ь и ь.
Распределительный диктант
- Выразите смысл одним словом и запишите слова-отгадки в два столбика: с разделительным ъ и ь.
* Растолковать, сделать понятным (объяснить),
*недоеденные куски (объедки),
* полоса земли вдоль берега моря (побережье),
* вход в здание (подъезд),
* служащий, разносящий почту (почтальон),
* мясной отвар (бульон).
V. Итог урока.
Какие виды орфограмм вы повторили?
IV.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
с. 19-20 словарные слова в рамочках (составить предложения, подчеркнуть орфограмму), упр. 53.
Тест
_______________________________________________________________
1.Как проверить безударную гласную в корне слова?
а) нужно правильно задать вопрос к этому слову;
б) нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы безударный гласный стал ударным.
2. Подбери проверочное слово к слову лесок.
а) лес б) листья в) лесной
3.В каком случае допущена ошибка в подборе проверочных слов?
а) встр.чать –встреча б) л.сник- лист в) с.сна -сосны
4.Укажи слово с непроверяемой безударной гласной.
а) тропинка б) ребята в) шерстяной
5. Как проверить непроизносимый согласный звук в корне слова?
а) Надо подобрать такое проверочное слово, чтобы после согласного стоял другой согласный
б) Надо подобрать такое проверочное однокоренное слово, чтобы непроизносимый звук стал произносимым
6. Укажи слово, в корне которого надо писать букву Т:
а) ужас.ный б) ус.ный в) опа.сный
