Конспект открытого урока
по технологии
«Использование ветра. Изготовление флюгера»
2 класс
Разработала:
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №4
Атабашян Н.Ю.
Тема : Использование ветра. Изделие « Флюгер»
Цель: изготовление флюгера, определение направления ветра с помощью флюгера.
Задачи урока:
Образовательные:
- научить изготавливать изделие приемом лепки из фольги;
- научить определять направления ветра с помощью флюгера.
Развивающие:
- развивать умение работать в группах (коммуникативные навыки)
- развивать навыки самооценки и самоконтроля;
- развивать мелкую моторику пальцев;
Воспитательные:
-воспитывать трудолюбие
- воспитывать аккуратность и усидчивость посредством работы с хрупким материалом.
Планируемые результаты:
Личностные:
-повысить мотивацию к учебной и творческой деятельности, желание создать флюгер
- понять личную ответственность за будущий результат.
Предметные:
- научатся анализировать образец изделия, определять материалы и инструменты, необходимые для его изготовления,
-научатся составлять план работы по изготовлению изделия с помощью учителя, соотносить план работы с технологической картой,
- научатся определять направление ветра с помощью флюгера
Метапредметные:
- регулятивные – овладеют способностью принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней; научатся различать способ и результат действия;
- познавательные – научатся в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи, оценивать и анализировать результат своего труда, осуществлять поиск необходимой информации;
Коммуникативные: научатся обмениваться мнениями, вступать в диалог, отстаивать собственную точку зрения, понимать позицию партнера по диалогу
Основные термины и понятия: флюгер.
Ресурсы и оборудование: презентация «Флюгер» (на электронном носителе),
У учителя: образцы изделий, штатив с установленным флюгером, компас.
У учащихся: карандаш, картон, ножницы, скрепки, компас.
Ход урока
IОрганизационный момент
II Актуализация знаний
- Вспомним:
-Где же человек использует силу ветра ?
(Мельницы, ветровые электростанции, парусные лодки и т.д.)
- А для того, чтобы эта сила использовалась более эффективно, часто ещё нужно знать направление ветра.
Для этого существует прибор.
-Кто знает с помощью какого прибора можно определить направление ветра? (Флюгер)
[pic] [pic] [pic] [pic]
Тема сегодняшнего урока:” Использование ветра. Изделие флюгер”.
-Как вы думаете, какие цели и задачи нашего урока? (ответы учащихся)
- Кто знает, что такое флюгер?
-Где мы можем узнать точный ответ на этот вопрос? (Из энциклопедии, толкового словаря, интернета, у взрослых)
ФЛЮГЕР-устройство, с помощью которого можно определить направление и силу ветра.
IIIРабота по теме урока
Создание проблемной ситуации.
- Как вы думаете. А для чего ещё может быть использован флюгер? (ответы учащихся)
Беседа с использованием иллюстраций.
Флюгер представляет собой металлическую пластинку, которая вращается вокруг вертикальной оси относительно направления ветра. Флюгер имеет давнюю историю.
[pic]
[pic] [pic]
Анализ изделия
-Для того, чтобы сделать флюгер, давайте проведем анализ готового изделия.
-Какую форму имеет флюгер? (Форму цветка)
-Какие материалы и инструменты нужны для создания поделки «Флюгер»? (Картон, карандаш, ножницы, скрепки)
-Как вы будете использовать готовую поделку? (Ответы детей)
IV Физкультминутка
Лягушки.
[pic] [pic]
На болоте две подружки,
Две зелёные лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
V Продолжение работы по теме урока
Знакомство с планом работы
1.Приготовьте материал и инструменты, необходимые для изготовления «флюгера»
2.Вырежьте шаблон.
4.Проделаем отверстие на флюгере
4. Вставьте скрепку в отверстие.
5. Наведите порядок на рабочем месте.
-Повторение правил техники безопасности при работе с ножницами.
ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С НОЖНИЦАМИ
1. Храни ножницы в указанном месте в определенном положении.
2. Клади ножницы на стол так, чтобы они не выступали за край стола, кольцами к себе.
3. При работе внимательно следи за линией разреза.
4. Не работай тупыми ножницами, с ослабленным шарнирным креплением.
5. Во время резания придерживай материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.
6. Не держи ножницы концами вверх.
7. Не оставляй ножницы в раскрытом виде.
8. Не режь ножницами на ходу.
9. Не подходи к товарищу во время резания.
10. Передавай ножницы товарищу только в закрытом виде, кольцами вперед.
11. Не играй с ножницами, не подноси их к лицу, используй ножницы только по назначению.
Творческая работа
Учащиеся самостоятельно работают по плану. Учитель оказывает индивидуальную помощь.
1. Вырежьте из листа бумаги квадрат размером 12 см. Из угла в угол прочертите диагональные линии.
2. На каждой линии отметьте 2 см от центра. Разрежьте вдоль линий, начиная с углов и до отмеченной точки (рис.).
[pic]
3. Булавкой проткните дырочку в центре и в одном из углов каждого треугольника. Дырочка в каждом углу должна быть в одной и той же точке.
4. С помощью скрепки слегка увеличьте отверстие, чтобы ваш флюгер мог свободно вращаться.
5. Проденьте булавку через каждое угловое отверстие с задней стороны, потом в центральное отверстие (рис.).
[pic]
Воткните булавку в резинку карандаша. Если у вас маленькая бусинка, сначала проденьте ее (рис.).
[pic]
Это позволит отделить бумагу от карандаша, и флюгер будет лучше крутиться.
6 Придвиньте уголочки ближе к головке булавки.
В то время, пока учащиеся выполняют работу, учитель читает сказку про глупый флюгер.
VI Рефлексия
Я узнал….
Я смог…
Я достиг…
У меня получилось…
У меня не получилось…
У меня вызвало затруднение…
Мне было трудно…
Мне было легко…
Я оцениваю свою работу на уроке…
VII Итог урока
-Что такое флюгер?
-Где и для чего используют флюгер?
