Урок « Наша Родина-Россия»
Форма урока: комбинированный.
Тип урока: урок «открытия» новых знаний.
Основное содержание темы, термины и понятия
Образ Родины, государственные символы России. Правила поведения при исполнении Государственного гимна, при подъёме Государственного флага России. Родина, Отчизна, отечество, страна, государство, флаг, герб, гимн.
Предметные знания и умения, которыми овладеют уч-ся в результате проведенного урока.
Будут знать: и правильно употреблять термины и понятия по теме.
На основе знаний будут уметь: находить свою Родину на карте.
Метапредметные умения (УУД), которые будут формироваться в ходе урока.
Познавательные: первоначальное представления о географической карте, о стране, в которой родился и живёшь, как об Отечестве, о культуре и природе этой страны – как о её национальном достоянии; знать, как выглядят герб и флаг России, как звучит и поётся российский гимн.
Регулятивные: выполнять задания в соответствии с поставленной целью. Отвечать на конкретные вопросы.
Коммуникативные: уметь общаться с людьми, воспринимая их как своих соотечественников, а себя – как часть большой семьи народов.
Личностные: эмоционально осознают себя как россиян, граждан большой страны, имеющей богатую и разнообразную культуру, уникальную природу.
Организация урока
Межпредметные связи:
Русский язык. Литературное чтение. ИЗО. Музыка. Технология (формирование представления о неразрывной связи человека и страны, в которой он живёт; практическое использование правил жизни в многонациональной стране).
Формы работы на уроке:
Фронтальная, индивидуальная, в парах.
Ресурсы
Окружающий мир 1 класс, авторы: О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова, С.А.Трафимов.
Физическая карта России.
Экран, мультимедиа, ноутбук, презентация «Наша родина – Россия».
Звукозапись песни «С чего начинается Родина». Звукозапись Государственного гимна России. Текст пословицы «На родной стороне весна красна».
ХОД УРОКА
Посмотрите, все ли готово к уроку. Давайте друг другу улыбнемся. Тихо садитесь.
Целеполагание и мотивация.
Ребята, у Лизы и Данила произошел спор. Давайте послушаем, о чем они спорят?
Действительно, ребята, что такое родная сторона?
Диалог 2 учеников:
Мальчик: Я сегодня услышал пословицу «На родной стороне весна красна». И никак не пойму, о чём в ней говорится?
Девочка: Как о чём? О родной стороне.
Мальчик: А что такое родная сторона?
Девочка: А давай спросим у Анастасии Владиславовны?
Мальчик: Анастасия Владиславовна, что такое родная сторона?
Постановка учебной задачи
Чтобы ответить на вопрос мы должны разгадать ребус.
Тема нашего урока «Наша Родина – Россия».
Подумайте, о чем мы с вами сегодня будем говорить на уроке?
Родная сторона по - другому называется Родина.
Ответы учащихся
Актуализация знаний.
Подумайте, ребята, и постарайтесь ответить на вопрос: Что такое Родина?
Давайте подведём итог: Что же такое Родина?
Стих «Что мы Родиной зовем?» (Шеремеева П.)
А с чего начинается Родина?
На этот вопрос, ребята, я хочу ответить песней. Давайте послушаем её.
Звучит песня «С чего начинается Родина?» Авторы: В. Баснер, М.Матусовский.
И так, давайте сделаем вывод: с чего же начинается Родина?
Ответы учащихся.
Ученики читают по цепочки:
Родина – это страна, в которой мы родились и живём.
Родина - это земля, на которой жили, трудились наши предки.
Родина-земля, которую наши предки защищали от врагов.
Родина – это наша край, город, село.
Родина – это место, где живут близкие и дорогие нам люди: мама, папа, бабушка, дедушка.
Родина - это место, где стоит наш дом, наша школа.
Ответы ученик
Ученики читают по цепочки:
Родина начинается с семьи.
Родина начинается с родного дома.
Родина начинается с родного села или города.
«Открытие» нового знания детьми.
Сегодня мы с вами, ребята, поговорим о нашей Родине. Имя нашей Родины, конечно же, все вы знаете. Давайте произнесём его хором:
Представьте себе, что вы беседуете с человеком, который никогда не бывал в нашей стране, что бы вы ему могли рассказать, какая она Россия?
Послушайте рассказ К.Д. Ушинского, который я вам прочитаю, и скажите, как по другому автор называет нашу страну - Россию.
Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию, потому что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и все в ней для нас родное, а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает и бережет нас от всяких врагов… Много есть на свете и кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина.
- Какие же другие имена есть у нашей страны?
Маша и Миша приглашают вас сесть в вертолет, и с вертолета посмотреть на Россию. Итак, все садимся в вертолет и попытаемся увидеть с вертолета всю нашу страну.
- Откроем учебники на странице 64-65. Посмотрите на карту, как велика наша страна от Северного Ледовитого океана до Черного моря, от Балтийского моря, до Тихого океана.
- Что вы еще можете увидеть с борта вертолета?
(Учитель показывает по карте границу России, столицу России – Москву.)
Россия – самая большая страна в мире. В учебнике граница нашей Родины показана красным цветом.
А посмотрите, как наша страна выглядит на карте.
Наша Родина такая большая, что если мы захотим проехать из края в край, то на самом быстром поезде эта дорога займёт целую неделю, а на самолёте придётся лететь целый день.
- А сейчас послушаем стихотворение «Наш дом», которое подготовила Федотова Ю.
Россия.
Ответы детей
Отечество, Родина, Матушка
Реки, растут хвойные и лиственные деревья, а вдали видны горы.
На карте мира не найдешь
Тот дом, в котором ты живешь,
И даже улицы родной
Мы не найдем на карте той.
Но мы всегда на ней найдем
Свою страну – наш общий дом.
Первичное закрепление.
Сейчас, ребята, работаем в парах. Сначала сосед по парте показывает границу нашей Родины, другой проверяет. Потом поменяемся ролями.
Работа в парах.
Физкультминутка.
Про лягушек…..
«Открытие» нового знания детьми
Страна наша очень большая – поэтому кроме русских живут в ней много других народов: это татары, башкиры, чуваши, удмурты, якуты, марийцы и многие другие… всего 128 народов. Нас очень много 145 миллионов. У каждого народа есть свои традиции, праздники, костюмы. Посмотрите на людей в народных костюмах.
Включение в систему знаний и повторения.
Каждому человеку нашей страны дорога Россия, ее славная история, ее древние символы.
Какие символы страны вам известны?
Чтобы ответить на этот вопрос – подумайте и скажите что такое символы?
Догадайтесь о каких символах страны идет речь:
1)Эмблема государства, города, сословия, рода изображаемая на флагах, монетах, печатях, государственных и других официальных документов.
2)Прикрепленное к древку или шнуру полотнище определенного цвета или нескольких цветов.
3) Торжественная песня, принятая как символ государственного или социального единства.
Одним из главных символов страны является государственный гимн. Слова гимна отражают историю страны, народную любовь и патриотизм. Автор самой торжественной мелодии – композитор Александр Александров, а автор текста – Сергей Михалков. Сергей Михалков написал для вас рассказы, стихи. Посмотрите… кто заинтересовался, может взять книги в нашей библиотеке и почитать.
(слайд выставка книг С.Михалкова)
Ребята, вы знаете, как нужно вести себя, когда исполняется гимн России?
Сейчас я включу запись гимна, и все мы будем слушать его так, как слушают свой государственный гимн в каждой стране: стоя, с почтением. Также ведут себя при поднятии Государственного флага.
Кто знает, как называется столица нашей Родины?
Да, столица нашей родины – Москва. О ней будем говорить на отдельном уроке.
Герб, Флаг, Гимн
“Каждое государство имеет свой герб. Наш герб очень красивый. Он похож на солнце с лучами-крыльями гордой птицы с двумя головами.
Золотой двуглавый орёл правой лапой сжимает скипетр – жезл – символ власти, в его левой лапе – золотой шар с крестом. Над головой орла мы видим короны. Наш герб – это символ единого Российского государства, объединяющего всех россиян.
Золотой двуглавый орел изображен на щите красного цвета. На груди орла помещен красный щит с изображением всадника. Это святой Георгий Победоносец. Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.
Флаг России – трехцветный: бело-сине-красный.
С 21 августа 1991 года официальным флагом Российской Федерации считается полотнище из равных по величине горизонтальных полос: белой, синей и красной ”.
Белый цвет символизирует мир, чистоту, благородство.
Синий – мирное небо, верность, веру.
Красный – символизирует отвагу, героизм, огонь, смертный бой, готовность отстаивать землю в подвиге.
Как красивы эти цвета в природе:
Синий – небо над головой, вода в озёрах, реках, морях, океанах;
Красный – цветущие растения, поспевшие плоды, красивые насекомые;
Белый – цвет чистого-пречистого снега.
Гимн
Стоя
Москва
Первичное закрепление.
Я предлагаю проверить себя – для этого вы должны ответит на вопросы.
4)Найдите среди предложенных флагов – флаг России
5) Найдите среди предложенных гербов – герб России
А теперь, посмотрите у вас на столах лежат шаблоны.
Вы должны правильно его раскрасить.
Работа с пословицами.
Прочитайте пословицы о Родине и объясните, как вы их понимаете.
- Нет в мире краше Родины нашей.
- Всякому мила своя сторона
-Везде хорошо, но милее Родины нет.
Каждый человек желает своей Родине всего самого наилучшего. А что вы пожелаете нашей стране?
Напишите свои пожелания на листе бумаги и опустите в « Ящик пожеланий».
Самостоятельная практическая работа
Итог урока.
Рефлексия.
Самооценка учащихся.
А сейчас давайте послушаем стихотворение
В. Степанова «Необъятная страна!»
И так, ребята, наш урок подходит к концу.
О чём мы сегодня говорили на уроке?
Что нового вы узнали о нашей Родине?
Ну что, Лиза , ты теперь поняла смысл пословицы «На родной стороне весна красна»?
Вы, ребята, должны дорожить своей Родиной. Хотя вы еще маленькие, но уже являетесь гражданами большого и могучего государства, имя которому Россия. Каждый из нас- частичка России. От всех нас зависит будущее нашей Родины.
А сейчас . ребята. Вы должны оценить свою работу на уроке. Для этого на партах лежат кружочки 3-х цветов.
Если считаете, что справился сам- поднимите белый кружочек.
Если тебе было трудно – поднимите синий.
Если прошу помощи –красный.
На этом, наш урок окончен. Большое спасибо за урок.
Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймём тогда, какая,
Наша Родина большая,
Необъятная страна.
Ответы детей.
Да, сейчас я знаю, что эта пословица о Родине. Родина - это самое дорогое у человека. Каждый человек должен любить и охранять свою Родину.
Ответы учащихся.
Самооценка учащихся
Раздел « Родная страна».
Тема урока: « Россия – наша Родина»
Тип урока: Открытие нового знания.
Целевые установки урока:
Предметные результаты :
1. определять приблизительно место своего села на карте России.
2. знать, как выглядят герб, флаг России, как звучит и поется российский гимн
3. иметь первоначальное представление о географической карте.
4. находить и показывать на карте России свой край, соотносить с уже известными по учебнику городами России.
5.находить на карте края обозначение своего села, области, района.
Метапредметные результаты :
обсуждать пословицы о Родине, родной стороне
подбирать ключевые слова и оценивать чувства при прослушивании гимна России.
исследовать понятия « малая родина»: перечислить признаки родной земли.
Личностные результаты:
осознавать образ Родины как великой духовной ценности
испытывать чувство уважения к своей стране при звучании гимна России.
Оборудование:
Презентация к уроку (электронное приложение к уроку), государственная символика России, карта России с отмеченными на прежних занятиях городами. У детей- ножницы, клей.
Основные понятия: герб, флаг, гимн
Раздаточный материал: карта России
Ход урока
Этапы урока Цель данного этапа урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Оборудование
УУД
1. Организационный настрой на работу.
Создание рабочей атмосферы, мотивация на познавательный процесс.
Встали, посмотрели все ли готово к уроку, улыбнитесь друг другу, гостям. Садимся .
Проверяют готовность всех принадлежностей.
Учебники, рабочие тетради, клей, ножницы, полоски разного цвета.
2.
Актуализация знаний, постановка проблемы.
актуализировать имеющиеся знания необходимые для изучения этой темы.
создать проблемную ситуацию- мотив для нового знания.
целеполагание.
- Я сегодня собиралась в школу и услышала по телевизору такую пословицу « На родной стороне весна красна». И никак не пойму, о чем в ней говорится?
- А что такое родная сторона?
- А какая бывает Родина? С чего она начинается?
- Вот представьте себе , что живет мама, папа, дочь и сын. Дети еще очень маленькие. Они не ходят ни в детский сад, ни в школу. – Что для них будет родной стороной?
Всему ребенок начинает учиться в семье: говорить, любить, узнает родные сказки, слышит родные песни. Значит, самой первой родной стороной , Родиной, человеку приходится семья.
- Но вот человек подрастает. Он уже много гуляет, и узнает те места, где живет его семья. Он узнает родное село, родную улицу, дом.
- А что дальше?
- А какие города вы уже знаете?
Раз вы их запомнили, значит, они стали для вас родными. Эти города теперь тоже ваша родная сторона? А жителей этих городов мы можем назвать нашими земляками?
- Ребята, а как же тогда называется наша родная земля, наша общая родная сторона, всех жителей которой мы можем назвать земляками?
-Как вы думаете, о чем же мы сегодня будем с вами разговаривать?
У каждого из нас есть малая Родина- то место, где мы родились. Но нашу малую Родину – как одну крупицу- вмещает в себя Россия, большая наша Родина- одна на всех.
( показать границы России на карте).
- А что бы вы хотели узнать о России?
- О родной стороне. Там где ты родился, где твоя родина, лучше всего.
- Родная сторона по-другому называется Родина.
Дети рассуждают.
- Семья
- Он вырастет еще и узнает, что есть другие города, села.
Называют
-Да, они родные по земле нашей общей страны, они наши соседи по родной земле.
- Россия.
- О нашей Родине – России.
( открывают учебник и читают на с.41 вывод)
- государственные символы, природу России, людей, о Москве. Красная книга России.
Карта с уже известными городами. Города отмечены флажками.
учебник
записываем все что хотим узнать на доску.
Личностные: эмоциональное осознание себя как россиянина, гражданина большой страны.
Регулятивные: формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью, отвечать на конкретные вопросы.
Познавательные: формирование представления о стране, в которой родился и живешь.
3.
Совместное открытие знаний.
Совместное открытие знаний через просмотр презентации.
- Сегодня мы не сможем за один урок все узнать, но на следующих уроках обязательно узнаем.
- Как вы думаете, чем одна страна отличается от другой?
- Давайте послушаем небольшой рассказ, о символах нашей страны. Внимательно слушайте, чтобы затем выполнить несколько заданий.
- Какими-то символами.
Презентация.
( идет рассказ о символах России)
Электронное приложение к учебнику.
После каждого рассказа символ прикрепляем на карту России.
Флаг, герб. Гимн.
Предметные умения:
Знать и правильно употреблять термины и понятия по теме.
4.
Практикум по самостоятельному использованию полученных знаний.
Повторение и закрепление нового.
- Какие чувства вызвал у вас этот рассказ?
- Сейчас вам предстоит дотронуться до самых важных символов России еще раз вспомнить презентацию к уроку.
У вас на партах лежат листочки. На них изображена наша Россия, но она распалась на кусочки. Нужно аккуратно вырезать и склеить эти кусочки. Затем из приложения РТ вырезать герб ,флаг России и гимн. Приклеить на этот листок. Подписать свое имя.
Создадим свою Родину.
- Обсуждают увиденное и услышанное. Повторяют символы.
Работают в парах. Комментируют свою работу.
Каждый индивидуально.
Клей, ножницы, листы с заданиями. РТ.
Готовую работу прикрепляют на доску.
Коммуникативные: формирование умения общаться с людьми.
5.
Итог.
Анализ деятельности.
- О чем мы сегодня с вами разговаривали?
Скажите, мы достигли своих целей?
Дети высказывают свои мысли по поводу урока.
6.
Рефлексия учебной деятельности.
7. Домашнее задание.
Самооценка своей деятельности.
У вас на столах лежат полоски разного цвета.
-Белая , если на уроке чему-то удивился
- Красная полоска , если узнал что-то новое
- Синяя , если все это уже знал и не было ничего интересного.
На выбор:
написать рассказ « Как мне живется в России»
задание в РТ №3
нарисовать « Моя Родина в будущем
Оценивают свою работу на уроке, поднимают полоски.
Полоски разного цвета.
