План воспитательной работы
учащихся 3 класса МАОУ СОШ № 7,
на 2016-2017 учебный год
Классный руководитель:
Татарина Наталья Сергеевна
[pic]
Характеристика класса
В 3 классе обучается:
Всего – 24 учащихся
Мальчиков – 14 чел.
Девочек – 10 человек.
Процесс обучения строится на основе принципов развивающей системы «Начальная школа XXI века». При этом особое значение придается единству и равнозначности в интеллектуальном, волевом, нравственном и эмоциональном развитии.
Все учащиеся 3 класса с большим интересом относятся к внеклассным мероприятиям. С большим удовольствием и высокой активностью принимают участие в школьной и других конкурсах, олимпиадах различного уровня.
Классный коллектив сформирован. В большинстве случаев дети относятся друг к другу доброжелательно, учатся сотрудничеству и взаимоподдержке. При возникновении конфликтов, основанных на чувстве соперничества, стараются решить проблему словом.
Многие ученики активно посещают спортивные секции и кружки другой направленности.
Большинство семей, в которых воспитываются ученики 3 класса, имеют одинаковый социальный статус и примерно равны по возрасту. Но также существуют неполные семьи. Преимущественно родители интересуются успеваемостью детей и выражают активное желание принимать участие в жизни класса и оказывать посильную помощь в проведении классных мероприятий.
Анализ воспитательной работы за прошлый год
Воспитательная работа в этом учебном году была направлена на достижение таких воспитательных целей:
Смоделировать и построить воспитательную систему класса направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.
Для достижения целей решались воспитательные задачи:
Изучать личностные качества учащихся складывающиеся отношения в классном коллективе;
Осуществлять проектирование образа жизнедеятельности классного сообщества;
Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной сферы для развития детей;
Способствовать освоению учащимися ценностей русской культуры посредством их участия в играх, праздниках, викторинах и т.д.
Итоги жизнедеятельности класса за прошедший год показывают правильность выбранных ориентиров на формирование классного коллектива и способов их реализации через игровые, здоровьесберегающие технологии.
Эффективными были средства педагогического влияния, такие как беседа, классные часы разной тематики, игры.
Удалось в полной мере реализовать такие цели и задачи: содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной сферы для развития детей.
В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем, т.к. ребята еще не в состоянии самостоятельно создать совет любого дела организовать и проконтролировать его выполнение, хотя я как классный руководитель старалась провести дело так, как будто все придумали сами ребята, а учитель их поддержал. Ребята, видя поддержку учителя, брались за дело и старались выполнить его хорошо. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам.
Каждый воспитанник этого класса - это личность. Можно отметить, что в классе не один лидер и это не влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия решаются путем мирного диалога.
Родители оказывают помощь классному руководителю в едином деле - воспитании детей.
Анализ успеваемости и качества знаний учащихся показал, что к концу учебного года 24 учащихся были переведены в 3 класс.
Активный познавательный интерес и ответственное отношение к учёбе проявляют:
Контроль за успеваемостью и учебной дисциплиной осуществлялся через индивидуальные беседы с родителями и учащимися, проведения консультаций для родителей.
В следующем учебном году необходимо уделить внимание формированию у детей навыков самоконтроля.
Знания детей соответствуют объёму и уровню требований, предъявляемых по каждому учебному предмету.
Контроль за успеваемостью ведет классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания.
Дети пропускают уроки крайне редко и исключительно по уважительной причине.
Сплочению классного коллектива в значительной мере способствовали такие формы работы как посещение музея, поездка в цирк, тематические часы, посещение различных мероприятий и экскурсий, поздравление именинников.
Цели и задачи на новый 2016-2017 учебный год
Цель: продолжить работу по созданию условий для моделирования и построения воспитательной системы класса, направленной на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка , умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения взаимопомощи и взаимоуважения, уважительно относиться к жизни и ко всему живому, формировать и раскрывать творческие индивидуальности учащихся путём участия в различных мероприятиях.
Задачи:
1. Прививать учащимся любовь к родному краю, бережное отношение к природе.
2. Развивать познавательные интересы и творческую активность учащихся, вовлекать их в общешкольные дела.
3. Воспитывать уважение к людям, чувство товарищества, взаимопомощи.
4. Учить соблюдать режим дня и правила личной гигиены.
5. Сохранять и укреплять здоровье учащихся
6. Подготавливать детей к правильным действиям в различных жизненных ситуациях.
7. Прививать навыки культурного поведения.
Должностная инструкция классная руководителя
Классный руководитель выполняет следующие должностные обязанности:
Планирует работу в классе на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План работы утверждается заместителем директора школы по воспитательной работе не позднее пяти дней с начала планируемого периода.
Обеспечивает безопасное проведение образовательно-воспитательного процесса, оперативно извещает администрацию школы каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи;
Организует изучение обучающимися правил охраны труда, правил дорожного движения, поведения в быту, на воде и т.д., проводит инструктаж обучающихся с обязательной регистрацией в классном журнале или журнале регистрации инструктажа;
Формирует мотивацию к учению каждого отдельного ребенка, изучая его возрастные и индивидуальные особенности для развития и стимулирования познавательных интересов;
Осуществляет помощь обучающимся в учебной деятельности; выявляет причины низкой успеваемости, организует их устранение;
Соблюдает права и свободы обучающихся;
Содействует получению дополнительного образования обучающимися, через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в школе, учреждений дополнительного образования детей и по месту жительства;
Создает условия для успешного существования ребенка в общеобразовательной школе, содействует разностороннему творческому развитию личности, духовному и нравственному становлению;
Совместно с органами самоуправления обучающихся ведет активную пропаганду здорового образа жизни; проводит физкультурно-массовые, спортивные и другие мероприятия, способствующие укреплению здоровья обучающихся в классе;
Обеспечивает единство воспитательного воздействия на ученика семьи и школы, проводит работу с родителями; при необходимости подключает компетентные органы для защиты прав ребенка или оказания финансовой помощи, обеспечивает социальную защиту детей;
Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося в классе;
Способствует развитию у обучающихся навыков общения, помогает обучающемуся решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями;
Осуществляет изучение личности каждого обучающегося в классе его склонностей, интересов, направляет самовоспитание и саморазвитие личности обучающегося, вносит необходимые коррективы в систему его воспитания;
Анализирует состояние и определяет перспективы развития классного коллектива;
Представляет заместителю директора школы по воспитательной работе письменный отчет о своей деятельности по окончании каждой учебной четверти;
Ведет в установленном порядке документацию класса, контролирует заполнение обучающимися дневников и проставление в них оценок;
Участвует в работе педагогического совета школы;
Систематически посещает совместно с классом общешкольные мероприятия;
Систематически повышает свою профессиональную квалификацию; участвует в деятельности методических объединений;
Работает по графику, составленному утвержденному директором школы;
Организует дежурство класса по школе согласно графику, утвержденному директором школы;
Соблюдает этические нормы поведения в школе, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога.
Список учащихся класса
п/п
№
л/д
Ф.И.О.
учащихся
Дата
рождения
Домашний адрес
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Самоуправление класса
Командир класса:
Хозяйственник:
Спортивный сектор:
Санитары:
Цветовод:
[pic]
Обеспеченность учебниками
для 1-4 классов (авторская программа С.В.Иванова Русский язык.- Москва.- Вентана-Граф.- 2012г, учебники "Русский язык"авторы: Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., рабочие тетради: Прописи №1,2,3, рабочая тетрадь № 1, 2 " Пишем грамотно")
Примерная программа начального общего образования по русскому языку Электронные справочники, электронные пособия.
Классная доска с набором приспособлений
для крепления таблиц.
Магнитная доска.
Персональный компьютер
Мультимедийный проектор.
Настольные развивающие игры
Список учителей предметников класса
Планирование и организация мероприятий по направлениям
С Е Н Т Я Б Р Ь:
Мероприятия Ответственные
Гражданско-патриотическое
Нравственное и духовное воспитание
Культуротворческое и эстетическое воспитание
Интеллектуальное воспитание
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству
Экологическое воспитание
Здоровье
сберегающее воспитание
Диагностика «Краски»
Правовое воспитание и культура безопасности
Воспитание семейных ценностей
Формирование коммуникативной культуры
Социокультурное и медиакультурное воспитание
О К Т Я Б Р Ь:
Содержание работы
Гражданско-патриотическое
Нравственное и духовное воспитание
Культуротворческое и эстетическое воспитание
Конкурс поделок «Осенние фантазии»
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству
Экологическое воспитание
Здоровьесберегающее воспитание
Правовое воспитание и культура безопасности
Воспитание семейных ценностей
Социокультурное и медиакультурное воспитание
Н О Я Б Р Ь:
Беседа о правах ребёнка Классный час «Твоя семья»
Нравственное и духовное воспитание
Культуротворческое и эстетическое воспитание
«Мамочка
любимая моя»
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству
Экологическое воспитание
Здоровьесберегающее воспитание
Правовое воспитание и культура безопасности
Воспитание семейных ценностей
Формирование коммуникативной культуры
Праздник «Моя мама лучшая!!!»
Социокультурное и медиакультурное воспитание
Д Е К А Б Р Ь:
Содержание работы
Гражданско-патриотическое
Нравственное и духовное воспитание
Культуротворческое и эстетическое воспитание
Интеллектуальное воспитание
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству
кабинета, изготовление игрушек)
Экологическое воспитание
Здоровьесберегающее воспитание
Правовое воспитание и культура безопасности
Воспитание семейных ценностей
Формирование коммуникативной культуры
Социокультурное и медиакультурное воспитание
Я Н В А Р Ь:
Содержание работы
Гражданско-патриотическое
Культуротворческое и эстетическое воспитание
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству
Работа кружков и секций
Экологическое воспитание
Здоровье сберегающее воспитание
Правовое воспитание и культура безопасности
Посещение семей учащихся, состоящих на учете и в «группе риска»
Инструктаж по ТБ «Пожары в школе и дома. ППБ».
Воспитание семейных ценностей
Формирование коммуникативной культуры
Социокультурное и медиакультурное воспитание
Ф Е В Р А Л Ь:
Содержание работы
Гражданско-патриотическое
«О героях былых времён».
Нравственное и духовное воспитание
Культуротворческое и эстетическое воспитание
Подарки папам.
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству
Экологическое воспитание
Здоровье сберегающее воспитание
Воспитание семейных ценностей
Формирование коммуникативной культуры
Социокультурное и медиакультурное воспитание
М А Р Т:
Содержание работы
Гражданско-патриотическое
Культуротворческое и эстетическое воспитание
Интеллектуальное воспитание
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству
Экологическое воспитание
Здоровье сберегающее воспитание
«Путешествие в страну Здоровье»
Правовое воспитание и культура безопасности
Воспитание семейных ценностей
Социокультурное и медиакультурное воспитание
А П Р Е Л Ь:
Содержание работы
Гражданско-патриотическое
Нравственное и духовное воспитание
Культуротворческое и эстетическое воспитание
«1 апреля - день Юмора»
Интеллектуальное воспитание
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству
Экологическое воспитание
Здоровье сберегающее воспитание
Правовое воспитание и культура безопасности
Воспитание семейных ценностей
Формирование коммуникативной культуры
М А Й:
Содержание работы
Гражданско-патриотическое
Нравственное и духовное воспитание
Культуротворческое и эстетическое воспитание
Интеллектуальное воспитание
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству
Экологическое воспитание
Здоровье сберегающее воспитание
Правовое воспитание и культура безопасности
Воспитание семейных ценностей
Формирование коммуникативной культуры
Социокультурное и медиакультурное воспитание
Ожидаемые результаты:
Повышение уровня воспитанности обучающихся
Увеличение числа выпускников с оптимальным уровнем социальной зрелости
Повышение социальной активности учащихся как в школе (ученики школы активно участвуют в данной воспитательной программе, наличие здоровой конкуренции), так и на уровне района.
Владение коммуникативными способностями
Взаимодействие с родителями
Состав родительского комитета
Должность
Ф.И.О.
Телефон
Председатель
Школьный
попечительский совет
Классный
попечительский совет
Культмассовый сектор
Казначей
Формы взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся
Традиционные формы работы с родителями
Родительские конференции должны обсуждать насущные проблемы общества, активными участниками которых станут и дети. Готовятся очень тщательно, с участием психологов, социальных педагогов, которые работают в школе. Отличительной особенностью конференции является то, что она принимает определённые решения и намечает мероприятия по заявленной проблеме.
Индивидуальные консультации особенно необходимы, когда учитель набирает класс. Готовясь к консультации, необходимо определить ряд вопросов, ответы на которые помогут планированию воспитательной работы с классом. Учитель должен дать возможность родителям рассказать ему всё то, что поможет в профессиональной работе с ребёнком:
особенности здоровья ребёнка;
его увлечения, интересы;
предпочтения в общении в семье;
поведенческие реакции;
особенности характера;
мотивация учения;
моральные ценности семьи.
Советы педагогам и родителям
Если:
ребёнка постоянно критикуют, он учится ненавидеть
ребёнка высмеивают, он становится замкнутым
ребёнка хвалят, он учится быть благородным
ребёнка поддерживают, он учится ценить себя
ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины
ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других
ребёнок растёт в честности, он учится быть справедливым
ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей
ребёнок живёт во вражде, он учится быть агрессивным
ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире
Рекомендации по проведению родительских собраний
Родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей в учёбе.
Тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей.
Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: разбор ситуаций, тренинги, дискуссии и т.д.
Собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей учащихся.
Этапы подготовки к родительскому собранию:
Выбор темы собрания.
Определение целей родительского собрания.
Изучение классным руководителем и другими организаторами собрания научно-методической литературы по рассматриваемой проблеме.
Проведение микроисследования в сообществе детей и родителей (анкетирование, беседы, тестирование).
Определение вида, формы и этапов родительского собрания. Способов и приёмов совместной работы его участников.
Приглашение родителей и других участников собрания.
Разработка решения собрания, его рекомендаций, памяток родителям.
Оборудование и оформление места проведения родительского собрания.
Определение целей родительского собрания:
повышение педагогической культуры родителей, пополнение арсенала их знаний по конкретному вопросу воспитания ребёнка в семье и школе;
содействие сплочению родительского коллектива, вовлечение их в жизнедеятельность классного сообщества;
выработка коллективных решений и единых требований к воспитанию детей, интеграция усилий семьи и педагогов в деятельности по развитию личности ребёнка;
пропаганда опыта успешного семейного воспитания, профилактика неверных действий по отношению к детям со стороны родителей;
подведение итогов совместной деятельности педагогов, учащихся и родителей за определённый период времени
сентябрь 1.Задачи на новый учебный год (утверждение плана работы на год).
2.Основные требования к знаниям, умениям и навыкам в третьем классе.
Учитель
октябрь
Речь младших школьников и пути её развития.
Учитель, логопед
ноябрь
Как преодолеть школьные трудности.
Родительский комитет, учитель, психолог
январь
Семейные традиции (организационно-деятельностная игра).
Родительский комитет, учитель
март
О роли семьи в трудовом воспитании младших школьников.
Родительский комитет, учитель
апрель
Дети и компьютеры (мастерская общения).
Учитель, психолог
май
Итоги третьего года обучения (торжественное собрание совместно с учащимися).
Родительский комитет, учитель
Работа с детьми «группы риска»
План работы с неуспевающими детьми
1. Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения. Цель: определение фактического уровня знаний детей; выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации
Сентябрь
2. Установление причин неуспеваемости учащихся через встречи с родителями, беседы со школьными специалистами: классным руководителем, психологом, врачом, логопедом и обязательно с самим ребенком
Сентябрь
3. Составление индивидуального плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика на текущую четверть
Сентябрь, далее корректировать по мере необходимости
4. Использование дифференцированного подхода при организации самостоятельной работы на уроке. Включение посильных индивидуальных заданий
В течение учебного года
5. Ведение тематического учета знаний слабоуспевающих учащихся класса
В течение учебного года
6. Организация индивидуальной работы со слабым учеником учителями-предметниками
В течение учебного года
Организация работы с детьми, имеющими сложную структуру дефекта в рамках взаимодействия учителя-логопеда с семьей
Работа с одаренными детьми Задачи развития:
развитие личности одаренных учащихся;
развитие учебной деятельности, развитие их субъектности в ней;
развитие позитивной Я-концепции;
развитие творческой самостоятельности;
развитие коммуникативных умений;
развитие рефлексивных умений.
Формы работы с одарёнными детьми:
п/п
Тема занятия
1.
Диагностическое обследование
2.
Нестандартные задачи на соответствие и порядок.
3.
Задачи ловушки , шутки.
4.
Задачи связанные с величинами
5.
Арифметические задачи ,требующие особых приёмов решения
6.
Решение логических задач
7.
Задачи на упорядочение множеств
8.
Задачи решаемые с помощью графов
9.
Олимпиадные задачи
