ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (1 класс)
Тема урока: Моя будущая профессия. Все профессии важны.
Цели урока: 1. Уточнить и обогатить представления первоклассников о различных профессиях.
2. Развивать внимание, память, речь, логическое мышление, творческие способности, умение работать в группах.
3. Воспитывать самостоятельность, дисциплину, познавательный интерес к предмету посредством игровых приёмов.
Оборудование: предметные картинки, рисунки детей, инструменты и материалы для защиты проектов.
Ход урока:
Актуализация знаний.
У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем заниматься?
Сообщение темы урока.
- Ребята, тему сегодняшнего урока вы постараетесь сформулировать сами после того, как отгадаете загадки:
Встаем мы очень рано,
Ведь наша работа –
Всех отвозить по утрам на работу. (водитель)
Мы учим детишек
Читать и писать,
Природу любить,
Стариков уважать. (учитель)
Он знает свое дело,
Ребят стрижет умело.
Зачем ходить косматыми?
Зачем ходить лохматыми?
Ведь лучше быть ребятами
Красивыми, опрятными. (парикмахер)
Кто у постели больного сидит?
И как лечиться всем говорит.
Кто болен – он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, - разрешит погулять. (доктор)
- Назовите тему сегодняшнего урока. (ответы детей)
- Да, сегодня наш разговор будет посвящен разным профессиям, тому, как они важны для всех людей.
(отрывок из стихотворения В.В.Маяковского «Кем быть?»)
Нужные работники –
столяры и плотники!
Сработать мебель мудрено:
Сначала мы берем бревно
и пилим доски длинные и плоские.
…………………….
Рубанок в руки –
работа другая:
сучки, закорючки
рубанком стругаем.
…………………….
Инженеру хорошо,
а доктору – лучше,
я б лечить детей пошел –
пусть меня научат.
Я приеду к Пете,
я приеду к Поле.
- Здравствуйте, дети!
Кто у вас болен?
Как живете,
как животик? –
Погляжу из очков
кончики язычков.
- Ребята, а к кому вы обращаетесь когда заболеете, кто у нас в селе доктор?
- Вы знаете как ее зовут?
- Сегодня у нас в гостях Гульсум Бикировна. Она подготовила небольшой рассказ о своей профессии, послушаем ее и может кто – то из вас захочет тоже стать врачом.
- Дети, давайте поблагодарим Гульсум Б. и поздравим ее, ведь сегодня она именинница!
[pic]
Книгу переворошив,
намотай себе на ус –
все работы хороши,
выбирай на вкус!
3. Изучение нового материала.
- Пройдет какое-то время и перед каждым из вас, ребята, возникнет вопрос о дальнейшем профессиональном обучении. Ведь для того, чтобы кем-то работать, нужно сначала обучиться данной профессии.
- Какие профессии вам хорошо знакомы? (ответы детей)
- На свете очень много разных профессий и все они важны и почетны, начиная от простого дворника и заканчивая ученым академиком. И это действительно так. Давайте хоть на минуту представим себе, что все дворники вдруг не вышли на работу. Что бы случилось с нашими улицами через неделю? К чему бы это привело? (ответы детей)
- Да, наши улицы превратились бы в свалки.
- Без хлеборобов и пекарей мы остались бы без хлеба, без учителей все были бы безграмотными, без ученых мир перестал бы развиваться.
- Уже сейчас каждому из вас нужно задумываться над тем, каким видом труда вы желаете овладеть и кем вы хотите стать в дальнейшей жизни.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
- Прежде, чем мы продолжим нашу работу, сделаем зарядку для глаз.
(на доске схема, изображающая ∞)
- Двигаем глазами по ∞ вправо, затем влево.
- К нам на урок пришли ребятки - загадки, отгадайте, кем они хотят стать в будущем?
Человеком знаменитым
На весь мир я стану.
Маме платьице сошью,
Братику – пижаму. (швея, модельер)
Воздушный лайнер я водить
Мечтал с тех пор, как стал ходить. (летчик)
Сегодня я серьезен и отважен,
В два счета справился с костром.
На даче шланг с водой схватил,
И тлеющий костер залил. (пожарный)
- Ребята, в чем достоинства этих профессий? (ответы детей)
- Давайте мысленно перенесемся в будущее – попытаемся представить себя уже состоявшимися специалистами- На листочках бумаги нарисуйте, кем бы вы хотели стать в будущем. (дети рисуют, после работы на доске выставка рисунков).
[pic]
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Покажите движением водителя, спортсмена, лесоруба, писателя, циркового жонглера, доярку.
(предметные картинки на доске: руль, жезл, барабан, кисть, сапоги, книга, посылка, пачка молока, рубанок, корова)
- Людям каких профессий принадлежат эти предметы? (ответы детей)
- Расскажите, каким делом занимаются люди этих профессий.
(учитель дополняет ответы детей, если необходимо)
Ветеринар – работает с животными, лечит их, помогает ухаживать за ними.
Водитель – управляет автобусами, троллейбусами, трамваями, маршрутными такси. Он должен хорошо знать механизм машины, правила дорожного движения. На водителя накладывается высокая ответственность за жизнь и здоровье пассажиров, ответственность за перевозку грузов.
Библиотекарь – следит за сохранностью книг в библиотеке, помогает читателям выбрать интересные книги для чтения и подобрать нужную информацию для их научных работ.
Почтальон – разносит почту по нужным адресам, доставляя их адресату.
Милиционер – охраняет общественный порядок, проверяет документы, следит за порядком на дорогах и в общественных местах.
Музыкант - человек, который занимается игрой на музыкальном инструменте.
Продавец – торгует товаром, обслуживает покупателей, взвешивает и упаковывает товар.
Маляр – нужен на стройках при окончании строительства, его задача – придать дому красивый нарядный вид (окрашивает стены, оклеивает обои).
Сапожник (обувщик) – выполняет все виды ремонта обуви, шьет обувь.
Плотник – обрабатывает лесоматериалы, превращая дерево в предметы мебели, занимается постройкой деревянных зданий.
Закрепление пройденного материала.
- Профессии вы знаете, а сейчас займемся практическими занятиями.
В предыдущем задании вы по предметам определяли профессию, а теперь наоборот, нарисуйте один или несколько предметов, а мы отгадаем какую профессию вы выбрали.
У вас на столах лежат: лист бумаги , карандаш. Нужно нарисовать только те предметы ( инструменты), которые подходят для задуманной вами профессии.
Например: «Повар» может приготовить борщ, значит рисуем продукты:
картофель, мясо, капуста, лук, морковь, соль, свекла и т. д.
«Строители» (крыша, печная труба, окна, сруб дома, дверь, лестница)
«Портные» (игла, пуговицы, утюг, ножницы, нитки, материал)
(Дети защищают сделанные проекты) [pic]
- Объясните, почему так говорят:
КАКОВ МАСТЕР – ТАКОВА И РАБОТА
Итог урока.
- О каких профессиях мы вели разговор на уроке?
- Почему профессии бывают разные?
Все профессии нужны и важны. Каждый из людей делает важное и нужное для всех дело. Для каждого человека в жизни важно правильно выбрать профессию, тогда человек работает с удовольствием и доставляет радость себе и окружающим его людям!
Стало быть, так и выходит,
Все, что мы делаем, нужно.
Значит, давайте трудиться
Честно, усердно и дружно!
[pic]
