Конспект урока по окружающему миру
«Почему идёт дождь, и дует ветер".
Проведен в 1 «Б» классе
04.03.2014 г.
Цели:
Расширить и уточнить представления детей о дожде и ветре.
Объяснить причины их возникновения.
Раскрыть значение этих явлений для жизни человека, растений, животных.
[pic]
Ход урока.
Орг. момент
Вот опять звенит звонок - начинается урок.
Встали ровно и красиво, тихо сели.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем
Ни минуты не теряем.
Я желаю всем удачи –
За работу! В добрый час!
(Слайд 1)
Сообщение темы, цели урока
- Ребята, на прошлых уроках вы познакомились с объектами природы, которые находятся в нашей Вселенной, вокруг нашей планеты – Солнцем, звёздами, созвездиями, спутником Земли Луной. В нашей природе, как вы видите, есть очень много интересного и загадочного. Но ведь и на нашей планете есть очень интересные загадки. Может быть, кто-то из вас о них уже задумывался, от чего происходит то или иное явление природы, а может быть, пока нет. Давайте сегодня на уроке мы остановимся и задумаемся, и попробуем разгадать загадки и тайны, которые придумала сама природа.
- А наши друзья Муравьишка Вопросик и Мудрая Черепаха, как всегда, будут нам помогать! (слайд 2)
- Для того чтобы узнать, о чем пойдет речь на уроке, вам нужно отгадать загадки.
Мочит поле, лес и луг,
Город, дом и все вокруг!
Облаков и туч он вождь,
Ты же знаешь, это -... (дождь) (Слайд 3)
Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поет да свищет. (ветер)
- Итак, сегодня на уроке мы узнаем, почему идёт дождь и дует ветер.
Работа над темой
-Послушайте стихотворение Г. Ладонщикова «Ненастье». (Слайд 4)
Дождик, дождик, что ты льешь?
Льешь и дни, и ночи.
Ждали мы тебя, но все ж,
Надоел ты очень.
В гнездах птенчики пищат,
Плачут окон стекла,
Невозможно выйти в сад –
Вся земля промокла.
Даже речка в берега
Стала не вмещаться.
По оврагам и лугам
Стала разливаться.
- Ребята, какое настроение у вас возникло, когда вы слушали это стихотворение? (грустное)
- А почему?
(Дождь льет и день, и ночь. Надоел он. Холодно. В гнездах птенчики пищат. Вся земля промокла. Речка вышла из берегов)
- А всегда ли дождь вызывает грустное настроение? (нет)
- Какую же пользу приносит дождь?
(весенний – омывает землю;
летний – поливает траву;
осенний – грибная пора)
Приметы дождя
- Ребята, а может кто из вас знает, откуда берется дождь?
(ответы детей)
- Правильно. (Слайд 5)На нашей Земле много океанов, морей, рек, озер, ручейков. Солнце нагревает воду, и она начинает испаряться, превращаться в водяной пар.
- Как вы думаете, куда поднимается водяной пар?
(от земли все выше и выше в небо) (Слайд 6)
- Но вот капель уже так много, что все вместе они превращаются в большое облако. Капель становится еще больше, и они образуют темную густую тучу.
- Если появилась туча, что мы ждем? (дождь) (Слайд7)
Туча, туча, что несешь?
Отвечает туча: ДОЖДЬ.
- Почему капли падают на землю?
(нижний край тучи становится темным от крупных капелек, которые не могут больше держаться в воздухе. Они падают на землю.) (Слайд 8)
(Рассмотреть картинки на плакате)
- Это явление называется круговоротом воды в природе.
Опыт
Плотно сжать сухой комочек ваты. Затем отпустить его в блюдце с водой. Комочек ваты будет разворачиваться и набухать от воды. Осторожно приподнять вату пинцетом за верхнюю часть над блюдцем. Капли начнут падать. (Воду нужно закрасить в темный цвет)
Пояснение учителя.
- Ребята, представьте, что в руках у меня маленькое облако, оно насыщается водой. Воды набралось очень много. Наше облако превратилось в тучку, капельки не могут удержаться в ней и начинают падать. Идет дождь.
Гимнастика для глаз
Вытяните правую руку перед собой, медленно поводите указательным пальцем вправо и влево, вверх и вниз, следя за движениями пальца взглядом.
Работа по учебнику (стр. 36)
- Ребята, а какие бывают дожди?
Ливень (Слайд 9)
ситничек – мелкий дождь, как из сита (Слайд 10)
Косой дождь, косохлест. (Слайд 11)
- Рассмотрите следующую картинку с. 37.
- Что вы видите?
(растения и животные радуются дождю)
- Почему они радуются?
Физкультминутка
Ветер дует нам в лицо.
(помахать руками на лицо)
Закачалось деревцо.
(покачаться из стороны в сторону)
Ветер тише, тише, тише.
(присесть, помахать руками вверх-вниз)
Деревцо всё выше, выше.
(потянуться вверх)
- Почему же идет дождь?
Сообщение темы II части урока.
– Ребята, а вы не задумывались, кто гонит облака высоко в небе?
Загадка.
Летит без крыльев и поет,
Прохожих задирает.
Одним проходу не дает,
Других он подгоняет. (ветер) (Слайд 12)
- Правильно, это ветер.
Про ветер говорят:
«Ветер, ветер, ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Ты бушуешь на просторе».
- Что же такое ветер?
(это движущийся воздух)
- А откуда он появляется, мы узнаем на уроке
Опыт.
- Сейчас мы с вами сделаем ветер. Помашите перед лицом руками. Что вы почувствовали? (ветерок)
- А откуда он взялся?
(мы заставили воздух двигаться)
Дыхательная гимнастика
Ветер дует высоко,
Ветер дует низко,
Ветер дует далеко,
Ветер дует близко.
Пояснение учителя.
Ветер – это движущийся воздух. Земля в разных местах по-разному нагревается солнцем. От земли нагревается и воздух. Теплый воздух легче холодного, он поднимается вверх, а холодным воздух устремляется на его место. Так возникает ветер. Ветер может быть другом человеку, но он может быть и врагом.
Сильные и опасные ветры называются ураганами, смерчами и тайфунами (слайд 13).
- Как вы думаете, какие несчастья приносит сильный ветер?
(валит деревья, обрывает провода, срывает крыши домов)
- Человек воспользовался силой ветра. Ветер приводит в движение ветряные двигатели, которые вращают мельницу; качают воду из колодцев; вырабатывают электричество. Ветер надувает паруса у кораблей и заставляет их двигаться. (Слайд 14)
Работа с картинами. С.37
- Сравните 2 ветра, что вы можете о них сказать? (Слайд 15)
- Какой бывает ветер? А в чем польза ветра? (Слайд 16)
(Ветры переносят семена многих растений, помогают работать мельницам, плыть парусникам. А еще ветер приносит летом прохладу, очищает воздух от пыли, гари и копоти, выбрасываемых в воздух фабриками, заводами и машинами. Представляете, чем бы мы дышали, если бы вся эта грязь так и оставалась бы висеть над нашей головой? )
Опыт с карандашами
- Давайте с вами вспомним слова, которыми можно описать ветер.
(Сильный, порывистый, приятный, легкий, освежающий).
Работа с кроссвордом (Слайд 17).
Групповая работа (в пара).
Итог урока
- Вот и подошёл к концу наш урок.
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Откуда берется дождь?
- Что такое ветер?
(Слайд 18)
