8. Календарно-тематическое планирование
Дата
Тема урока
Содержание урока
Охрана труда
Примечание
план
факт
Планируемые результаты .
Предметные :
Научится: выполнять действия по образцу, построение в шеренгу, колонну; соблюдать правила поведения в спортивном зале; выполнять простейший комплекс УГГ
Научится: выполнять действия по образцу, построение в шеренгу, колонну; исполнять команды: «Смирно», «Равняйсь»
Научится выполнять организующие строевые команды и приемы
Научится: выполнять легкоатлетические упражнения (прыжки, бег 20 м); измерять показатели физического развития
(рост и массу тела).
Освоит технику движений рук и ног в прыжках вверх на месте
Толкаться в прыжках вверх пальцами ног и приземляться, смягчая прыжок
Толкаться в прыжках вверх пальцами ног и приземляться, смягчая прыжок
Научится: характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья; выполнять упражнения по образцу учителя и показу лучших учеников
Научится: выполнять легкоатлетические упражнения (бег); технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием
Научится выполнять упражнение на внимание, игровые действия з подвижных игр разной функциональной направленности
Научится: раскрывать на примерах положительное влияние занятий физической культурой на физическое и личностное развитие; бережно относиться к своему здоровью и здоровью окружающих
Научится: выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться и приземляться
Научится: выполнять легкоатлетические упражнения; правильно принимать положение перед прыжком
Научится: выделять и переносить информацию на современный уровень; ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные физические качества
Научится: организовывать и проводить подвижные игры в помещении; соблюдать правила взаимодействия с игроками
Научится: выполнять передачу в эстафете, подчинять свои интересы интересам команды; соблюдать правила взаимодействия с игроками
Научится выполнять бег в темпе по ориентирам – точкам и линиям, менять направление движения по указанию учителя
Научится: выполнять упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты); бегать в заданном темпе; выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки.
Познакомится с правилами игры
Научится: выполнять легкоатлетические упражнения в метании и броске мяча; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями
Научится выполнять по образцу нестандартное построение по кругу, организующие строевые команды
Научится выполнять упражнения на гимнастической скамейке на развитие координации движений
Научится: правильно выполнять висы для укрепления брюшного пресса; характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья
Научится выполнять упражнения на гимнастической скамейке на развитие координации движений
Научится: правильно выполнять упражнения для укрепления мышц спины, брюшного пресса; раскрывать на примерах
Научится: выполнять упражнения и команды по строевой подготовке; оценивать величину нагрузки
по частоте пульса
Научится упражнениям для развития ловкости и координации
Гимнастическая скамейка. Шведская лестница
Наклоны вперед. Прокат на спине. Полушпагат
Размыкание. Повороты направо и налево. «Класс, шагом марш, класс, стой»
Гимнастические маты. Скамейки
Научится: выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности; соблюдать правила подвижной игры для развития координации
Научится выполнять правила поведения и соблюдать технику безопасности для сохранения своего здоровья во время занятий физической культурой
Научится выполнять задания на развитие физических качеств
Метапредметные:
Регулятивные :овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Познавательные: формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Коммуникативные: определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества
Личностные:
Планирование учебного сотрудничества – слушать собеседника, задавать вопросы; использовать речь
Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтных ситуаций и находить выходы
Нравственно-этическая ориентация – этические чувства, прежде всего доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость
Самоопределение – начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире
Самоопределеие – осознание ответственности человека за общее благополучие
Самоопределение – начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире
Самоопределение – самостоятельная и личная ответственность за свои поступки
1.
02.09.16
Экскурсия
в страну «Спортландия». Правила техники безопасности на уроке
Как вести себя
в спортивном зале?
Познакомить
с правилами поведения в спортивном зале; учить слушать
и выполнять команды
2.
05.09.16
Строевые упражнения.
Что такое строй, шеренга? Какой должна быть спортивная форма?
Подвижная игра «Займи свое место»
Учить выполнять команды: «Смирно», «Равняйсь»; построение в шеренгу по одному
3.
07.09.16
Строевые упражнения.
4.
09.09.16
Строевые упражнения.
Что такое строй, шеренга? Какой должна быть спортивная форма?
Подвижная игра «Займи свое место»
Учить выполнять команды: «Смирно», «Равняйсь»; построение в шеренгу по одному
5.
12.09.16
Освоение строевых упражнений.
Что такое колонна?
Подвижная игра «Поймай меня»
Цели: повторить построение в шеренгу; учить построению в колонну
6.
14.09.16
Тестирование двигательных качеств: бег 20 м, прыжки вверх на месте.
Как прыгать вверх на месте? Как стать выносливым?
Цели: учить контролировать состояние своего здоровья, фиксировать информацию об изменениях
в организме; выполнять прыжки вверх на месте
7.
16.09.16
Прыжки на одной и двух ногах вверх на опору.
Как прыгать вверх
на опору?
Подвижная игра «Смена мест»
Цель: учить выполнять легкоатлетичес- кие упражнения – прыжки на одной
и двух ногах вверх и вниз, – соблюдая правила безопасности во время приземления
8.
19.09.16
Прыжки на одной и двух ногах.
Как прыгать вверх
на опору?
Подвижная игра «Смена мест»
Цель: учить выполнять легкоатлетичес- кие упражнения – прыжки на одной
и двух ногах вверх и вниз, – соблюдая правила безопасности во время приземления
9.
21.09.16
Общеразвивающие упражнения.
Как стать выносливым?
Подвижная игра «Колдунчики»
Цель: учить правильно выполнять упражнения: 1) поднимание туловища из положения лежа; 2) сгибание и разгибание рук лежа
10.
23.09.16
Развитие общей выносливости
Как корректировать технику бега?
Подвижная игра «Пятнашки»
Цель: учить правильной технике бега в медленном темпе
и переходу на шаг
11.
26.09.16
Физкультурная деятельность.
Как выполнять упражнения на снаряде «Лабиринт» и общеразвивающие упражнения?
Подвижные игры: «К своим флажкам», «Два Мороза»
Цель: учить выполнять упражнения на снаряде «Лабиринт», общеразвивающие упражнения на верхний и плечевой пояс
12.
28.09.16
Физкультурная деятельность с общеразвивающей направленностью.
Как выполнять упражнения на снаряде «Лабиринт» и общеразвивающие упражнения?
Подвижные игры: «К своим флажкам», «Два Мороза»
Цель: учить выполнять упражнения на снаряде «Лабиринт», общеразвивающие упражнения на верхний и плечевой пояс
13.
30.09.16
Основы знаний о физкультурной деятельности
Что такое физкультурная деятельность?
Цель: показать роль физкультуры в жизни человека
14.
03.10.16
Организационные приемы прыжков.
Каковы организационные приемы прыжков?
Подвижные игры: «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде»
Цель: учить выполнять прыжки на двух ногах на месте с поворотом на 90 градусов с продвижением вперед
15.
05.10.16
Организационные приемы и навыки прыжков.
Каковы приемы прыжков вверх и вниз на маты?
Подвижные игры: «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде»
Цель: учить прыжку вверх из положения полуприсед
16.
07.10.16
Приемы и навыки прыжков вверх
и вниз.
Каковы приемы прыжков вверх и вниз на маты?
Упражнение «Солнышко»
(со скакалкой)
Цель: учить прыжку вверх из положения полуприсед,.
17.
10.10.16
Приемы и навыки прыжков вверх
и вниз.
Каковы приемы прыжков вверх и вниз на маты?
Упражнение «Солнышко»
(со скакалкой)
Цель: учить прыжку вверх из положения полуприсед.
18.
12.10.16
Организационные навыки. Физкультурная деятельность древних народов
Что собою представляла физкультурная деятельность в истории Древнего мира?
Цель: познакомить
с физкультурной деятельностью древних народов
19.
14.10.16
Физкультурная деятельность с общеразвивающей направленностью
Какова роль физкультурной деятельности с общеразвивающей направленностью(подвижные игры)?
Цель: учить выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки дома, игровые упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности
20.
17.10.16
Физкультурная деятельность с общеразвивающей направленностью
Какова роль физкультурной деятельности с общеразвивающей направленностью(подвижные игры)?
Цель: учить выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки дома, игровые упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности
21.
19.10.16
Организационные приемы и навыки
с физкультурной деятельностью.
Что такое челночный бег? эстафета?
Игра по легкой атлетике
Цель: учить выполнять легкоатлетическое упражнение «Бег на короткое расстояние», командные действия во время игры
22.
21.10.16
Общеразвивающие упражнения.
В чем разница темпа бега? Как развивать координационные способности?
Подвижная игра «Салки»
Цель: учить определять разницу темпа бега, выполнять упражнения на развитие координационных способностей
23.
24.10.16
Организационные приемы и навыки.
Что такое скорость? бег по кругу?
Подвижные игры «К своим флажкам», «Два Мороза»
Цели: учить контролировать смену скорости в беге; познакомить с простым комплексом упражнений утренней гигиенической гимнастики
24.
26.10.16
Организационные приемы и навыки на закрепление учебного материала по бегу.
Что такое скорость? бег по кругу?
Подвижные игры «К своим флажкам», «Два Мороза»
Цели: учить контролировать смену скорости в беге; познакомить с простым комплексом упражнений утренней гигиенической гимнастики
25.
28.10.16
Организационные приемы и навыки для закрепления учебного материала.
Что такое скорость? бег по кругу?
Подвижные игры «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде»
Цели: учить контролировать смену скорости в беге; познакомить с простым комплексом упражнений утренней гигиенической гимнастики
26.
07.11.16
Организационные приемы и навыки для закрепления учебного материала.
Что такое скорость? бег по кругу?
Подвижные игры «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде»
Цели: учить контролировать смену скорости в беге; познакомить с простым комплексом упражнений утренней гигиенической гимнастики
27.
09.11.16
Прием, передача и прокат малого мяча. Правила выполнения упражнений с мячом
Как правильно и точно выполнять передачу и прием мяча?
Цель: развивать координационные способности, глазомер
и точность при выполнении упражнений
с мячом
28.
11.11.16
Техника безопасности на уроках гимнастики.
Что такое скорость? бег по кругу?
Подвижная игра «Займи свое место»
Цели: учить контролировать смену скорости в беге; познакомить с простым комплексом упражнений утренней гигиенической гимнастики
29
14.11.16
Строевые упражнения, построение
в круг, размыкание в шеренге
Какие существуют виды построения
по кругу?
Цель: учить правильно вставать в шеренгу по кругу и размы-
30.
16.11.16
Строевые упражнения, построение
в круг, размыкание в шеренге
31.
18.11.16
Строевые упражнения, построение
в круг, размыкание в шеренге
Какие существуют виды построения
по кругу?
Цель: учить правильно вставать в шеренгу по кругу и размы-
32.
21.11.16
Расчет по порядку, ходьба на носках
по линии,
по скамейке
Какие существуют виды построения
по кругу?
Цель: учить правильно вставать в шеренгу по кругу и размы-
33.
23.11.16
Расчет по порядку, ходьба на носках
по линии,
по скамейке
Какие существуют виды построения
по кругу?
Цель: учить правильно вставать в шеренгу по кругу и размы-
34.
25.11.16
Лазание по гимнастической лестнице, переползание под гимнастической скамейкой
Какие существуют упражнения на координацию?
Цели: учить лазанию по горизонтальной и наклонной скамейке; характеризовать физические качества – силу, координацию
35.
28.11.16
Положения
в гимнастике, перекаты, группировки, удержание туловища, ног и рук.
Какие существуют упражнения на координацию?
Цели: учить лазанию по горизонтальной и наклонной скамейке; характеризовать физические качества – силу, координацию
36.
30.11.16
Группировка, перекаты, упоры присев, укрепление пресса
Какие существуют упражнения на координацию?
Цели: учить лазанию по горизонтальной и наклонной скамейке; характеризовать физические качества – силу, координацию
37.
02.12.16
Группировка, перекаты, упоры присев, укрепление пресса
Какие существуют упражнения на координацию?
Цели: учить лазанию по горизонтальной и наклонной скамейке; характеризовать физические качества – силу, координацию
38.
05.12.16
Обучение висам на перекладине
и шведской стенке
Что такое висы на перекладине и шведской стенке?
Цель: учить правильному положению при выполнении висов на низкой перекладине и шведской стенке для выполнения упражнений на укрепление брюшного пресса
39.
07.12.16
Обучение висам на перекладине
и шведской стенке
Что такое висы на перекладине и шведской стенке?
Цель: учить правильному положению при выполнении висов на низкой перекладине и шведской стенке для выполнения упражнений на укрепление брюшного пресса
40.
09.12.16
Развитие гибкости: наклоны вперед, сидя на полу, прокат на спине назад
Какие существуют упражнения на координацию?
Цели: учить лазанию по горизонтальной и наклонной скамейке; характеризовать физические качества – силу, координацию
41.
12.12.16
Развитие гибкости: наклоны вперед, сидя на полу, прокат на спине назад
Какие существуют упражнения на координацию?
Цели: учить лазанию по горизонтальной и наклонной скамейке; характеризовать физические качества – силу, координацию
42.
14.12.16
Развитие гибкости: наклоны вперед, сидя на полу, прокат на спине назад
43.
16.12.16
Равновесие. Строевые упражнения.
Как развивать гибкость тела?
Игра «Змейка»
Цель: учить выполнять упражнения
на растяжку мышц
в разных положениях
44.
19.12.16
Равновесие. Строевые упражнения.
Какие существуют команды?
Игра «Змейка»
Цель: учить выполнять упражнения
по команде учителя
и добиваться правильного выполнения
45.
21.12.16
Переползание (подражание животным).
Какие упражнения способствуют развитию ловкости и координации?
Игры с переползанием: Крокодил», «Обезьяна»
Цель: учить способам переползания
46.
23.12.16
Равновесие. Развитие координационных способностей.
Развитие гибкости: наклоны вперед, сидя на полу, прокат на спине назад, выполнение полушпагата
Игра «Змейка»
47.
26.12.16
Прыжки
со скакалкой.
Равновесие. Строевые упражнения.
Игра «Змейка»
Подвижная игра «Солнышко»
48.
28.12.16
Эстафеты
с обручем, скакалкой. Выполнение команд в разных ситуациях.
Равновесие. Строевые упражнения.
Игра «Змейка»
49.
11.01.17
Развитие кондиционных
и координационных способностей посредством гимнастических упражнений
Переползание (подражание животным), игры
с переползанием: Крокодил», «Обезьяна»
50.
13.01.17
Подвижные игры на развитие координации
Каковы правила подвижной игры для развития координации?
Цель: развивать координацию посредством подвижных игр
51.
16.01.17
Подвижные игры на развитие координации
Каковы правила безопасности для сохранения своего здоровья?
Цель: учить правилам поведения на уроке и соблюдения техники безопасности
во время занятий
52.
18.01.17
Подвижные игры на развитие координации
Каковы правила безопасности для сохранения своего здоровья?
Цель: учить правилам поведения на уроке и соблюдения техники безопасности
во время занятий
53.
20.01.17
Подвижные игры
Каковы правила безопасности для сохранения своего здоровья?
Цель: учить правилам поведения на уроке и соблюдения техники безопасности
во время занятий
54.
23.01.17
Строевые упражнения
Как усвоены командные действия при выполнении ранее изученных упражнений?
Цель: учить командным действиям при повторении ранее изученных упражнений
55.
25.01.17
Строевые упражнения
56.
27.01.17
Строевые упражнения
Лыжная подготовка
Планируемые результаты .
Предметные :
Познакомится с историей зарождения лыжного спорта
Научится выполнять правила поведения и соблюдать технику безопасности для сохранения своего здоровья во время занятий физической культурой
Научится: надевать лыжные ботинки, вставлять в крепления и правильно подбирать лыжные палки; характеризовать роль и значение прогулок на свежем воздухе
Размыкание. Повороты направо и налево. «Класс, шагом марш, класс, стой»
Научится: строиться в шеренгу и колонну с лыжами, передвигаться к месту занятий; соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями
Научится выполнять задания на развитие физических качеств
Метапредметные:
Регулятивные :овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Познавательные: формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Коммуникативные: определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества
Личностные:
Планирование учебного сотрудничества – слушать собеседника, задавать вопросы; использовать речь
Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтных ситуаций и находить выходы
Нравственно-этическая ориентация – этические чувства, прежде всего доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость
Самоопределение – начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире
Самоопределеие – осознание ответственности человека за общее благополучие
Самоопределение – начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире
Самоопределение – самостоятельная и личная ответственность за свои поступки
57
27.01.17
Техника безопасности на занятиях по лыжной подготовке
Почему необходимо соблюдать технику безопасности на занятиях по лыжной подготовке?
Цель: познакомить
с правилами поведения и мерами безопасности.
Подвижные игры на развитие координации
Каковы правила безопасности для сохранения своего здоровья?
Цель: учить правилам поведения на уроке и соблюдения техники безопасности
во время занятий
58.
30.01.17
Построение
и передвижение с лыжами на занятие
и обратно
Какова история зарождения лыжного спорта? Каково практическое применение лыж? Как учиться ходить на лыжах?
Цель: познакомить
с историей зарождения ходьбы на лыжах и практическим применением лыж, учить правильному построению
с лыжами и переходу к месту занятий,
Подвижные игры на развитие координации
Каковы правила безопасности для сохранения своего здоровья?
Цель: учить правилам поведения на уроке и соблюдения техники безопасности
во время занятий
59.
01.02.17
Повороты переступанием на месте
Какова подготовка спортинвентаря для занятий на лыжах?
Цель: учить надевать, поворотам переступанием на месте
Эстафеты
с обручем, скакалкой..
Равновесие. Строевые упражнения.
Игра «Змейка»
60.
03.02.17
Ступающий шаг.
Каковы правила построения и передвижения с лыжами?
Цель: учить правильному построению
с лыжами и переходу к месту занятий, ступающему шагу
Эстафеты. Выполнение команд в разных ситуациях.
Равновесие. Строевые упражнения.
Игра «Змейка»
61.
06.02.17
Ступающий шаг.
Каковы правила построения и передвижения с лыжами?
Цель: учить правильному построению
с лыжами и переходу к месту занятий, ступающему шагу
Эстафеты
с обручем, скакалкой. Выполнение команд в разных ситуациях.
Равновесие. Строевые упражнения.
Игра «Змейка»
62.
08.02.17
Ступающий шаг.
Каковы правила построения и передвижения с лыжами?
Цель: учить правильному построению
с лыжами и переходу к месту занятий
Строевые упражнения
Как усвоены командные действия при выполнении ранее изученных упражнений?
Цель: учить командным действиям при повторении ранее изученных упражнений
63.
10.02.17
Ступающий шаг.
Каковы правила построения и передвижения с лыжами?
Цель: учить правильному построению
с лыжами и переходу к месту занятий
Строевые упражнения
Как усвоены командные действия при выполнении ранее изученных упражнений?
Цель: учить командным действиям при повторении ранее изученных упражнений
64.
13.02.17
Передвижение скользящим шагом без палок
Каковы правила построения и передвижения с лыжами?
Цель: учить правильному построению
с лыжами и переходу к месту занятий, передвижению скользящим шагом
Строевые упражнения
Как усвоены командные действия при выполнении ранее изученных упражнений?
Цель: учить командным действиям при повторении ранее изученных упражнений
65.
15.02.17
Передвижение скользящим шагом с палками
Каковы правила построения и передвижения с лыжами?
Цель: учить правильному построению
с лыжами и переходу к месту занятий, передвижению скользящим шагом
Строевые упражнения
Как усвоены командные действия при выполнении ранее изученных упражнений?
Цель: учить командным действиям при повторении ранее изученных упражнений
66.
17.02.17
Движение ступающим шагом в подъем
Каковы правила построения и передвижения с лыжами?
Цель: учить движению ступающим шагом в подъем
Подвижные игры на развитие координации
Каковы правила безопасности для сохранения своего здоровья?
Цель: учить правилам поведения на уроке и соблюдения техники безопасности
во время занятий
67.
20.02.17
Спуски в средней стойке
с прокатом
в высокой стойке
Каковы правила построения и передвижения с лыжами?
Цель: учить спускам в средней стойке
с прокатом
в высокой стойке
Подвижные игры на развитие координации
Каковы правила безопасности для сохранения своего здоровья?
Цель: учить правилам поведения на уроке и соблюдения техники безопасности
во время занятий
68.
22.02.17
Эстафеты
с надеванием
и снятием лыж, переноска лыж в школу
Каковы правила построения и передвижения с лыжами?
Цель: учить правильному построению
с лыжами и переходу к месту занятий
Подвижные игры на развитие координации
Каковы правила безопасности для сохранения своего здоровья?
Цель: учить правилам поведения на уроке и соблюдения техники безопасности
во время занятий
69.
27.02.17
Закрепление материала
по эстафетам
с надеванием
и снятием лыж.
Каковы правила построения и передвижения с лыжами?
Цель: учить правильному построению
с лыжами и переходу к месту занятий
Подвижные игры на развитие координации
70.
01.03.16
Встречные эстафеты
Эстафеты
с обручем, скакалкой.
71.
03.03.16
Эстафеты
с поворотом вокруг флажка
Эстафеты
с обручем, скакалкой.
72.
06.03.16
Кроссовая подготовка
Эстафеты
с обручем, скакалкой.
73.
08.03.16
Кроссовая подготовка
Эстафеты
с обручем, скакалкой.
74.
10.03.16
Прохождение в медленном темпе на лыжах 500 м
Эстафеты
с обручем, скакалкой.
75.
13.03.16
Техника безопасности
и правила
поведения на уроке
Каковы правила безопасности для сохранения своего здоровья?
Цель: учить правилам поведения на уроке и соблюдения техники безопасности
во время занятий
76.
15.03.16
Метание теннисного мяча, развитие выносливости
Каковы правила метания теннисного мяча? Как правильно поставить руку при метании?
Цель: учить правильной постановке руки при метании мяча в цель
77.
17.03.16
Метание теннисного мяча, развитие выносливости
Как совершенствовать метание и ловлю теннисного мяча?
Цель: учить и закреплять навык метания мяча и правильной ловли
78.
20.03.16
Совершенствование метания и ловли теннисного мяча
Как совершенствовать метание и ловлю теннисного мяча?
Цель: учить и закреплять навык метания мяча и правильной ловли
79.
22.03.16
Совершенствование метания и ловли теннисного мяча
Как совершенствовать метание и ловлю теннисного мяча?
Цель: учить и закреплять навык метания мяча и правильной ловли
80.
24.03.16
Развитие выносливости
и быстроты
Как усвоены командные действия при выполнении ранее изученных упражнений?
Цель: учить командным действиям при повторении ранее изученных упражнений
81.
03.04.16
Контроль за развитием двигательных качеств: ловкости
82.
05.04.16
Развитие выносливости
и быстроты
83.
07.04.16
Контроль
за развитием двигательных качеств: прыжок в длину с места, подтягивание
84.
10.04.16
Поднимание туловища
из положения лежа, прыжки на месте
85.
12.04.16
Эстафеты
на развитие координации
86.
14.04.16
Развитие быстроты, передача волейбольного мяча и его ловля
87.
17.04.16
Развитие общей выносливости
88.
19.04.16
Круговые эстафеты до 20 м
89.
21.04.16
Развитие общей выносливости
90.
24.04.16
Эстафеты
на развитие координации
91.
26.04.16
Челночный бег, прыжки со скакалкой
Как совершенствовать бег и прыжки со скакалкой.
Правила поведения во время проведения подвижных игр.
92.
28.04.16
Развитие выносливости
и быстроты
93.
01.05.16
Эстафеты
и подвижные игры
94.
03.05.16
Эстафеты
и подвижные игры
95.
05.05.16
Эстафеты
и подвижные игры
96.
08.05.16
Совершенствование игр: «День и ночь», «Два Мороза»
97.
10.05.16
Совершенствование игр: «День и ночь», «Два Мороза»
98.
12.05.16
Совершенствование игр: «День и ночь», «Два Мороза», «Займи свое место»
99.
15.05.16
Эстафеты
и подвижные игры
100.
17.05.16
Эстафеты
и подвижные игры
101
19.05.16
Эстафеты
и подвижные игры
102
22.05.16
Эстафеты
и подвижные игры
30
