| 1.Организует детей на урок. -Долгожданный дан звонок Начинается урок Он пойдет ребятам впрок -Постарайтесь все понять, чтобы грамотно писать. -Сегодня к нам на урок пришли гости, повернитесь к гостям, улыбнитесь им и друг другу. -Сейчас сели красиво, правильно. -Начинаем урок русского языка. -Открыли тетради, расположили их правильно на парте. -Запишите число, классная работа. - Ребята, а какое время года наступило? (весна) -На протяжении многих веков наши предки провожали зиму и встречали весну весело, с играми, и угощениями. А угощали друг друга аппетитными блинчиками. -Ребята, а кто из вас знает ,как называется этот праздник? (масленица) -А Масленицу еще называют ОБЪЕДУХА-Блинница. Масленица длится неделю. И всю неделю люди пекут блины, пироги, угощают друг друга. (СЛАЙД1).( в этом году масленица начнется 7 марта). - Запишите слово ОБЪЕДУХА в тетрадь. -Устно подберите однокоренные слова к слову объедуха .(объелся, съел, наелся, объеденье). -Какая орфограмма встретилась в слове объедуха? 2.Учитель выслушивает ответы детей. -Запишите слово Объедуха в тетрадь. Устно подберите однокоренные слова к этому слову. -Какая орфограмма встретилась вам в этом слове? -Подчеркните Ъ. -Выделите приставку и корень в этом слове.( 1 ученик комментирует). -Отгадайте загадку: Было сели Стало съели Догадаться вы сумели Почему случилось так Кто виновник? (ъ) -Ребята, сформулируйте тему сегодняшнего урока. -Мы сегодня а уроке будем упражняться в правописании слов с разделительным Ъ. -Скажите, что вы знаете о правописании разделительного Ъ? - На следующей строчке запишите один раз Ъ. - Назовите гласные перед которыми пишется разделительный Ъ. - Продолжим написание разделительного Ъ с гласными с гласными е, ё, ю, я. Слайд 2 - Прочитайте приставки и выпишите только те, после которых пишется разделительный Ъ. (проверка - комментирует 1 ученик) - Сделайте вывод, после каких приставок пишется разделительный Ъ? -Сформулируйте правило правописания разделительного Ъ. 1) работа по учебнику с. 64,упр.59 (СЛАЙД 3). - Прочитайте задание. -Составьте устно слова с данными приставками и корнями. -В тетрадях выполните задание по вариантам. 1 вариант - составит и запишет три существительных с данными приставками и корнями. -2 вариант - три глагола. Графически покажите новую орфограмму. (проверка: с места 2-3 ученика от каждого варианта зачитывают свои слова) -Почему в этих словах нужно писать разделительный Ъ? 2) игра «Найди Ъ» -Сейчас поиграем в игру «Найди Ъ». Если в слове есть Ъ- два хлопка, если нет- два раза топаем ногами. Въезд, отъезд, обновить, съехать, заехали, предъявил, отнести, подъехал, подъемный, подучить, объявить, подоконник, съедобный, разъезд. 3)работа по учебнику с.64,упр.60. - Выпишите только слова с ъ, графически обоснуйте свой выбор. - А если нужно перенести слово с ъ, как это можно сделать? -Давайте прочитаем сообщение Ключика с.64. Правы ли мы были? - Расскажите друг другу это правило. - А теперь на следующей строчке запишем эти же слова, но разделяя их для переноса. -Как правильно переносить слова с разделительным ъ? (на доску вывешивается карточка с правилом переноса)
1)самостоятельная работа по карточкам - Вставьте Ъ там, где это необходимо. Докажите свой выбор графически. Разделить слова с ъ для переноса.(СЛАЙД 4) 2) работа по учебнику, с. 65,упр.62 (СЛАЙД 5) - Узнать по толкованию слово. Записать слова. Составить одно предложение с любым из слов.
Подводит итог. - Итак, наш урок подходит к концу. Скажите, пожалуйста, чему учились на уроке? Где пишется разделительный твёрдый знак в словах? С каких букв должен начинаться корень? На какую букву должна оканчиваться приставка перед разделительным твёрдым знаком? Перед какими гласными пишется разделительный твёрдый знак? СЛАЙД 6 -Закончите предложения Я научился (лась) … . Я понял (а) … . Я смогу…
СЛАЙД 7 знать правило с.64 составить (по выбору)
-5слов с ъ – 3 предложения со словами с ъ.
- Молодцы, ребята. Спасибо за урок. (СЛАЙД 8) -Урок окончен.
| Дети приводят в порядок свое рабочее место.
Слушают учителя
Отвечают на вопрос учителя, высказывают свои предположения
Работают в тетрадях
Отвечают на вопрос учителя, высказывают свои предположения.
Фронтально проговаривают, делают вывод
Ответы детей
Формулируют тему и цели урока
Работают в тетрадях. Объясняют свой выбор
Высказывают свое предположение.
Ответы детей
Выполняют задание, обосновывают свой выбор.
Проговаривают правило
Работают с учебником. Осуществляют самопроверку. Высказывают свое предположение. Анализируют, объясняют свой выбор Работают в паре. Дети читают правило, рассказывают друг другу (проговаривание правила во внешней речи) Выполняют задание у доски и в тетрадях, доказывают Делают выводы. Дети проговаривают правило Самостоятельно работают; взаимопроверка по эталону, оценивают друг друга
Отвечают на вопросы учителя, озвучивают понятия.
Формулируют конечный результат своей работы на уроке.
Слушают учителя.
| 
