Дата:
Класс:3 «д»
Тема: Зависимость между скоростью, временем и расстоянием..
Цели: установить взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием. Рассмотреть способы нахождения скорости.
отрабатывать вычислительные навыки.
Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.
Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.
ХОД УРОКА
-Мотивация к учебной деятельности:
Здравствуйте ребята. Давайте улыбнёмся друг другу и пожелаем себе удачи.
- Актуализация знаний. Устный счёт:
Произведение двух чисел 4 и6 (24)
Увеличить 5 в 7 раз (35)
Частное двух чисел 40 и5 (8)
Уменьшить 39 на 8 (31)
Вычитаемое 15, разность 7, чему равно уменьшаемое? (8)
Какое число нужно разделить на 2, чтобы получилось 10? (20)
Сумму чисел 6 и 6 разделили на 3 (4)
У Оли 16 марок, это на 8 меньше, чем у Миши. Сколько марок у Миш (8)
-Оценить: без ошибок-5балл
1-2ошибки-4балл
3ошибки-3балл(У кого 5 балл, 4 , 3).
Ребята, посмотрите на доску. Вы видите различные картинки. Что изображено на них ? - Ракета, гепард, черепаха, катер, самолет…
-Как вы думаете, что объединяет их? - - Они изображают движение.
- А чем же тогда они отличаются? - Эти предметы двигаются с различной скоростью.
- Совершенно верно. Они все двигаются по-разному: кто-то быстрее, кто-то – медленнее. Вот сегодня мы и поговорим о движении и как его можно измерить.
- А как вы считаете, какой из этих объектов движется быстрее? - Ракета.
А как измерить скорость?
-Постановка проблемы:
Рассудите спор двух друзей.
Перед вами на партах задача. Познакомимся с ней.
Миша и Игорь учатся в разных школах и никак не могут разобраться, кто из них быстрее бегает. Миша на соревнованиях пробежал 60 м за 20 с, а Игорь – 45 м за 15с. Каждый считает себя лучшим спортсменом. Игорь утверждает, что он затратил меньше времени, а Миша с ним не согласен. Ведь он пробежал большее расстояние. Кто же из них прав?
- Как видите, ни время, ни расстояние сами по себе не являются характеристиками скорости, хотя скорость от них и зависит. Так какова же цель нашего урока? Сегодня на уроке мы:
- познакомимся со скоростью;
- единицами ее измерения;
- установим, взаимосвязь скорости со временем и расстоянием;
- будем учиться решать задачи нового вида.
Итак, тема урока – «Скорость. Время. Расстояние» (Зависимость).
- «Открытие» детьми нового знания.
- Вернемся к задаче о споре двух друзей. Как же нам узнать, кто бегает быстрее? -- Надо узнать, кто пробегает быстрее за 1 секунду. - Как вы думаете, сможем ли мы решить задачу. Как найти скорость? Что же надо сделать?- показать формулу.
Запись на доске и в тетрадях:
60 :20 – 3(м) – пробежал Миша за 1с.
45 :15 = 3 (м) – пробежал Игорь за 1с.
- Какой вывод можно сделать?- - Они пробегают одинаковое расстояние за 1с.
- Т.е. у них одинаковая скорость. Что же такое скорость?- - Скорость – это расстояние, пройденное в единицу времени. Скорость – величина, ее можно измерить, сравнить, то существуют единицы ее измерения.(На доске единицы измерения скорости). (формативное оценивание )
-Физминутка:
- Молодцы! Мы много узнали, но, главное, мы научились находить скорость движения.
- Что такое расстояние?
(Расстояние – это промежуток между двумя пунктами, точками, между чем-нибудь.)
- В чём измеряется расстояние? (В единицах длины).
- Что такое время? ( Время – это продолжительность, длительность чего-нибудь.)
- В чём измеряется время? (В единицах времени).
– Если скорость величина, значит, есть единицы измерения скорости. В каких единицах измеряется скорость на спидометре? км/ч и.тд.
- Что же такое скорость? (Скорость – это расстояние пройденное за единицу времени)
- Рефлексия учебной деятельности на уроке
VI. Рефлексия учебной деятельности на урок. Работа по теме урока.
- Решим задачу. С.111№1. Почему в выбрали это действие для решения задачи?- оцените-1балл
№2(- самостоятельно по рядам)-1балл . Как решили задачу? Как нашли скорость? Каковы единицы измерения скорости?
(Составляем из карточек единицы измерения скорости: км/ч, м/ч, км/мин, км/с, м/мин, м/с…)
№4-(заполни таблицу(а-1вар)(б-2вар).-3балл.
(№5- в оставшеее время).
Оцените себя- посчитайте баллы
10балл-5
9-7балл-4
6-4балл-3
Ниже 4балл-2
Д/з: с112, №6,7
-Итог урока: С какой новой темой мы сегодня познакомились на уроке? Что для себя нового узнали? Что такое скорость? В каких единица измеряется скорость.? Как найти скорость? Где в жизни мы чаще всего встречаемся со скоростью? Хочется напомнить, что дорога очень опасна, необходимо соблюдать правила дорожного движения.
