| Изучение нового материала. - Рассмотрите рисунок. Кто сидит на дереве? (Птичка) -Это соловей. (прослушивание песни соловья) -Что делает соловей? (соловей поёт) -Что мы составили? (Предложение) -Назовите грамматическую основу этого предложения. -Давайте дополним предложение. -Что поёт соловей? Какую? -Сравните два предложения: Соловей поёт. Соловей поёт звонкую песню. -Чем отличается первое предложение от второго? - Чтение правила (в учебнике): Предложение, которое состоит только из грамматической основы, называется нераспространённым. Предложение, в котором есть грамматическая основа и второстепенные члены предложения, называется распространённым. 5. Первичное закрепление материала. А)-А когда к нам прилетают соловьи? (Весной) -Прочитайте текст, записанный на доске. Светит солнце. Прилетают птицы. Появляются листочки. -Какие это предложения распространённые или нераспространённые? - Преобразуйте предложения, используя предложенные слова. Б) Запись текста. -Как можно озаглавить получившийся текст? Весна. Светит яркое солнце. Прилетают перелётные птицы. Появляются зелёные листочки. - Какие предложения мы записали? (Распространённые). Вывод: Предложения могут быть распространенными, если в них есть второстепенные члены предложения и нераспространенными, если нет второстепенных членов предложения. Работа по учебнику с. 219 упр.629 Творческая работа. Задание на листочках. Распространите предложения второстепенными членами. Озаглавьте текст. Пришла……… весна…... Шумит…….. ручей. Падает…… капель. Стала показываться……. травка. 6. Динамическая пауза - прогулка по весеннему лесу. Руки подняли и покачали - это деревья в лесу. Руки согнули, кисти встряхнули - ветер сбивает росу. В стороны руки, плавно помашем - это к нам птицы летят. Как они сядут, тоже покажем: крылья сложили назад. 7. Закрепление изученного. Групповая работа ( по уровням) 1 уровень Распредели данные предложения на две группы: распространенные и нераспространенные. В апреле ласково греет солнышко. Появляются первые подснежники. Грачи вернулись. Птицы вьют гнезда. В садах цветут фруктовые деревья. Наступил апрель. 2 уровень. Из данных слов составьте 2 предложения. Найдите в них подлежащее и сказуемое. Определите их вид. Пошли, ребята, деревья, шумели 3 уровень Распространите данные предложения. Ребята пошли (куда?). (Как?) шумели деревья. 4 уровень Составьте 2 распространенных предложения о весне, о птицах по схемам предложений: Что сделала? какая? что? Какие? Кто? Что делают? Откуда? . Контроль и самопроверка знаний. Тест. 1. Подлежащее и сказуемое – это … а) Части речи. б) Главные члены предложения. в) Второстепенные члены предложения. 2. Укажи нераспространённое предложения: а) Подул холодный ветер. б) На небе сияла луна. в) Наступила зима. 3. Укажи подлежащее в предложении: Поляну утром освещает яркое солнце. а) солнце; б) утром; в) поляну; г) освещает. 4. Укажи распространённое предложение: а) Бегут ручьи. б) Весело поют птицы. в) Бушуют метели. 5. Укажи сказуемое в предложении: Поляну утром освещает яркое солнце. а) солнце; б) утром; в) поляну; г) освещает. | 
