Тема: Энергосберегающие технологии. Энергия ветра. Ветряк.
Тип урока: Изучение нового материала
Цели: Начать изучать энергосберегающие технологии на примере энергии ветра; Собрать модель ветряка по технологической карте , учиться работать в группе;
Оборудование: технологические карты (Ветряк), конструктор , вентилятор (для создания вихревого потока), презентация
Ход урока
1. Организационный момент
Дети рассаживаются по группам, конструктор и технологическая карта лежат на столе.
2. Сообщение темы и целей урока
— Сегодня на уроке мы с вами начнём изучать энергосберегающие технологии. Изучим принцип работы энергии ветра на примере ветряка.
3. Вводная беседа
а) рассказ учителя
Энергия является величиной физической. Она подразумевает собой все разнообразие движения природных веществ. Разным формам материи соответствуют разные виды энергии. В повседневной действительности наиболее часто можно наблюдать непосредственное движение и взаимодействие физических веществ и их частей. При этом происходит выделение механической энергии. Она известна человечеству с древнейших лет. Наиболее распространенными ее источниками служат ветер и речное течение, морские приливы и отливы, животные и человек. Виды энергии механического типа подразделяют на две группы. К ним относят кинетическую форму, которой обладают тела в движении, и потенциальную, которая содержится в покоящейся материи.
Разнообразные виды энергии, существующие в природе, включают в себя и световую форму. Она известна всем и сопровождает каждого на протяжении его жизненного периода. Виды источников энергии света известны с древности. Это Солнце и Луна, звезды, костры и факелы, а также растения и животные определенных хемилюминесцентных семейств. Все живые существа на нашей планете способны существовать только лишь благодаря энергии света. Основным его источником на Земле было и остается Солнце. Без этой звезды наша планета выглядела бы как безжизненное тело, закованное в огромной толщины ледяной панцирь. Лучи, посылаемые небесным светилом, способны аккумулироваться и в другие виды энергии. Так, разогревая слои атмосферы и поверхность Земли, Солнце является источником тепла. Этот вид энергии является первопричиной возникновения ветра. В свою очередь, данное природное явление служит источником механического движения. Благодаря солнечным лучам возникает энергия газовых, нефтяных и угольных месторождений, а также лесов, полей и лугов, называемая химической.
Огромной силой обладает и движение частиц воды. Энергия волны представляет собой постоянные переходы из кинетической формы в потенциальную. Каждый из этих видов движения способен передаваться со своей характерной скоростью. Первоисточником, который подпитывает энергию волн, в большинстве случаев является ветер, который возникает в результате нагрева земной поверхности.
В природе существует также движение звуковых волн. Энергия, передаваемая попеременно сжимаемыми и разряжаемыми слоями воздуха, распространяется в пространстве со скоростью звука. Движение волн электромагнитных полей в физике называют излучением. Энергия данного вида переносится аналогично звуковой и водной. Ее основными источниками служат космические излучения, магнитное поле нашей планеты, а также определенные виды рыб.
Когда речь заходит об использовании энергии, то ее классифицируют на свободную (механическую и электрическую, химическую и электромагнитную, а также ядерную) и на хаотическую (тепловую). Все типы движения не возникают из ничего и не уходят бесследно. Свободные виды энергии переходят в хаотическую, имеющую меньшую температуру, и могут быть использованы практически полностью.
В современном мире человечество применяет не только силу природных явлений. Оно научилось выделять ее из других форм: химической, механической и электромагнитной.
Первоисточником любого из видов энергии являются термоядерные реакции, происходящие на Солнце. В связи с этим, ученые нашей планеты поставили перед собой задачу, решение которой позволит получить искусственное светило. Новые виды энергии должны дать толчок к бурному развитию агропромышленного комплекса и промышленности. Если человечество будет обладать неиссякаемыми запасами термоядерного источника, то оно сможет осуществить любые свои мечты.
б) Доклады детей (о разных видах энергии, которые изобрели люди, об экологических проблемах, связанных с добычей угля, нефти, об использовании альтернативной энергии, рассказ об энергии ветра.)
— Что такое энергия для людей и механизмов? (источник движения)
— Как человек получает энергию?
— А механизм?
— Сегодня на уроке мы с вами поговорим об одном из способов получения энергии — энергия, добываемая ветром. (доклад об энергии ветра — ветряные мельницы и т. д.)
— Как вы думаете, откуда берётся ветер на Земле? ( на образование воздушных масс тратится до 2% солнечной энергии, достигающей земли)
4. Практическое занятие
— Сегодня на уроке мы с вами начнём собирать модель ветряка.
Детям лучше разделиться в своих группах на 2 части. Технологическую карту нужно размножить –каждой подгруппе назвать страницы, по которым они должны начать собирать механизм. Т.к. модель объёмная, работа перенесётся на другой урок. После сборки модели задаются вопросы:
— Для чего предназначена данная модель ветряка?
— Для чего используются ветряки?
— Какие знакомые механизмы вы встретили при сборки модели? (маховик)
— Для чего они нужны?
— Что необходимо для приведения ветряка в движение?
— Попробуйте подуть на лопасти ветряка. Что произошло?
— Что нужно, чтобы лопасти ветряка вращались быстрее?
— Давайте поставим эксперимент: включим вентилятор и направим поток воздуха на лопасти ветряка.
— Что произошло?
— При каком условии ветряк будет работать лучше, т.е. вырабатывать больше энергии?
— Каковы положительные и отрицательные стороны ветряка?
5. Подведение итога
— О какой энергии мы с вами говорили?
— Каков принцип действия ветряка?
Приложение
[pic] [pic]
