ТЕМА: А. Барто «Вовка - добрая душа»
Дата: 12.02.16г. (пятница)
Задачи: продолжить знакомство учащихся с творчеством А. Барто; развивать навыки выразительного чтения; учить сравнивать и сопоставлять; воспитывать внимательное отношение к окружающим людям.
Планируемые результаты:
ПРЕДМЕТНЫЕ:
читать выразительно целыми словами;
характеризовать героев произведения;
определять главную мысль произведения.
рассказывать о героях, выражая свое отношение к ним;
читать тексты в паре, осуществлять взаимоконтроль, оценивать свое чтение.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
ЛИЧНОСТНЫЕ:
проявлять интерес к чтению детской литературы;
понимать, что детские книги утверждают принятые в обществе морально-этические ценности.
Оборудование: портрет г А. Барто; карточки (текст для речевой разминки); распечатки текста.
Ход урока
I. Организационный момент
Эмоциональный настрой на урок (диалог учителя и учащихся)
- Дети, вам тепло? (Да!)
- В классе светло? (Да!)
- Прозвенел уже звонок? (Да!)
- Уже закончился урок? (Нет!)
- Только начался урок? (Да!)
- Хотите учиться? (Да!)
- Значит, можно всем садиться!
II. Проверка домашнего задания
Чтение стихотворений наизусть.
III. Речевая разминка. Постановка целей урока
Купили в магазине
Резиновую Зину,
Резиновую Зину
В корзине принесли.
Она была разиней,
Резиновая Зина,
Упала из корзины,
Измазалась в грязи.
Мы вымоем в бензине
Резиновую Зину,
Мы вымоем в бензине
И пальцем погрозим:
Не будь такой разиней,
Резиновая Зина,
А то отправим Зину
Обратно в магазин.
— Прочитайте стихотворение с разной интонацией. (Весело, грустно)
— Научимся читать его скороговоркой. (читает 1 ученик, остальные губами проговаривают стихотворение)
— Как вы думаете, кто автор этого стихотворения? (А. Барто.) Сегодня мы познакомимся еще с одним стихотворением этой замечательной поэтессы. Поставим для себя цели.
Цели урока :
IV. Физкультминутка
(на телевизоре)
V. Работа по теме урока
1. Стихотворение «Вовка - добрая душа»
— А. Барто очень верила в «человечность» детей, в их доброту, душевную чуткость.
Произведение, с которым мы сегодня познакомимся «Вовка – добрая душа» как раз о таких детях
— На с. 46 прочитайте название стихотворения А. Барто. Подумайте: про какого человека можно так сказать?
— Прочитаем стихотворение и узнаем, о чем оно.
(Слушаем аудиозапись стихотворения (учебник на с. 46—47).)
— Понравился вам Вовка?
— Хотели бы вы иметь такого друга?
— Что вы можете о нем сказать, какой он? (Выбрать подходящие характеристики для Вовки)
— Прочитайте стихотворение выразительно.
— Хотите узнать, как Вовка выручил бабушек? Тогда нам надо прочитать о нем стихотворение из книги А. Барто.
2. Чтение стихотворения
(Учитель предлагает учащимся поработать в парах — по распечаткам, которые раздаст, и прочитать стихи о Вовке.)
На бульваре бабушки
Баюкают внучат,
Поют внучатам ладушки,
А малыши кричат.
Расплакались две Оленьки,
Им жарко в летний зной,
Андрей, в коляске голенький,
Вопит как заводной.
— Ладушки, ладушки...—
Ох, устали бабушки,
Ох, крикунью Ирочку
Нелегко унять.
Что ж, опять на выручку
Вовку нужно звать.
— Вовка — добрая душа,
Позабавь-ка малыша!
Подошел он к бабушкам,
Встал он с ними рядышком,
Вдруг запрыгал и запел:
— Ладушки, ладушки!
Замолчали крикуны,
Так они удивлены:
Распевает ладушки
Мальчик вместо бабушки!
Засмеялись сразу обе
Маленькие Оленьки,
И Андрей не хмурит лобик,
А хохочет, голенький.
Вовка пляшет на дорожке:
— Ладушки, ладушки!
— Вот какой у нас помощник!
Радуются бабушки.
Говорят ему:—
Спасибо!
Так плясать
Мы не смогли бы!
VI. Рефлексия
— Выберите и продолжите любое предложение.
• На сегодняшнем уроке я узнал...
• На этом уроке я похвалил бы себя за...
• П осле урока мне захотелось...
• Сегодня я сумел...
VII. Подведение итогов урока
— Какие стихотворения мы читали на уроке?
— Чему они учат?
Домашнее задание
4
