Технологическая карта урока
математики
Округление чисел с точностью до десятков
Тип урока
Открытие нового знания
Цель урока
Создание условий для освоения алгоритма округления многозначных чисел с точностью до десятков
Задачи урока
(планируемый результат)
Предметные умения
УУД
Обучающиеся научатся определять точные и приближённые числа.
Приводить свои примеры чисел с приближённым значением.
Округлять числа с точностью до десятков.
Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают ученику значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках, выработать свою жизненную позицию в отношении мира, окружающих людей, самого себя и своего будущего.
Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельности посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения. Последовательный переход к самоуправлению и саморегуляции в учебной деятельности обеспечивает базу будущего профессионального образования и самосовершенствования.
Познавательные действия включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования; моделирования изучаемого содержания, логические действия и операции, способы решения задач.
Коммуникативные действия – обеспечивают возможности сотрудничества – умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя. Умение учиться означает умение эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.
Организация пространства
Формы работы
Ресурсы
Индивидуальная, фронтальная, парная. групповая
ПК, проектор, мультимедийная презентация, карточки , словарь (любой, в котором указано приблизительное количество слов)
Мотивационно-целевой этап
Этапы урока
1. Самоопределение к деятельности (организационный момент)
Задачи этапа
1. Организовать актуализацию требований к учащимся со стороны учебной деятельности.
2. Создать условия для возникновения внутренней потребности, включения в учебную деятельность.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формирование УУД
Урок математики мы начинаем, тайны её открывать продолжаем.
Какие умения вам понадобятся, чтобы сделать открытие на уроке.
Предполагаемые ответы:
Быть внимательным, размышлять, думать, дружно работать, активно работать…
2. Проверка домашнего задания.
Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.
Задачи этапа
1.Установить правильность, полноту и осознанность выполнения д/з всеми учащимися, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы
2. Выявить пробелы в знаниях и затруднения в способах деятельности уч-ся и определить причины их возникновения
Математическая разминка + 6 человек работают по карточкам
Сколько?
1. Пальцев на двух руках? (10)
2. Пальцев на руках и ногах одного человека? (20)
3. Месяцев в году? (12)
4. Цветов в нашем классе?( )
5. Месяцев между декабрём и маем? (4)
6. Букв в названии нашей страны (6)
7. Лет было 20-летнему человеку 6 лет назад? (14)
8.Снесли вместе 7 стожков сена и 11 стожков. Сколько стожков получилось? (1)
9. Волос на голове одного человека???
Проверим Дом. Задание
№ 167 (из № 64), № 161 (2)
Слайд
Протяженность рек Африки
Конго 4400км
Замбези 2600 км
Нигер 4200 км
Оранжевая 2200 км
6 человек работают по карточкам.
Записывают в тетради ответы
1 ученик работает у доски
Проверяют СТАВЯТ +
3.Целеполагание и мотивация.
Задачи этапа
Постановка учебной задачи.
Построение плана выхода из затруднений. Подготовка учащихся к работе на основном этапе.
Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.
Актуализация субъектного опыта уч-ся (личностных смыслов, опорных знаний и способов действий, ценностных отношений)
Когда в жизни мы встречаемся с приближенными значениями?
Показываю словарь. Сколько в этом словаре слов? (более 15 тысяч)
Слайд
Подумайте, что значит округлить число?
Сформулируйте задачи урока
Сформулируйте тему урока.
Корректирую тему: Округление чисел до десятков.
Ответы:
Если точное значение определить невозможно.
В этом нет необходимости.
Рассматривают, отвечают.
Разрядные единицы заменить нулем, нулями.
Формулируют задачи:
Будем учиться округлять числа.
Формулируют тему: Округление чисел.
Процессуальный этап
4. Усвоение новых знаний и способов действия
Задачи этапа:
Организовать построение проекта изучения нового знания:
1. Уч-ся определяют средства (алгоритмы, модели, справочники, Интернет...)
2. Уч-ся формулируют шаги, которые необходимо сделать для реализации поставленной цели.
3. Организовать реализацию построенного проекта в соответствии с планом..
4. Организовать фиксацию нового действия в знаках.
4. Обсуждение возможности применения нового способа действий для решения всех заданий данного типа.
5. Организовать усвоение детьми нового способа действий во внешней речи
( в парах или группах, фронтально) Установление правильности и осознанности изучения темы.
Слайд
У- Узнать –(что значит округлить число)
Р – Рассказать, как округлить число до десятков
О – Объяснить, где можно применить
К – Коллективно, дружно работать
Слайд
Учебник № 171
Физпауза
Работают по учебнику
5.Первичное закрепление.
Реализация построенного проекта и закрепление изученных способов действий.
Задачи этапа
1. Организовать реализацию построенного проекта в соответствии с планом.
2. Организовать фиксацию нового способа действия в речи.
3. Организовать фиксацию нового действия в знаках.
4. Обсуждение возможности применения нового способа действий для решения всех заданий данного типа.
5. Организовать усвоение детьми нового способа действий во внешней речи
( в парах или группах, фронтально)
№ 171 (6)
Предлагаю вам поработать в парах
Кто согласен, объединитесь.
Проверяю карточки, оцениваю
Организую проверку
Как правильно?
Слайд
Читаем алгоритм
Физминутка
Выполняют задание
Пара, которая выполнила первой – записывает на доске
381 =380
1754 =1750
90786= 90790
90 786 = 90 780
7562= 7560
Читают. Осмысливают.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Задачи этапа
1. Организовать самостоятельное выполнение уч-ся типовых заданий на новый способ действия.
2. Организовать сопоставление работы с эталоном для самопроверки.
3. По результатам выполнения самостоятельной организовать рефлексию деятельности по применению нового способа деятельности.
Слайд
Округли до десятков числа
1 858
601 043
1 932
254 934
1 963
12 498
Работают самостоятельно
Заполняют таблицу
Рефлексивно-оценочный этап
7.Контроль и самооценка знаний и способов действия
Коррекция знаний и способов действий.
Выявление качества и уровня усвоения уч-ся знаний и способов действий
Задачи этапа
2.Выявить недостатки в знаниях и способах действий уч-ся
3.Установить причины выявленных недостатков
4.Обеспечить развитие у школьников способности к оценочным действиям
Проверка
Числен-ность населения (2014год)
Хабаровск
1 858
601 043
Комсо-мольск-на-Амуре
1 932
254 934
Солнечный
1 963
12 498
8. Подведение итогов занятия, информация о домашнем задании
Задачи этапа
1. Организовать фиксацию нового содержания изученного на уроке.
2. Организовать фиксацию неразрешенных затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности.
3. Организовать обсуждение и запись домашнего задания. Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.
Слайд
У- Узнал(а) –(что значит округлить число)
Р – Рассказать, как округлить число до десятков
О – Объяснить, где можно применить
К –коллективно, дружно работать
Дом. задание № 174
Отвечают
Записывают в дневник
9. Рефлексия деятельности
Задачи этапа
1. Организовать рефлексию уч-ся по поводу своего психоэмоционального состояния,
Мотивации, своей деятельности, взаимодействия с учителем и одноклассниками.
Что понравилось, было интересно, хочу узнать, чьи ответы понравились?
Высказываются
