МКОУ Хитровщинская СОШ
КЛАССНЫЙ ЧАС
С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ
3 класс.
Дружба – чудесное слово.
Подготовила: Кулемина Татьяна Петровна,
учитель начальных классов.
Цель: создание условий для формирования понятия дружба через включение их в поисковую и исследовательскую деятельность.
Задачи занятия:
приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи,
формирование у школьника активной деятельностной позиции.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные.
Познавательные.
Регулятивные.
Коммуникативные.
Участвовать в работе группы, распределять работу в группе, договариваться друг с другом, обсуждать, проявлять внимание друг к другу, использовать речевой этикет.
Обсуждать в группе, что такое «настоящая дружба», кого можно назвать другом, приятелем.
Принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению.
Характеристика деятельности учащихся.
Находить в толковом словаре нужное слово.
Находить в различных источниках пословицы по теме.
Выбирать из предложенного списка пословицы по теме.
Составлять правила дружбы.
Распределять слова по группам, исключать лишнее.
Высказывать своё мнение.
Участвовать в чтении стихотворений, пении частушек, играх.
Оценивать свои достижения и достижения группы.
(Учащиеся были разделены на 2 группы. Общее задание: искать пословицы о дружбе в разных информационных источниках. Составить правила дружбы. 1 группа: как нельзя поступать в дружбе. 2 группа: как должны поступать друзья.)
1. Вступительное слово
- Нашу встречу я хочу начать со сказки. (слайд №2-3)
(Звучит музыка, ученица рассказывается сказку.)
Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, волшебнику:
- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.
Подумал волшебник и сказал:
- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса ещё не просохнет…
Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место. Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.
- Вот, выбирай, - сказал волшебник. – одну зовут Радость, другую – Доброта, третью – Красота, четвертую – Печаль, пятую –Дружба.
- Они все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать…
- Твоя правда. – ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.
Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.
-Любовь подошла к девушке по имени Дружба и протянула ей руку.
- Почему Любовь выбрала Дружбу? (Ответы детей).
- Наш классный час называется «Дружба – чудесное слово». (Слайд №4)
2. «Мозговой штурм». Работа над понятием «дружба» .
а) Учащимся предлагается подумать над вопросом: «Что такое дружба?» (Слайд №5).
После небольшого размышления каждый высказывает свое мнение.
Учитель подводит итог. Учащиеся находят определение слова в толковом словаре.
- В толковом словаре дается такое определение, что такое дружба: «Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов». (Слайд №6).
- Как вы понимаете выражение «взаимное доверие»? Общность интересов? Привязанность?
- Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.
б) Учащимся предлагается подумать над вопросом: «Зачем дружба нужна людям?».
Ученик: Дружба – главное чудо всегда, (Слайд №7).
Сто открытий для всех таящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие.
3. Работа над понятием «настоящий друг» . (Слайд №8)
- Ребята, вам нужно выяснить, каким должен быть друг. Какие слова на слайде лишние? Почему?
Проверка ответов детей.
Игра «Рука дружбы»
(Работа в группах).
- Выберите слова, обозначающие качества, которыми должен обладать настоящий друг. Закрасьте их жёлтым фломастером.
Карта-помощница
(под музыку) Работа проверяется.
Детям раздаются вырезанные из бумаги ладошки.
На ладошке можно написать своё имя. Предлагается на пальчиках написать свои достоинства и хорошие качества.
Прикрепляем ладошки на доску.
- Мы все протянули руку дружбы друг другу. Составили хоровод дружбы.
4.Обсуждение сценки.
- Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Говорят, что друг познается в беде. В этом случае особенно остро проявляются такие качества как бескорыстие, доброта, отзывчивость.
- Хотели бы вы иметь такую подругу, как в рассказе Н.Чабаевского “Одинаковые”.
(Дети разыгрывают по ролям).
Жили две неразлучные подружки. Обе они походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платьица, обе учились только на пятерки.
- Мы во всём, во всём одинаковые, - с гордостью говорили девочки.
Но однажды Соня (так звали одну из девочек) прибежала домой и похвасталась маме:
- Я получила по математике пять, а Вера только тройку. Мы стояли уже не одинаковые…
Мама внимательно посмотрела на дочку, потом сказала грустно:
- Да, ты стала хуже…
- Я? – удивилась Соня – но ведь тройку получила не я!
- Тройку получила Вера, но она получила её, потому что на днях болела. А ты обрадовалась, а это значительно хуже!
ВОПРОСЫ:
За что мама осудила Соню?
Что бы вы сказали Соне?
Как ей надо было поступить?
Учитель.
- Нельзя быть равнодушными к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живёт один раз на Земле, поэтому каждый день нужно творить добро.
5. Пословицы.
- Очень много написано и придумано пословиц о дружбе. Готовясь к классному часу вы их находили, выписывали. Посмотрите на слайд, прочитайте все пословицы и выберите среди них пословицы о дружбе. (Слайд №9).
На доске написана только половина пословицы, вы должны назвать другую половину. (слайд №10).
Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.
Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.
Один за всех …… /и все за одного/.
Человек без друзей …… /что дерево без корней/.
- Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распасться? По каким причинам она может распасться?
6. ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ. (Слайды №11 и №12).
- Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Вы работали в группах и создали правила дружбы.
Каждая группа зачитывает свои правила со слайдов.
- Соблюдая эти правила дружбы, я думаю, вы никогда не потеряете друга
Для классного часа дети подготовили «Законы дружбы», работая в группах.
Эти законы вы можете повесить в свой классный уголок.
7. Работа над обсуждением ситуаций. (Слайд №13).
Обсуждаете в группе ситуацию. Если группа готова, капитан поднимает руку.
1.Твой друг получает плохие отметки, и твои родители запрещают тебе с ним дружить. Твои действия.
2.Твой друг получил приз на конкурсе чтецов. Ты отлично знаешь, что надо подойти к нему и сердечно поздравить с победой. Но ты не в силах заставить себя сделать это и не испытываешь ничего кроме зависти. Ты сам рассчитывал получить награду и не можешь пережить успех друга.
3.Наташа ищет себе хорошую подругу. По мнению Наташи, хорошая подруга – это подруга, которая во всем будет помогать Наташе, делиться с ней конфетами, булочками, а если нужно сделать что-нибудь за Наташу, например убрать кабинет, обязательно сделает это. Но пока Наташа одинока. Почему?
4.Володя учится в 4-ом классе, а его друг Саша во 2-м классе. Володя решил посещать занятия спортивной секции по дзюдо и зовет с собой Сашу. Саша не любит этот вид спорта. Володя обижается и говорит: “Саша, раз ты друг, то и ты должен заниматься дзюдо” Правильно ли Володя понимает дружбу.
8. Игровые моменты.
а) -Хорошо! А теперь у вас у каждого на столе есть листочек и ручка. Попробуйте записать 1-2 плохих своих качества, которые мешают вам в дружбе. (Дети пишут свои ответы)
-Кто не побоится прочесть нам свои ответы?
(Дети читают, все слушают).
-Я предлагаю вам избавиться от вредных привычек. Как? А вот теперь возьмем листочки с плохими качествами, скомкаем их и выбросим в корзину. Конечно, мы символически избавились от плохих качеств, на самом деле нам придётся приложить немало усилий для этого, а самое главное захотеть это сделать.
б) Учитель. Ребята, в мультфильме, который очень любят дети крокодил Гена и Чебурашка построили дом Дружбы. Я предлагаю вам построить такой дом из кирпичиков. Но у вас разные кирпичики и вам надо подумать, какие из них подойдут для нашего дома. Для каждого дома очень важен фундамент, это то, на чем держится весь дом. Подумайте, что же будет лежать в основе вашего дома.
Из кирпичиков дети составляют Дом Дружбы:
[pic]
Учитель. А какие кирпичики нам не пригодились? Почему?
в) Формула дружбы.
- Я предлагаю вам вывести формулу дружбы. Что должны делать люди, чтобы между ними была дружба, как они должны жить?
- Мы воспользуемся для нашей формулы математическими знаками. Конечно, вы их помните: «+, -, •, : , =». На доске вы видите настоящих друзей (макеты-человечков). Попробуйте использовать математические знаки, чтобы получилась формула дружбы. Обсудите этот вопрос внутри своей группы.
(Скорее всего, дети предложат использовать знак «+», чтобы объединить человечков; знак «=», чтобы показать, что получается в результате объединения «дружба»; возможен и знак «•», как способ приумножить все это. Учитель, вставляет значки на доске, чтобы получилось законченная формула.)
- Посмотрите, какая замечательная формула настоящей дружбы у нас получилась.
9. Подведение итогов (рефлексия)
Наш класс – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание.
-Скажите, а наш класс можно назвать дружным? Почему? (Слайд №14).
Я хочу прочитать слова писателя М. М. Рощина: “Попробуйте не наступить, а уступить. Не захватить, а отдать. Не кулак показать, а протянуть ладонь. Не спрятать, а поделиться. Не орать, а выслушать. Не разорвать, а склеить”. Вот тогда ваш коллектив будет сильным, дружным, сплоченным.
10. Частушки для настроения.
Если с другом разделил
Ты свои конфеты -
Хорошо ты поступил,
Каждый скажет это.
Ты узнал чужой секрет,
И разнёс сейчас же,
Это плохо, хуже нет,
Это подло даже!
Если подал ты при всех
Девочке пальтишко,
Ты - культурный человек,
Мировой мальчишка!
Если ты, как дикий зверь,
Сразу лезешь драться,
Не достоин ты, поверь,
Человеком зваться!
Если ты пригрел кота,
Кормишь птичек в стужу,
Это - просто красота,
Только так и нужно!
Ты подбил собаке глаз,
Бросил кошку в лужу.
Будь уверен, в сорок раз
Ты собаки хуже.
Уважай людей вокруг,
Старших, младших тоже.
И тогда тебя, мой друг,
Назовут хорошим.
11. Вывод. (Слайд №15)
Дружбу можно создавать, укреплять, разрушить.
Дружба зависит от наших качеств и качеств наших друзей.
Игра «Найди друга»
Дети становятся в круг. Одному ученику завязывают глаза и предлагают найти и узнать своего одноклассника- друга. Ведущий меняется.
На запас:
Это слово? Значит что оно?
Дружба — это если друг твой болен
И не может в школу приходить, —
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот.
Отдавать ему своё вниманье
Дни, недели, месяц или год...
Если друг твой что-то, к сожаленью.
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Может быть, понять он всё не сможет,
Может быть, обидится он вдруг.
Всё равно сказать ты правду должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
Дружба в радости и дружба в горе.
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не предаст.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на земле объединяет
Всех детей — и белых, и цветных.
Дружба - это если пишут дети
Письма детям из другой страны.
Дружба — это мир на всей планете
Без сирот, без ужасов войны.
- Вот и подошел к концу наш разговор. Оцените нашу работу.
Мне было сегодня интересно
– да; - иногда; – нет.
(Дети поднимают вверх карточку с выбранным цветом).
