Урок русского языка. 3-й класс. Тема: "Разделительный твердый знак"
Цель урока: ознакомление с правилом употребления твёрдого знака.
Выработать навык правописания разделительного твердого знака в словах.
Развивать умение правильно слышать слово с разделительным твердым знаком, логическое мышление, воспитывать любовь к русскому языку.
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
Двое работают у доски с заданием:
Выписать из домашнего упражнения на доску слова с приставками, выделить приставки.
Выписать слова с предлогами, подчеркнуть предлоги.
3. Выделить приставки в словах. Помните, что, если отделить приставку, оставшиеся части будут иметь свои "смыслинки". А, если "смыслинок" нет, значит, вы отделили не приставку, а просто бессмысленно разрезали слово:
ворваться, воевать, ворох, вогнать;
добраться, домашний, доверить, доброта;
предвидеть, предсказать, предмет;
подписать, порох, подправить;
сотрудник, соловей, соединение.
4. Работа над новым материалом. Постановка учебной задачи.
Сегодня мы с вами познакомимся с разделительным твердым знаком.
Хвастал как-то твердый знак:
Без меня совсем никак!
Правлю звуки разделяя, как хочу слова меняю.
думал волк, что зайца съел,
Без меня ж он просто сел.
- Разберите по составу слово - съел ( корень - ел, приставка –с-).
Сейчас я прочитаю отрывок из стихотворения, а вы послушайте и скажите, перед какими гласными ставится разделительный твердый знак:
Я царю после приставок,
В корне он, вот красота!
Перед нами звук согласный,
После нас - е, е, ю, я.
[pic]
Так перед какими гласными пишется разделительный твердый знак?
В чем отличие между разделительным твердым и мягким знаком ?
(Твердый знак ставится после приставки, а мягкий в корне, твердый знак не ставится перед гласной и.)
[pic]
5. "Открытие" правила о написании разделительного ъ в сравнении с правилом о разделительном ь.
Тогда почему все-таки в одних словах пишется ь, а в других - ъ?
Разберите слова по составу. Что заметили? (ъ пишется после приставок, ь - нет) Слайд 4
Обратите внимание, на какую букву заканчиваются приставки, после которых пишется ъ? ( На согласную) Слайд №5)
Как показать на рисунке, что ъ пишется после приставок перед буквами я, ё, ю, я? ( Он будет похожа на рисунок про ь)
В чём будет видно отличие? ( Не будет буквы и.)
Вспомните, какие мы используем обозначения, когда разбираем слова по составу. (Подвести детей к мысли, как можно показать различие правил на рисунке)
[pic]
[pic]
6. Выведение алгоритма рассуждения.
Что нужно сделать перед тем, как написать ь или ъ? (Определить место знака в слове. Если после приставки - ъ, если в корне - ь)
Вот это и надо запомнить. Посмотрите алгоритм рассуждения при написании ъ в слове.
Потренируемся в использовании алгоритма. Вставьте пропущенные буквы в словах: Винни Пух с:ел весь мёд и варен:е.
(Образец рассуждения: с:ел, поел, ел - с- - это приставка, значит, нужно вставить букву ъ. Варен:е, вареник - в корне, значит, надо писать ь) Прим.: алгоритм применяют до тех пор, пока есть необходимость.
ФИЗМИНУТКА.
Прошу вас не надо съезжать по перилам.
( Наклоны головы влево, вправо)
Вы можете в зубы попасть крокодилам!
(Упражнение «ножницы» )
Они притаились на каждой площадке.
(Приседают )
И всех, кто съезжает хватает за пятки
(Наклоняются ,стараются дотянуться до пяток )
И тащат на дно африканского Нила.
( Берутся с соседом за руки и тянут друг друга.)
Прошу вас ,не надо съезжать по перилам !
(Тянут руки вверх.)
7. Упражнение в употреблении ъ.
Объезд, съезд, разъезд, въезд, отъезд, отъехать, съехать, разъехаться, въехать, подъехать.
Объявить, объяснить, объявление, разъяснение, разъярить, разъярённый.
Необъятная страна, объявление в газете, съёмка фильма, подъём в гору, въехать в квартиру, съедобные грибы, подъездные пути, разъярённый лев, первый подъезд.
Всё вокруг объято страхом -
Разъярённый людоед
Объявил, что съест сегодня
Замечательный обед.
В сверхъестественной тревоге
Всё зверьё уносит ноги.
Даже несъедобный ёжик
Съёжился от страха тоже.
Разъярённый людоед
Мигом съел мешок конфет,
Закусил печеньем плотно.
Он отъявленный злодей,
Но совсем не ест людей
И не трогает животных.
С Бондаренко
Проверка: объято, разъярённый, объявил, съест, сверхъестественной, несъедобный, съёжился, съел, отъявленный.
Задание №2. Послушайте стихотворение. Первый вариант будет запоминать и записывать слова, в которых нужно поставить разделительный твердый знак, а второй вариант старается запомнить и записать слова, в которых нужно поставить разделительный мягкий знак.
В местной газете за воскресенье
Дали с братом свое объявление :
«Внимание! Горе! Пропало варенье!
Верните скорее за вознаграждение!
В литровом объеме с подъезда тринадцать
Сбежало оно, не успев настояться!»
Этим же вечером в форточку прямо
Нам принесли воробьи телеграмму:
«Меня не ищите! На прошлой неделе
Случайно узнало - меня съесть вы хотели!
Ах ,просто огромное мое удивление ,
Меняю жилье! Прощайте. Варенье»
Давайте поставим «+», если нет ошибок. Взаимопроверка (экран).
Кто выполнил работу без ошибок ? Молодцы !
Задание № 3. У вас на столах необычные тексты. Что в них необычного? (Есть ошибки.)
Ваша задача найти и исправить все ошибки.
Групповая работа.
1 группа. Не за то волка бют,что сер, а за то что овцу сел. Ручьи –солются—река будет, люди обеденятся-силу их не победить.
2 группа. Нет в лесу прежнего звонкого веселья. Лишь взерошенные воробьи сидят на ветках, да зайка сежился под елью.
3 группа. Подехал к стройке кран подемный. Вюга хлещет так и сяк бет в лицо крупой колючей
Один ученик из группы комментирует результаты коррекции текста.
Незнайка писал диктант. Проверьте, всё ли правильно он сделал
[pic]
Итог урока:
Что мы делали на этом уроке ?
Что нового узнали ?
Где теперь мы будем писать разделительный твердый знак ?
Укажите результат своей работы на « полоске успешности».
Домашнее задание: упр.-------, знать правило о твёрдом знаке. Придумать и записать10 слов с разделительным твердым знаком, выделить приставку и подчеркнуть первую букву корня слова. Составить предложение с одним из слов.
Обобщение
[pic]
