Г О У Д П О
« Нижегородский институт развития образования»
Реферат
Тема: « Страницы истории Отечества: счёт лет в истории»
Выполнила
Денежкина Н. А.
учитель начальных классов
1 категории
МОУ СОШ № 114
Автозаводского района
Нижний Новгород
2010
Пояснительная записка
Предмет: « Окружающий мир»
Раздел программы: «Человек и общество»
Тема: «Страницы истории Отечества: счёт лет в истории».
Выбор данного предмета в целом, данного раздела и темы в частности, не случаен. Историческая составляющая предмета «Окружающий мир» играет важнейшую роль в решении главной задачи образования: воспитание гражданина России, поскольку: история Отечества, история России ставит себе целью показать место и роль её народов в мировом развитии, помогает постигнуть своё особое место в длинной череде человеческих поколений; история показывает единство народов нашего Отечества с народами других стран мира; история России даёт нам возможность познать процесс создания человеческого общества на территории нашего Отечества, выявить ступени развития этого процесса на протяжении веков, сопоставить это развитие со всем ходом движения человечества, обогатить свою память, разум знанием законов этого развития. Знать прошлое – значит, во многом понять настоящее и предвидеть будущее, ведь «история-это учитель жизни». Таким образом, выбор обусловлен спецификой данного предмета, дающей обучающемуся, на основе обществоведческих и исторических знаний, материал социально- гуманитарных наук, необходимых для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях и воспитания гражданина России.
Актуальность раздела определяется его целью - духовно- нравственным развитием и воспитанием личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества. Данный раздел призван активно формировать вектор культурно- ценностных ориентаций младших школьников в соответствии с отечественными традициями духовности и нравственности, так как он даёт ученику ключ к осмыслению личного опыта;
-позволяет прогнозировать направление своих личных интересов в гармонии с интересами общества;
-обеспечивает в дальнейшем как своё личное, так и социальное
благополучие.
В рамках данного раздела в полном соответствии с возрастными особенностями младших школьников решаются задачи формирования позитивных национальных ценностей, идеалов взаимного уважения, патриотизма, опирающегося на этнокультурное многообразие и общекультурное единство российского общества как важнейшее национальное достояние России.
При изучении данного раздела у детей возникает ряд трудностей,
связанных с темой: «Страницы истории Отечества: счёт лет в истории»
Это обусловлено:
-временной удалённостью изучаемых событий,
-отсутствием исторической памяти учащихся,
- недостаточным уровнем самоопределения своей гражданской
российской идентичности,
-недостаточной степенью сопричастности к истории и культуре,
так как изучение истории Отечества происходит только со второго
полугодия 4 класса, а курс « Граждановедение» из регионального
компонента во 2-3 классах, к сожалению, больше не изучается.
Изучая данный раздел, учащиеся должны овладеть определёнными
базовыми и метапредметными умениями.
Базовые:
-различать прошлое, настоящее, будущее;
-определять последовательность исторических событий;
-соотносить основные (изученные) исторические события
с датами, конкретную дату с веком;
- находить место изученных событий на «ленте времени»;
-соотносить историческое событие с конкретной датой и историческим
деятелем;
-находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям
наших предков, используя дополнительные источники информации;
-отличать реальные исторические факты от вымыслов на основе
имеющихся знаний;
- использовать справочные издания и детскую литературу о человеке и
обществе с целью поиска и извлечения познавательной информации,
ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний;
-устанавливать и выявлять причинно-следственные связи;
-умение наблюдать, фиксировать, сравнивать, классифицировать,
выделять характерные особенности, описывать и характеризовать
факты и события культуры, истории общества.
Метапредметные:
-способность регулировать собственную деятельность, в том числе
учебную деятельность, направленную на познание в сотрудничестве
и самостоятельно;
-умение осуществлять информационный поиск для выполнения
учебных задач;
-умение работать с моделями изучаемых объектов.
Задания по теме: «Страницы истории Отечества: счёт лет в истории».
Планируемый результат: различать прошлое, настоящее, будущее;
соотносить основные (изученные) исторические события с датами,
конкретную дату с веком; находить место изученных событий на
«ленте времени»; сопоставлять историческое событие с конкретной
датой и историческим деятелем.
Умения, характеризующие достижение этого результата:
-различать прошлое, настоящее, будущее;
-соотносить основные (изученные) исторические события с датами;
-сопоставлять конкретную дату исторического события с веком,
используя при обозначения века римские цифры;
-находить место изученных событий на « ленте памяти»;
- устанавливать связь конкретного исторического события с конкретной датой и историческим деятелем.
Задание 1
Умение: различать прошлое, настоящее, будущее.
Дополни высказывания:
1. В нынешнем году ты учишься в ______ классе.
2. Очередные выборы Президента России состоятся в______ году.
3. Город Нижний Новгород основан в _______ году.
Определи, какое из высказываний относится
к прошлому ________запиши номер
к настоящему________ запиши номер
к будущему___________ запиши номер
Ключ.
1.В нынешнем году ты учишься в 4 классе.
2. Очередные выборы Президента России состоятся в 2012 году.
3. Город Нижний Новгород основан в 1221 году.
к прошлому 3
к настоящему 1
к будущему 2
Задание 2.
Умение: соотносить основные (изученные) исторические события
с датами.
Очевидцами какого из исторических событий могли быть твои родители или родители твоих одноклассников?
Отметь ответ +
_____ крещение Руси
_____1000 лет крещения Руси
_____Великая Отечественная война
Ключ.
+ 1000 лет крещения Руси
Задание 3.
Умение: сопоставлять конкретную дату исторического события с веком,
используя для обозначения римские цифры.
Крещение Руси произошло в Х веке. Какой это был год?
Отметь ответ +
______888 год
______988 год
_____1088 год
Ключ. + 988 год.
Задание 4.
Умение: находить место изученных событий на « ленте памяти»,
используя при обозначении века римские цифры.
Прочитай текст и выполни задание.
Текст для чтения.
Когда же он шёл обратно, то поразмыслил и сказал своей дружине:
«Идите с данью домой, а я возвращусь и ещё похожу». Отпустил
дружину свою домой, с малой же дружиной возвратился в землю
Древлян, желая большего богатства.
1. Запиши, о каком историческом событии и каком историческом
деятеле идёт речь.
Ответ____________________________________________________
2. Обведи на « ленте времени» век, в котором произошло описанное
в тексте событие.
I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII IXX XX
Ключ.
Сбор дани с древлян князем Игорем в 945 году, X век.
Задание 5.
Умение: устанавливать связь конкретного исторического события с конкретной датой и историческим деятелем;
соотносить летоисчисление от « сотворения Мира» с летоисчислением от « рождества Христова».
1. Переведи даты летоисчисления от « сотворения мира» в даты
летоисчисления от «рождества Христова», используя формулу Б=А-5508
2. Опираясь на дату, заполни таблицу.
Дата А Дата Б
Событие
Полководцы
6750
6888
7120
7320
Ключ.
Дата А Дата Б
Событие
Полководцы
6750
1242
Ледовое побоище
Александр Невский
6888
1380
Куликовская битва
Дмитрий Донской
7120
1612
Освобождение Москвы
от поляков
Минин и Пожарский
7320
1812
Отечественная война
1812 года
Михаил Кутузов
