Конспект весенней экскурсии
Тема: Весна: пробуждение природы. Весенняя экскурсия.
Класс: 2 «А»
Цели: – создать условия для ознакомления учащихся с изменениями, происходящими в природе весной;
– сформировать представление о состоянии природных объектов и явлений, происходящих в природе в весенний период;
– научить определять признаки весны.
Планируемые результаты: сформировать умения выявлять сущность, особенности объектов; на основе анализа объектов делать выводы; обобщать и классифицировать по признакам; слушать и понимать других; оформлять свои мысли в устной форме; совместно договариваться о правилах общения и поведения; определять цель деятельности на уроке; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Оборудование: карточки для наблюдения во время экскурсии, карандаш, лупа, блокнот.
Место проведения: ближайшее окружение школы.
1.Подготовительный этап
а) Подготовка учителя:
Тема экскурсии: Весна: пробуждение природы.
Цели: ознакомить учащихся с изменениями, происходящими в природе весной; сформировать представление о состоянии природных объектов и явлений, происходящих в природе в весенний период; научить определять признаки весны.
Результаты: сформировать умения выявлять сущность, особенности объектов; на основе анализа объектов делать выводы; обобщать и классифицировать по признакам; слушать и понимать других; оформлять свои мысли в устной форме; совместно договариваться о правилах общения и поведения; определять цель деятельности на уроке; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Маршрут экскурсии: ближайшее окружение школы.
Подготовка инструкционных карточек с заданиями.
Инструктаж по технике безопасности (нужно бережно относиться к природе)
Подготовительный этап в классе
(разбиваем детей на 5 групп)
2.Основной этап
1. - Ребята, посмотрите, как хорошо на улице! Деревья пробудились от зимнего сна. Греет солнышко. А что ещё изменилось с приходом весны?
– Сегодня мы с вами пойдём на экскурсию.
– На какие экскурсии на уроках окружающего мира мы уже ходили?
– Какие наблюдения проводили?
– За какими объектами наблюдали?
– Давайте составим план сегодняшней экскурсии.
Составление плана.
Дети предлагают, учитель обобщает.
На доске появляется примерный план.
1. Наблюдение за признаками погоды.
2. Наблюдение за земляным покровом.
3. Наблюдение за явлениями природы.
4. Наблюдение за растениями.
5. Наблюдение за птицами.
6. Выявление различий с признаками, характерными для зимнего периода.
– Какой вопрос заинтересовал вас больше всего?
– Почему?
– Что мы сейчас делали?
– Какое умение формировали?
2. Каждая группа получает своё задание.
Непосредственно на природе учащиеся по плану своих исследований знакомятся с состоянием природных объектов и явлений, отмечая их признаки, характерные для весеннего времени. Данные наблюдений ученики фиксируют на своих карточках.
1-я группа.
Задания:
Пронаблюдайте за погодой.
Отметьте крестиком признаки погоды.
Осадки: - снег - дождь
-нет осадков
Сильный ветер
Нет ветра
2-я группа.
Задания:
Пронаблюдайте за почвой.
Определите признаки почвы.
3-я группа. Задания:
Пронаблюдайте за явлениями природы.
Отметьте явления природы.
4-я группа. Задания:
Пронаблюдайте за деревьями.
Определите, как выглядят деревья.
5-я группа. Задания:
Пронаблюдайте за птицами.
Определите, каких вы увидели птиц.
3. Всю весну природа будет просыпаться, но свои тайны она тщательно прячет. Вы справились с исследованием? Давайте, послушаем ваши отчёты по группам. За чем вы наблюдали? Что понравилось? -Снег сошёл, птицы прилетели, появляется трава.
-Осенней и зимней
-Наблюдали за изменениями природы, за животными.
-Выявление различий.
-Потому что это интересно и полезно.
- Составляли план урока.
-Умение организовывать свои дела
Наблюдают, выполняют задания из карточек, фиксируют результаты.
Ответы детей. Краткий отчет по группам.
3. Заключительный этап
– Почему мы начали изучать такое время года, как весна?
– Что нового вы узнали на уроке?
– Какую работу мы сегодня выполняли?
– Чему научились?
– Кто или что вам помогало справиться?
– Кто доволен сегодня своей работой в группе?
Ответы детей
1-я группа. Задания:
1) Пронаблюдайте за погодой.
2) Отметьте крестиком признаки погоды.
Осадки: - снег - дождь
-нет осадков
Сильный ветер
Нет ветра
2-я группа.
Задания:
1) Пронаблюдайте за почвой.
2) Определите признаки почвы.
| 3-я группа. Задания: 1) Пронаблюдайте за явлениями природы. 2) Отметьте явления природы. | 4-я группа. Задания: 1) Пронаблюдайте за деревьями. 2) Определите, как выглядят деревья.
|
| 5-я группа. Задания: 1) Пронаблюдайте за птицами. 2) Определите, каких вы увидели птиц. |
|
