Предмет: Самопознание
Тема урока: «Путь любви и добра»
Цель: развитие ценностного отношения к себе, к людям и окружающему миру.
Задачи:
> формировать представление о доброте, как важном нравственном качестве человека;
> расширять представление о таких ценностях, как любовь, доброта;
> развивать позитивную самооценку детей, стремление проявлять доброту
в словах и поступках;
> развивать навыки позитивного общения;
> воспитывать умение сопереживать и понимать другого человека;
> воспитывать доброе, чуткое отношение к людям.
Тип урока: урок сообщения и усвоения новых знаний.
Форма организации урока: обще классная, индивидуальная.
Ресурсы: картинки цветов, сердечки для творческого проекта,
мультимедийная система.
Ход урока:
1. «Круг радости»
- Ребята, встанем в наш дружный, добрый круг, поприветствуем друг друга с помощью волшебного шара кусудама. Ведь он имеет магическую силу. Взяв его в ладони, мы зарядим его положительной энергией и будем передавать друг другу с пожеланиями чего-то хорошего, скажем то, что приятно будет услышать вашим друзьям.
2. Целевая установка.
- Сегодня мы отправляемся в сказочную страну. Она особенная, удивительна и красива. В ней живут очень заботливые люди, которые любят совершать добрые дела. А отправимся мы на паровозике из Ромашково под песню «Доброго пути!»
3. Беседа.
- Тема нашего урока: «Путь любви и добра»
- Что такое добро? (Весна, мама, солнце, улыбка, ...)
- Как идти в жизни по пути любви и добра?
- Всегда ли человек следует этому пути?
- Каким вы представляете себе доброго человека?
4. «Чтение с остановкой»
В.Сухомлинский. Притча «А сейчас весна!»
Тёплым солнечным днём всё вокруг радовалось весне. Цвели сады, щебетали птицы. В лазурном небе летел журавлиный клин. Где-то весело журчал ручеёк.
А под высоким тополем стоял маленький мальчик и плакал. Он не видел, как цветут сады. Он не слышал, как щебечут птицы. Небо казалось ему не голубым, а чёрным. Журавлиный клин представлялся мальчику ниточкой слёз.
А люди шли мимо маленького мальчика и не замечали, что он плачет...
- Как вы думаете, почему мальчик не видел красоты жизни вокруг себя?
Плачущего мальчика увидел дедушка, подошёл к нему, положил руку на голову. Дедушка что-то долго говорил мальчику, о чём-то его расспрашивал. Мальчик сквозь слёзы отвечал пожилому человеку.
Так они говорили около часа. Разговор закончился тем, что малыш улыбнулся. Он увидел, что вокруг него цветут сады. Он услышал, как весело щебечут птицы. И тогда мальчик подумал: «А сейчас весна!»
- Как вы думаете, о чём говорили дедушка с мальчиком?
- Какие чувства вызывает у вас эта притча?
- В жизни каждого из нас встречаются люди, общение с которыми доставляет нам радость. Мы учимся у них доброте, мудрости. Достоинство человека в том, чтобы полюбить другого человека как самого себя и относиться к нему так, как мы хотели бы, чтобы относились к нам. Изучая предмет самопознание, мы идём дорогою любви и добра.
- Расскажите, а вам встречались такие добрые люди?
5. Игра «Сказка»
- В сказках, так же как и в жизни, встречаются добрые и злые герои. Давайте определим, кто из данных героев добрый, а кто злой. -На какого героя вы хотели бы быть похожими? Почему?
6. Физ. минутка для глаз «Крошка Енот»
- Чему радуется Енот?
- Какое доброе дело он сделал?
7. Размышление над ситуацией.
- Сегодня на уроке я разрешу вам делать то, чего никогда не разрешала. Познакомьтесь, это Лиза. Сейчас мы начнём её обижать. Ведь обижая, даже словом, мы причиняем боль. Поэтому, когда мы будем говорить Лизе что-то обидное, мы будем причинять ей боль, загибая края бумаги.
- Посмотрите на Лизу. Изменилась она? Почему?
- Я думаю, что мы очень травмировали куклу. Можем ли мы что-то изменить?
- Давайте попробуем сказать ей что-нибудь хорошее, сами тем временем будем разглаживать те шрамы, которые мы оставили.
- Посмотрите на Лизу, ей уже лучше, но стала ли она такой, какая была в начале? Почему?
Вывод: боль остаётся в душе ещё очень долго и никакие комплименты не могут её разгладить.
- Почему мы дольше помним обиды?
- Нравится ли нам, когда нас обижают?
- Как мы можем каждый день поднимать настроение друг другу?
- Как быть добрее?
Итог: любите тех, кто рядом с вами, и вы сами почувствуете, насколько становитесь счастливее.
8. «Наедине с собой»
- Сядьте удобно. Можете закрыть глаза.
- Я приглашаю вас в путешествие по стране «Любви и добра». В той стране есть школа, в которой учатся мальчики и девочки. Мальчики смелые и сильные, а девочки - нежные и ласковые. Они очень дружные и весёлые ребята. Всем девочкам и мальчикам радостно и хорошо вместе. Они умеют дружить и никогда не ссорятся. Они улыбаются солнышку и держат друг друга за руки. Они - настоящие друзья, добрые и отзывчивые.
- Можете открыть глаза.
9. Игра «Хорошо или плохо»
- Хлопайте в ладоши, если речь идёт о добром деле. Топайте ногами, если речь идёт о плохом деле.
Покормить птиц зимой.
Утаить от родителей плохую отметку, полученную в школе. Сломать ветку на дереве.
Помочь пожилому человеку донести тяжёлые сумки.
Изрисовать стену жилого дома краской.
Помочь библиотекарю подклеить старые книжки.
Принять участие в субботнике по уборке территории школы. Уступить место в автобусе пожилому человеку.
10. Творческая деятельность
- Какие поступки характеризуют человека с добрым сердцем?
- Раскрасьте цветы и напишите на лепестках добрые дела.
(Звучат песни о доброте)
11. Цитата урока
В добром сердце весь мир уместится. Народная мудрость
- Вы согласны с таким утверждением? Почему?
12. Обобщение
- На сердечках напишите, какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слова «доброта», «любовь». Подходите по одному к большому сердцу, прочитайте, что вы написали и прикрепляйте свои сердечки.
- Вот посмотрите, какое красивое и яркое сердце у нас получилось. Пусть ваши сердца всегда будут такими большими, открытыми, наполненные добротой и любовью.
13. Круг «От сердца к сердцу»
- Встанем в наш замечательный круг.
Дети исполняют песню «Дорога добра»
