“Күңелле татар теле, 2нче класс” дәреслеге буенча төзелгән дәрес план-конспекты
Авторлары: Р.З.Хайдарова, Н.Г.Галиева,Г.М. Әхмәтҗанова
Тема: Көзге уңыш ( уку дәресе)
1. – Көз билгеләрен әйтергә өйрәнү 2. – алган белемнәрен актив сөйләмдә куллану, тәрҗемә итү, аңлап уку, ишетеп аңлау күнекмәләрен үстерүгә шартлар тудыру;
3. – укучыларның иҗади фикерләү сәләтен, үз-үзеңә бәя бирү мөмкинлекләрен үстерүгә шартлар тудыру;
4. –аралашу һәм коллективта хезмәттәшлек итү күнекмәләрен формалаштыру.
Дәрес тибы
ЛКК
Планлаштырыл
ган нәтиҗә
Предмет буенча белем, күнекмәләр
Универсаль уку күнекмәләре
Язу күнекмәләре
-каллиграфик дөрес итеп язу
-дөрес итеп күчереп язу
Уку-язу күнекмәләре:
-татар теленә хас авазларны дөрес әйтү
Тел күнекмәләре:
- Сүзләрнең мәгънәсен белү
-татар сүзләрен дөрес әйтү
-җөмләдә сүз тәртибен белү
- сүзләр белән сүзтезмәләр, җөмләләр төзи белү
-сорау формаларын куллана белү
Шәхескә кагылышлы УУГ:
-дөрес сөйләм булдыруга омтылыш
-үз фикереңне әйтә белү;
-төркемнәрдә килешеп эшли белү
-иптәшеңә рухи ярдәм күрсәтә белү
--фикереңне дәллили белү
Регулятив:
- уку мәсьәләсен кабул итү һәм дәрес дәвамында шуның буенча эшләү;
- куелган мәсьәлә нигезендә үз эшчәнлегеңне планлаштыру.
-барлыкка килгән ситуациядә ориентлаша белү
Танып белү:
- куелган мәсьәләне чишүдә алгоритмны куллана белү;
- язма һәм телдән сөйләмдә үз фикерләренңе формалаштыра белү;
- тиешле мәгълүматны табу һәм аерып алу
- өлешләрдән бербөтенне төзи белү;
- гомумиләштерү.
Коммуникатив:
- сөйләмнең диалогик формасы белән эш итә белү;
- хезмәттәшлектә башкаларның фикерләрен исәптә тоту һәм карашыңны яклый белү;
- үз фикереңне һәм карашыңны формалаштыру;
- бердәм эшчәнлектә уртак нәтиҗәгә килү.
Оештыру
Предметара бәйләнеш
Эш формалары
Ресурслар
Рус теле,
әйләнә-тирәне өйрәнү, музыка
Индивидуаль,
фронталь,
парлап эшләү.
Дәреслек
Интерактив такта
Презентация
Тарату материалы
Яфрак
Дәрес барышы.
I. Оештыру өлеше.
-Исәнмесез! Хәерле көн!
-Дәресне бер-беребезгә елмаю бүләк итеп башлап җибәрик әле.
-Кәефләрегез ничек? (Кояшлы көн кебек)
-Бүген ничәнче число?
-Атнаның нинди көне?
-Елның кайсы фасылы?
-Бүген көн нинди?
II. Белемнәрне актуальләштерү.
Дәреснең темасын, максатын әйтү.
–Без нинди зур тема өйрәнәбез? (“Көзге уӊыш”).
-Сегодня на уроке мы будем повторять эту тему. Как вы думаете, что нам предстоит сделать, чем мы займёмся на уроке:
1) Вспомнить ранее изученный материал по теме . “Көзге уӊыш”
.2) используя слова, научиться правильно и красиво разговаривать на татарском языке.
3) на уроке активно участвовать, внимательно слушать и стараться давать правильные ответы.
-Көз көне бакчада нинди уыӊшлар үсә?(Ответы учащихся)
-Для чего нужно овощи фрукты? (Ответы учащихся)
- Поднимите руку кто хочет сказать какие овощи растут у вас в огороде
-Какие фрукты растут?
(Ответы учащихся)
2. Ситуатив күнегүләр.
. Спроси у Карины любит она тыкву?
– Син кабак яратасыӊмы?
- Мин кабак яратам.
- Ни өчен?
-Чөнки кабак тәмле , файдалы.
3. Диалог төзү ( парларда эш).
(Ученики составляют диалоги)
III. Белем һәм күнекмәләрне ныгыту.
-Ребята в какое время поспевают овощи?
-Овощи поспевают осенью (көз көне)
-Правильно.
Мы сегодня поговорим об осени
4. яшелчәләрне һәм җимешләрне чагыштыру чагыштыру.
яшелчәләр
җимешләр
яшел
кыяр
алма
кызыл
чөгендер
җиләк
сары
лимон
шалкан
5.Физминутка. “Күрсәт әле үскәнем” җыры.
6 Работа с учебником стр.52 № 4
Чтение, ответы на вопросы
Скажите, по каким признакам вы можете сказать , что на улице осень.
(Ребята говорят о признаках осени.)
IV. Йомгаклау.
- О чём мы сегодня говорили на уроке?
-Что на уроке понравилось ?
- Что для вас показалось трудным?
-У каждого из вас на листочках изображён осенний лист. Если у вас сегодня на занятии было хорошее настроение, вам было интересно, пусть ваш листок светит как солнышко, цветут цветы, летают бабочки.
-А если ваше настроение было не очень хорошим и вам было что- то не понятно, тогда в ваш листочек пусть будет синим и пойдёт сильный- сильный дождик .
Билгеләр кую
