МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ПЕРЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
РАССМОТРЕНО на ШМО. УТВЕРЖДАЮ.
Протокол № ___ от «___» ___ 20 ___ г. Директор школы
_______________
СОГЛАСОВАНО. М.В. Колпачкова
Зам. директора по ВР «___» ___ 20 ___ г.
__________________
Н.А.Гвозденкова
«___» ___ 20 ___ г.
Рабочая программа кружка
«Азбука Смоленского края»
(духовно – нравственное направление)
3 класс
на 2015 - 2016 учебный год
Руководитель:Старостенкова О.С.
учитель начальных классов
Перенка,2015
| Наименование | МБОУ «Перенская средняя школа» |
| Где, когда и кем утверждена программа: на заседании педагогического совета |
|
| Название программы | «Азбука Смоленского края» |
| Возраст детей, на которых рассчитана составленная программа | 3 класс |
| Сроки реализации программы | 1 год |
| Ф.И.О., должность автора (авторов) | Старостенкова О.С., учитель начальных классов |
| Название населённого пункта, в котором реализуется программа | д. Перенка |
| Год разработки программы | 2015 |
Пояснительная записка
Направленность программы: духовно- нравственное направление.
Актуальность и новизна дети в наше время не чувствуют ответственности за родную землю. Поэтому важно, чтобы ребенок уже с раннего возраста почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. Новизна курса заключается в том, что она интегрирует различные образовательные линии: православную, культурологическую, экологическую – в единое образовательное содержание.
Цель программы – формирование нравственно-патриотического отношения и чувства сопричастности к семье, к городу, родному краю, к природе и культуре через познание историко-национальных и природных особенностей города и края.
Задачи программы:
Заложить основы нравственно-патриотической личности с активной жизненной позицией и с творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, к гармоничному взаимодействию с другими людьми через ознакомление с родным краем.
Развить гражданскую позицию и патриотические чувства к прошлому, настоящему и будущему родного края, чувства гордости за свою малую Родину.
Расширить представления детей об истории, культуре, профессиях, людях, социально-экономической значимости родного края.
Воспитать чувство уважения к профессиям и труду взрослых, к традициям и обычаям нашего края.
Сформировать толерантное отношение к представителям других национальностей.
Воспитать чувство уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края.
Воспитать чувство собственного достоинства как представителя своего края.
любви к России, своему народу, своему краю, гражданскому обществу, поликультурному миру, свободе личной и национальной, доверию к людям, институтам государства и гражданского общества, социальной солидарности, миру во всём мире, многообразию и уважению культур и народов.
Режим занятий – занятия проводятся 1 раз в неделю.
Формы: беседы, познавательные викторины, рассказ, просмотр видеофильмов, экскурсии, конкурсы, рисунков, сочинения, встреча с участниками исторических событий.
Ожидаемые результаты (личностные, метапредметные)
Личностные результаты
1 уровень приобретение ребенком знание о важнейших событий в истории своей малой родины, национальных героев Смоленщины.
2 уровень получение ребенком уважения к историческому наследию, героям прошлого и настоящего родного края.
3 уровень получение детьми опыта межкультурной коммуникации; ценностно-ориентированная модель поведения обучающихся по отношению к историческим памятникам, ветеранам ВОВ.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД
определять цель деятельности;
учиться обнаруживать и формулировать проблемы;
устанавливать причинно-следственные связи;
вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
Коммуникативные УУД
оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
задавать вопросы
Познавательные УУД
изучать основы ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт;
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности.
Учебно-тематический план
Календарно-тематическое планирование занятий кружка «Азбука Смоленского края» для 3 класса (34часа)
Дата план
факт
1
Вводное занятие.
1
04.09
2
Мир природы-11ч
Природные особенности.
1
11.09
3
Природные ископаемые.
1
18.09
4
Водоемы Смоленщины.
1
25.09
5
Растительность нашего края..
1
02.10
6
Растения нашего края. Экскурсия в березовую рощу или лес.
1
09.10
7
Грибы.
1
16.10
8
Смоленский лен.
1
23.10
9
Животные нашего края.
1
30.10
10
Животные нашего края.
1
13.11
11
Охрана природы.
1
20.11
12
Проверь себя.
1
27.11
13
Мир истории- 12ч.
Наши предки.
1
04.12
14
«Из варяг в греки».
1
11.12
15
Города Смоленщины.
1
18.12
16
Герб и флаг области.
1
25.12
17
Смоленская крепостная стена.
1
15.01
18
Военное прошлое Смоленщины.
1
22.01
19
Военное прошлое Смоленщины.
1
29.01
20
Награды Смоленщины.
1
05.02
21
Места боевой славы.
1
12.02
22
Наши земляки. Экскурсия в библиотеку.
1
19.02
23
Наши земляки.
1
26.02
24
Проверь себя.
1
04.03
25
Мир культуры- 9ч.
Жилище и предметы быта.
1
11.03
26
Как одевались в старину.
1
18.03
27
Что ели наши предки.
1
08.04
28
Праздники.
1
15.04
29
Игры, хороводы.
1
22.04
30
Письменность.
1
29.04
31
Храмы и монастыри Смоленщины.
1
06.05
32
Культура Смоленщины сегодня.
1
13.05
33
Проверь себя.
1
20.05
34
Обобщение материала.
1
27.05
Итого
34ч
Содержание занятий.
Мир природы(11ч)
Природные особенности.
Географическое положение, площадь, рельеф, климат, почва, её виды.
Водоёмы.
Виды водоёмов: реки, озёра,
Растительность.
Виды растительности: лесная, луговая
Грибы.
Понятие – грибы, отличие съедобных грибов от ядовитых.
Смоленский лён.
Понятие льна. Виды льна: лён-долгунец, лён масличный. Музей «Смоленский лён»
Мир истории. (12ч.)
Наши предки.
Территория наших предков, их занятия.
«Из варяг в греки»
Великие водные пути через Смоленск.
Города Смоленщины.
Устройство древнего города; древние города Смоленщины
Герб и флаг области.
Понятия герб, флаг. Изображения на гербе, флаге Смоленска и городов.ГеральдистГ.В.Ражнёв.
Смоленская крепостная стена.
Причины возникновения в Смоленске крепостной стены. Зотчий Фёдор Конь.Как строили крепостную стену; башни Смоленской крепостной стены: Еленевская, Пороховая, Веселуха, Шембелева, Орёл. Грановитая, Копытинска, Бублейка, Махова, Авраамиевская, Донец, Громовая.
Военное прошлое
Сущность понятия «город-воин». Причины , по которым смоленская земля была ареной многих битв и сражений.Героическая оборона Смоленска 1609-1611 годов;Гроза 1812 года; Суровые годы с фашизмом
Награды Смоленщины.
Последствия войны и оккупации. Трудовые подвиги смолян. Орден Ленина, орден Отечественной войны I степени, почётное звание «Город-Герой», медаль «Золотая Звезда»
Места боевой славы.
Памятники войны 1812 года; памятные места войны 1941-1945 годов
Наши земляки
Люди прославившие наш край: Ю.А.Гагарин, М.И. Глинка, М.В.Исаковский, П.С.Нахимов, Н.М.пржевальский, Н.И.Рыленков. А.Т.Твардовский
Мир культуры (10ч.)
Жилища и предметы бытия
Виды жилищ наших предков: землянка, изба, хоромы. Место, время, материал для строительства жилищ.Надворные постройки. Внутренний вид избы, утварь
Как одевались в старину
Одежда наших предков: рубаха, понёва, сарафан, штаны, онучи, насовка и др. материалы для её изготовления. Головные уборы, обувь, украшения. Детская одежда
Что ели наши предки.
Еда наших предков. Особенности её приготовления и употребления. Правила поведения за обеденным столом.
Праздники.
Понятие о празднике. Виды праздников: календарные, семейные, религиозные, гуляния, ярмарки и другие.Порядок и время их проведения.
Игры и хороводы
Игра в жизни людей. Виды игр. Правила игр. Хороводы.
Письменность.
История возникновения письменности у наших предков. Славянская азбука Кирилла и Мефодия.24 мая - день славянской письменности. Памятники письменности берестяные грамоты, летописи, рукописные и печатные книги.
«Гороушна» -древнейший памятник русской письменности
Храмы и монастыри.
Принятие христианства на Руси. Понятие о храме. Его внутреннее устройство. Виды храмов. Православные храмы и соборы Смоленской области.
Культура Смоленщины сегодня
Современная культурная жизнь нашего края. Его театры, студии, творческие союзы, музеи, библиотеки, клубы, филармонии, художественные и музыкальные школы и др.
Мониторинговая карта
Название программы внеурочной деятельности «Азбука Смоленского края»
Направление внеурочной деятельности духовно-нравственное
Возраст обучающихся 3класс
Содержание мониторинговой карты
Критерии Показатели
Инструментарий
Личностные результаты:
формирование основ гражданской идентичности
Базовая ценность: любовь к малой родине.
Прогнозируемый воспитательный результат -
знают важнейшие события в истории
своей малой родины, национальных
героев Смоленщины (1 уровень)
Анкета «Что я знаю
об истории
родного края?»
уважают историческое наследие,
героев прошлого и настоящего
родного края (2 уровень)
Анкетирование
имеют опыт межкультурной коммуникации; ценностно-ориентированная модель поведения обучающихся по отношению к историческим памятникам,
ветеранам ВОВ ( 3 уровень)
Наблюдение
Воспитательный эффект
Формирование компетентности в реализации
основ гражданской идентичности
в поступках и деятельности .
Метапредметные результаты
Познавательные УУД:
устанавливать причинно-следственные связи;
добывать новые знания, перерабатывать полученную информацию
Логические закономерности (3 класс).
Прогнозируемый эффект
Умение устанавливать причинно-следственные связи, осуществлять логические операции, добывать и перерабатывать новые знания
Регулятивные УУД:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя; осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;
Методика
«Рефлексивная самооценка учебной деятельности»
Корректурная проба (3класс)
Прогнозируемый эффект
Умение адекватно самостоятельно оценивать и корректировать правильность выполнения действия
Коммуникативные УУД:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
Методика
«Дорога к дому»
(3класс)
Прогнозируемый эффект
Умение формулировать и отстаивать собственное мнение, работать в группе и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
Методическое обеспечение
Информационное обеспечение: учебные пособия, справочники.
Алгоритмы деятельности: практические задания, демонстрационный и раздаточный материал.
Контрольно-измерительные материалы: анкеты.
Список литературы
1.С. А. Болотова Азбука Смоленского края: часть 1. Мир природы: учебное пособие по краеведению.- Смоленск, 2010.
2.С. А. Болотова Азбука Смоленского края: часть 2 Мир истории: учебное пособие по краеведению.- Смоленск, 2010.
3.С. А. Болотова Азбука Смоленского края: часть 3 Мир культуры: учебное пособие по краеведению.- Смоленск, 2010.
4.Видеоприложение к региональному курсу для младших школьников «Азбука Смоленского края» 1,2,3 части.
