План – конспект урока по математике 1 класс (школа 2100)
Мотивирование к учебной деятельности.
Вы любите путешествовать?
А как вы думаете где мы будем путешествовать сегодня?
Я Вам предлагаю путешествие в космос, как вы думаете почему?(завтра 12 апреля)
Отвечают на вопросы
Личностные УУД: учебно-познавательный интерес к предмету, мотивация
Примене-ние ИКТ на протяжении всего урока.
Актуализа-ция знаний
подготовительная работа;
2) решение задачи
Решение уравнений
А что нужно для путешествия в космическом пространстве?( космический корабль)
Я предлагаю Вам оживить наш звездный корабль при помощи цветных карандашей
( корабль состоит из геометрических фигур)-работа в парах
Из чего состоит наш космический корабль?
Сколько треугольников? Квадратов? прямоугольников? кругов?
Сколько всего фигур?
Каких больше? Каких меньше?
Сколько прямоугольных фигур?
Космический корабль к путешествию готов. Команда 1 а класса по местам, пристегнуть ремни. На старт, внимание, поехали…
Звездолёт –стальная птица
Он быстрее света мчится
Познает на практике звездные галактики!
1 минута-полёт нормальный
3 минуты –полёт нормальный
Достаньте бортовые журналы, зафиксируйте дату полёта и где проходит полёт.
Послушайте 1 задачу:
В 1 день мы облетели 7 планет, во второй день –на 2 больше, в третий день на 3 меньше, чем во второй день. Сколько планет облетели в 3 день?
- Составьте краткую запись задачи.
-Сможем ли сразу ответить на вопрос?
_ Как будем решать?
- Запись по действиям
-Ответ
Мне очень понравилась одна из планет, которую нам было бы полезно изучить и познакомиться с её жителями, но прежде чем приземлиться нам необходимо решить уравнения для общения с инопланетянами.
-Что неизвестно?
-Чем будем пользоваться при решении?
- Как найти неизвестное слагаемое?
-Как найти неизвестное уменьшаемое?
Молодцы! Допуск есть!
Анализировать Сравнивать
работа в парах
Исследовать ситуации
Запись в тетрадь,
Решаем задачу
Анализировать и синтезировать
Анализировать и синтезировать, исследовать.
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию
Коммуникативные УУД:
умение слушать и понимать других;
оценка действий парт-нера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Познавательные УУД:
моделирование, анализ с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Самооценка
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Надеть скафандры для выхода в открытый космос!
Приземление прошло в рабочем режиме.
И снова для нас задание - задача
Прогнозировать результат своей работы
Регулятивные УУД: постановка учебной задачи
Решение задачи
Примеры на сложение и вычитание
Ребусы с цифрами
Итог урока
Рефлексия
На планете живут 8 инопланетян. 2 из них улетели на другие планеты, но 3 инопланетянина прилетели на эту планету в гости. Сколько инопланетян нас встречает?
-Сможем ли сразу ответить на вопрос?
_ Как будем решать?
- Запись по действиям
-Ответ
Физминутка
Команда! На корабль! На связи земля!
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном
Только здесь леса шумят
Птиц скликая перелётных
Для возвращения на Землю нам надо выполнить некоторые расчеты
Сколько действий в примерах?
Каким будет 1 действие? (в скобках)
А второе?
Проверка
Теперь настало время возвращаться . Команда! Занять свои места соответственно расписанию, пристегнуть ремни !
На старт, внимание, поехали!
Чтобы веселее нам было возвращаться на Землю инопланетяне подарили нам ребусы с цифрами.
1)запятая
2)школа
3)дети
4)утро
Вспомните , что мы сегодня делали на уроке?
Где мы путешествовали?
Все ли задания выполнили?
Какое задание было трудным? Почему?
Что понравилось больше всего?
Раскрасьте звездолёт в соответствии с Вашим настроением и отношением к этому путешествию.
Исследовать Решать согласно составленному алгоритму.
Решение примеров
Дети решают ребусы
.парная работа
Познавательные УУД:
умение представлять информацию в виде схемы, использовать знаково-символические средства;
умение на основе анализа объектов делать выводы;
умение обобщать и классифицировать по признакам.
Коммуникативные УУД:
умение слушать и понимать других;
оценка действий парт-нера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Познавательные УУД:
моделирование, анализ с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
Коммуникативные УУД:
умение слушать и понимать других;
оценка действий партнера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию
Коммуникативные УУД:
умение слушать и понимать других;
оценка действий парт-нера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Познавательные УУД:
моделирование, анализ с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
Фронтальная работа, наблюдение
Создание ситуации успеха для каждого ученика
Слайд 5
Схемы на доске
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
