Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Богдашкинская средняя школа
РАССМОТРЕНО и ОДОБРЕНО
на заседании школьного методического объединения учителей начальных классов
Протокол от 28 августа 2016 г № 1
Руководитель
___________ / /
подпись
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
___________/ /
подпись
___ ___________20___ г
УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора школы
от ___ __________20___ г №____
__________/ /
подпись
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
название предметной области искусство
название предмета изобразительное искусство
уровень обучения, класс начальное общее образование 3 класс
количество часов всего 34, в неделю 1 час
учитель Кивелис Елена Владимировна, высшее, I квалификационная
( ФИО, образование, квалификационная категория)
категория
2016 – 2017 учебный год
Рабочая программа по русскому языку разработана на основе следующих нормативных документов:
I. Федерального уровня:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» зарегистрирован в Минюсте России от 22.12.2009, регистрационный номер 15785).
3. Приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» (утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373, зарегистрирован в Минюсте России от 04.02.2011, регистрационный номер 19707).
4. Приказ Минобрнауки России от 22.09.2011 № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» (утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373, зарегистрирован в Минюсте России от 12.12.2011, регистрационный номер 22540).
5. Приказ Минобрнауки России от 18.12.2012 № 1060 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» (утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373, зарегистрирован в Минюсте России от 11.02.2013, регистрационный номер 26993).
6. Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1643 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» (утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373, зарегистрирован в Минюсте России от 06.02.2015, регистрационный номер 35916).
7. Приказ Минобрнауки России от 18.05.2015 № 507 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» (утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373, зарегистрирован в Минюсте России от 18.06.2015, регистрационный номер 37714).
8. Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» (утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373, зарегистрирован в Минюсте России от 02.02.2016, регистрационный номер 40936).
II. Школьного уровня:
1. Основная образовательная программа начального общего образования МКОУ Богдашкинской СШ (протокол педагогического совета от 29.08.2016 №1).
2. Учебный план начального общего образования МКОУ Богдашкинской СШ на 2016 – 2017 учебный год.
3. Положение о порядке разработки и требованиях к структуре, содержанию и оформлению рабочей программы учебного предмета в соответствии с ФГОС (Протокол педагогического совета от 28.08.2016 №1).
4. Программы общеобразовательных учреждений: Начальная школа: 1–4 классы. Учебно-методический комплект «Планета знаний»: английский язык, музыка, изобразительное искусство, технология, физическая культура: [сборник]. — М.: АСТ: Астрель, 2011. — 574, [2] с. — (Планета знаний).
Рабочая программа ориентирована на использование учебно - методического комплекта: Изобразительное искусство: 3 класс: учебник для четырёхлетней начальной школы/ Н.М. Сокольникова - М.: АСТ, «Астрель»,2014 г.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
«Изобразительное искусство»
Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения предмета, заложенных в ФГОС НОО.
Личностные результаты освоения курса «Изобразительное искусство»:
У учащихся будут сформированы:
· внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности;
· понимание сопричастности к культуре своего народа, уважение к мастерам художественного промысла, сохраняющим народные традиции;
· понимание разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;
· положительная мотивация к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи пространства;
· интерес к посещению художественных музеев, выставок.
Учащиеся получат возможность для формирования:
· осознания изобразительного искусства как способа познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека;
· представления о роли искусства в жизни человека;
· восприятия изобразительного искусства как части национальной культуры;
· положительной мотивации и познавательного интереса к изучению классического и современного искусства; к знакомству с выдающимися произведениями отечественной художественной культуры;
· основ эмоционально-ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям жизни и искусства, понимание красоты как ценности.
Метапредметные результаты освоения курса «Изобразительное искусство»
Регулятивные универсальные учебные действия
Учащиеся научатся:
· следовать при выполнении художественно-творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия;
· объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;
· продумывать план действий при работе в паре;
· различать и соотносить замысел и результат работы;
· включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и конструктивную);
· анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественно-творческой работы по заданным критериям.
Учащиеся получат возможность научиться:
· самостоятельно выполнять художественно-творческую работу;
· планировать свои действия при создании художественно-творческой работы;
· руководствоваться определёнными техниками и приёмами при создании художественно-творческой работы;
· определять критерии оценки работы, анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественно-творческой работы по выбранным критериям.
Познавательные универсальные учебные действия
Учащиеся научатся:
· осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;
· свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;
· группировать, сравнивать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, объекты дизайна и архитектуры по их форме;
· анализировать, из каких деталей состоит объект;
· различать формы в объектах дизайна и архитектуры;
· сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;
· характеризовать персонажей произведения искусства;
· различать многообразие форм предметного мира;
· конструировать объекты различных плоских и объёмных форм.
Учащиеся получат возможность научиться:
· находить нужную информацию, используя словари учебника, дополнительную познавательную литературу справочного характера;
· наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональное состояние;
· использовать знаково-символические средства цветовой гаммы в творческих работах;
· устанавливать и объяснять причину разного изображения природы (время года, время суток, при различной погоде);
· классифицировать произведения изобразительного искусства по их видам и жанрам;
· конструировать по свободному замыслу;
· анализировать приёмы изображения объектов, средства выразительности и материалы, применяемые для создания декоративного образа;
· сравнивать произведения изобразительного искусства по заданным критериям, классифицировать их по видам и жанрам;
· группировать и соотносить произведения разных искусств по характеру и эмоциональному состоянию;
· моделировать дизайнерские объекты.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся научатся:
· выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому при обсуждении в классе;
· соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;
· задавать вопросы уточняющего характера по сюжету и смысловой связи между объектами;
· учитывать мнения других в совместной работе, договариваться и приходить к общему решению, работая в группе;
· строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).
Учащиеся получат возможность научиться:
· высказывать собственное мнение о художественно-творческой работе при посещении декоративных, дизайнерских и архитектурных выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;
· задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно-выразительным средствам;
· учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании художественно-творческой работы в группе;
· владеть монологической формой речи, уметь рассказывать о художественных промыслах народов России;
· владеть диалогической формой речи, уметь дополнять, отрицать суждение, приводить примеры.
Предметные результаты изучения курса «Изобразительное искусство»
Учащиеся научатся:
· называть и различать основные виды изобразительного искусства;
· называть ведущие художественные музеи России (Государственная Третьяковская галерея, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Эрмитаж, Русский музей);
· узнавать (определять), группировать произведения традиционных народных художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель, Полхов-Майдан, Мезень, Каргополь и др.);
· применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке (с натуры, по
памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах; иллюстрациях к произведениям литературы;
· выбирать живописные приёмы (по-сырому, лессировка, раздельный мазок и др.) в соответствии с замыслом композиции;
· лепить фигуру человека и животных с учётом пропорциональных соотношений;
· изображать глубину пространства на плоскости (загораживание, уменьшение объектов при удалении, применение линейной и воздушной перспективы и др.);
· передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами, выстраивать последовательность событий, выделять композиционный центр;
· различать основные и составные, тёплые и холодные цвета;
· составлять разнообразные цветовые оттенки, смешивая основные и составные цвета с чёрным и белым.
Учащиеся получат возможность научиться:
· узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов (А. Рублёв «Троица», В. Суриков «Взятие снежного городка», В. Кандинский «Композиция», Б. Кустодиев «Купчиха за чаем», К. Малевич «На сенокосе», А. Матисс «Танец» и др.);
· сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);· применять цветовой контраст и нюанс, выразительные возможности красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, синего, фиолетового, чёрного, белого и коричневого цветов;
· правильно использовать выразительные возможности графических материалов (графитный и цветной карандаши, фломастеры, тушь, перо, пастельные и восковые мелки и др.) в передаче различной фактуры;
· моделировать образы животных и предметов на плоскости и в объёме;
· выполнять ассоциативные рисунки и лепку;
· подбирать краски и цветовую гамму (колорит) в соответствии с передаваемым в работе настроением.
Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство»
«Жанры изобразительного искусства»
«Путешествие в мир искусства». Знакомство с ведущими художественными музеями мира. Британский музей (Лондон). Лувр (Париж). Музей Прадо (Мадрид). Дрезденская картинная галерея (Дрезден). Музей Гуггенхайма (Нью-Йорк).
«Жанры изобразительного искусства». Натюрморт. Пейзаж. Портрет.
«Народное искусство»
Резьба по дереву. Деревянная и глиняная посуда. Богородские игрушки. Жостовские подносы. Павловопосадские платки. Скопинская керамика.
«Декоративное искусство»
Декоративная композиция. Замкнутый орнамент. Декоративный натюрморт. Декоративный пейзаж. Декоративный портрет.
«Мир дизайна и архитектуры»
Форма яйца. Форма спирали. Форма волны.
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на изучение каждой темы
Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству
Класс: 3
Учитель: Кивелис Елена Владимировна
Количество часов за год:
всего: 34
в неделю: 1
Планирование составлено на основе: Программы общеобразовательных учреждений: Начальная школа: 1–4 классы. Учебно-методический комплект «Планета знаний»: английский язык, музыка, изобразительное искусство, технология, физическая культура: [сборник]. — М.: АСТ: Астрель, 2011. — 574, [2] с. — (Планета знаний).
Учебник: Изобразительное искусство. 3 класс. Н.М. Сокольникова. Москва: АСТ: Астрель. 2014г.
Календарно – тематическое планирование
Жанры изобразительного искусства (13 ч) 1
05.09
Художественные музеи мира. Рамы для картин. Натюрморт как жанр. Учимся у мастеров. Композиция в натюрморте
1
2
12.09
Светотень. Рисование крынки
1
3
19.09
Школа графики. Последовательность рисования куба
1
4
26.09
Натюрморт как жанр. Школа живописи. Натюрморт с кувшином (акварель)
1
5
03.10
Пейзаж как жанр. Учимся у мастеров. Композиция в пейзаже
1
6
10.10
Перспектива. Перспективные построения
1
7
17.10
Воздушная перспектива. Школа живописи. Рисование пейзажа (акварель)
1
8
24.10
Учимся у мастеров. Портрет как жанр. Автопортрет
1
9
07.11
Школа живописи. Рисование портрета девочки (карандаш)
1
10
14.11
Скульптурные портреты. Школа лепки. Лепка портрета дедушки (пластилин)
1
11
21.11
Силуэт. Портреты сказочных героев
1
12
28.11
Необычные портреты. Школа коллажа
1
13
05.12
Твои творческие достижения. Проверка знаний. Организация проектной деятельности
1
Народное искусство (6 ч)
14
12.12
Резьба по дереву. В избе. Деревянная и глиняная посуда
1
15
19.12
Богородские игрушки. Школа народного искусства
1
16
26.12
Жостовские подносы. Школа народного искусства
1
17
16.01
Павлопосадские платки
1
18
23.01
Скопинская керамика. Школа народного искусства
1
19
30.01
Твои творческие достижения. Проверка знаний
1
Декоративное искусство (9 ч)
20
06.02
Декоративная композиция. Стилизация
1
21
13.02
Замкнутый орнамент
1
22
20.02
Декоративный натюрморт
1
23
27.02
Декоративный пейзаж
1
24
06.03
Декоративный портрет
1
25
13.03
Школа декора. Маски из папье- маше
1
26
20.03
Секреты декора. Катаем шарики. Рисуем нитками
1
27
03.04
Праздничный декор. Писанки
1
28
10.04
Твои творческие достижения. Проверка умений и навыков
1
Мир дизайна и архитектуры (6 ч)
29
17.04
Форма яйца в архитектуре и дизайне. Школа дизайна. Мобиль. Декоративная свеча
1
30
24.04
Форма спирали в архитектуре и дизайне. Школа дизайна. Роза. Бусы. Барашек
1
31
32
08.05
15.05
Форма волны в архитектуре и дизайне. Школа дизайна. Коробочка для печенья. Панно «Волна»
2
33
34
22.05
29.05
Твои творческие достижения. Проверка усвоения и способности применять изученные техники
2
