[pic]
Пояснительная записка
Курс «Мир профессий» реализует социальное направление во внеурочной деятельности в 1 классе.
Основой для разработки курса являются Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков, серия «Стандарты второго поколения» - М: Просвещение, 2009 и федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования второго поколения(утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373). Приказ зарегистрирован Минюстом РФ 22.12.2009 г. Рег. №17785.
Данный курс направлен на решение задач воспитания и социализации российских школьников.
В области формирования личной культуры:
·формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»;
·формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
·развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.
В области формирования социальной культуры:
·развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
·укрепление доверия к другим людям;
·развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;
В области формирования семейной культуры:
·формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям.
Необходимость апробации курса «Мир профессий» вызвана недостатком имеющейся информации о профессиях у детей данного возраста.
Курс разработан с учетом возрастных особенностей детей младшего школьного возраста.
Его актуальность продиктована следующими открывающимися возможностями для учащихся: расширить свой кругозор, представления о мире профессий, исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии, тренировать различные виды своих способностей .
Цель курса: развитие познавательных способностей учащихся на основе создания максимально разнообразных впечатлений о мире профессий.
Задачи:
познакомить обучающихся с разнообразием мира профессий;
сформировать конкретно-наглядные представления о существенных сторонах профессии;
развивать интеллектуальные и творческие возможности детей;
воспитывать трудолюбие и уважение ко всем профессиям.
Содержание курса
Каждое занятие имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определенной профессии.
В данном курсе игровая мотивация превалирует, перерастает в учебную. Ребенок становится заинтересованным субъектом в развитии своих способностей.
Занятия, проводятся в активной форме: игры, дискуссии, конкурсы, викторины, с элементами творчества и самостоятельного поиска знаний, экскурсии. Это способствует формированию учебно-познавательных мотивов, потребности в творческой деятельности, развитию кругозора у учащихся.
Структура занятий
Разминка (задания, рассчитанные на проверку сообразительности, быстроты реакции, готовности памяти).
Знакомство с профессией, которой посвящено занятие (коллективное обсуждение):
что я знаю об этой профессии;
что должны уметь люди, занимающиеся этой профессией;
какие изучаемые предметы помогают обрести эту профессию;
что нового я узнал об этой профессии от родителей, знакомых, из книг, телепередач.
Выполнение развивающих упражнений в соответствии с рассматриваемой способностью и профессией.
Рефлексия. Самооценка своих способностей (что получилось, что не получилось и почему).
Объем программы:
На реализацию курса «Мир профессий» в 1 классе отводится 33 ч в год ( 1 час в неделю)
Планируемые результаты прохождения курса:
Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний , первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, мир, знания, труд, профессия, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком.
У учеников могут быть сформированы коммуникативная, этическая, социальная, гражданская компетентности и социокультурная идентичность .
Учебно-тематический план.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Введение в мир профессий
Профессии в школе
Знакомство с различными профессиями
Проект « Азбука профессий»
Профессии моих родителей
Викторина « Что мы узнали?»
Праздник «Все профессии важны, все профессии нужны!»
Итого
Всего
7
2
12
6
3
1
2
33
Теория
4
1
6
2
1
14
Практика
3
1
6
4
2
1
2
19
Требования к уровню подготовки учащихся :
знать существенные стороны различных профессий;
уметь применять знания, полученные в ходе изучения курса в жизни;
уметь творчески выразить своё отношение к изучаемой профессии;
уметь применить свои знания в различных областях коллективной деятельности;
уметь добывать новую информацию из различных источников.
Тематическое планирование занятий
Ресурсы, оборудова ние
Введение в мир профессий 7ч
-
Зачем человек трудится?
2
Разминка. Проблемная ситуация: зачем человек трудится? Понятия: «труд», «профессия». Игра «Собери пословицу о труде»
Экскурсия.
Презентация
Разрезные карточки с пословицами
-
Какие профессии ты знаешь?
2
Разминка. Проблемная ситуация: какие профессии ты знаешь? Мини-рассказ учащихся о некоторых профессиях.
Игра «Угадай профессию!»
Экскурсия по поселку: «Знакомлюсь с миром профессий»
Презентация
-
Мир интересных профессий
1
Разминка. Рассказ учителя о необычных профессиях: дегустатор, дрессировщик, спасатель.
Презентация
-
Чем пахнут ремесла?
1
Разминка. Чтение учителем произведения Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?»
Дискуссия: почему бездельник не пахнет никак?
Презентация
-
Кем я хочу стать?
1
Разминка. Чтение учителем отрывка из произведения В. Маяковского «Кем быть?». Галерея рисунков «Кем я хочу стать?»
Листы, краски, иллюстрации с изображением людей различных профессий
Профессии в школе 2 ч
-
Профессия - учитель
1
Разминка. Кто такой учитель? Проблемная ситуация: каким должен быть учитель?
Сценка «На уроке»
Конкурс загадок на тему «Школа»
Презентация — клип «Учитель»
-
Профессия -библиотекарь
1
Экскурсия в школьную библиотеку.
Знакомство с различными профессиями 12 ч
-
Профессия - продавец
2
Разминка. Заочное путешествие в магазин.
Сюжетно-ролевая игра «В магазине»
Презентация
Весы
-
Профессия - парикмахер
2
Разминка. Знакомство с профессией парикмахера.
Экскурсия в парикмахерскую
-
Профессия - повар
2
Разминка. Знакомство с профессией повара. Интервьюирование школьного повара .
-
Профессия - почтальон
2
Разминка. Знакомство с профессией почтальона.
Экскурсия на почту.
-
Профессия - врач
2
Разминка. Знакомство с профессией врача. Пресс-конференция со школьной медсестрой. Сюжетно-ролевая игра «В больнице»
Презентация
Халат врача, аптечка.
-
Профессия - художник
2
Разминка. Знакомство с профессией художника. Викторина «Какие предметы нужны художнику?» Конкурс рисунков «Я-художник»
Проект «Азбука профессий» 6ч
-
Организационное занятие. Предъявление заданий группам
1
Разминка.
Коллективная работа: составление азбуки профессий.
-
Представление мини-проектов на буквы А-Д
1
Разминка. Представление мини-проектов: рассказы учащихся о профессиях на буквы А-Д
-
Представление мини-проектов на буквы Е-К
1
Разминка. Представление мини-проектов: рассказы учащихся о профессиях на буквы Е-К
-
Представление мини-проектов на буквы Л-Р
1
Разминка. Представление мини-проектов: рассказы учащихся о профессиях на буквы Л-Р
-
Представление мини-проектов на буквы С-Я
1
Разминка. Представление мини-проектов: рассказы учащихся о профессиях на буквы С-Я
-
Оформление результатов проекта
1
Создание папки «Азбука профессий».
Профессия моих родителей 3ч
-
Кем работают мои родители?
2
Защита мини-проектов «Профессия моих родителей»
-
Встреча с родителями
1
Пресс-конференция с родителями на тему «Чем интересна Ваша профессия?»
Итоговые занятия 3 ч
-
Викторина «Что мы узнали?»
1
Разминка. Викторина «Что мы узнали?»
Презентация
-
Праздник «Все профессии важны, все профессии нужны!»
2
Выставка работ учащихся.Праздник для родителей «Все профессии важны, все профессии нужны!»
Используемая литература:
Психология. Учебное пособие для начальной школы./ под ред. проф. Дубровиной И.В.- Москва: «Гардарика», 1998г
Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьника.- Ярославль: «Академия развития», 1996г.
Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. - Ярославль: «Академия развития», 1996г.
Винокурова Н. Сборник тестов и упражнений для развития ваших творческих способностей. - Москва: «ИМПЭТО», 1995г.
Методическая газета для педагогов-психологов «Школьный психолог».- Издательский дом «Первое сентября», 2004г.
Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. Методический конструктор внеурочной деятельности школьников.-Центр теории воспитания Института теории и истории педагогики РАО.
8
