Урок 29 Я. Аким «Жадина»; В. Зотов «Бабушкин халат»
Проверка домашнего задания
Согласно заданию № 6 тетради, выполненному детьми дома, выясняется, как от эпизода к эпизоду менялись водяной и старушка. Высказывания детей должны подтверждаться текстом.
Затем проводится обсуждение вопроса № 9 учебника, направленного на развитие рефлексии.
Подготовка к восприятию
– Как называется следующее произведение? Что вы можете сказать о нём до чтения?
Знакомство с текстом
Учитель выразительно читает стихотворение «Жадина». Дети могут следить за чтением по учебникам.
Обсуждение прочитанного проводится по вопросам учебника № 1–3.
Перечитывание и работа с текстом
Учащиеся молча готовятся к выразительному чтению стихотворения, после чего оно 2–3 раза читается детьми. При этом основное внимание уделяется тому, чтобы дети выразили отношение лирического героя к персонажу.
Подготовка к восприятию следующего произведения проводится вслух по упражнениям учебника
– Прочитайте название следующего произведения и сноски на с. 121.
– Можете ли вы предположить, о русских ли людях рассказывается в этом тексте, если я подскажу вам, что бабушку, о халате которой упоминается в заглавии, звали Зульфия?
Знакомство с текстом можно провести в любой форме, кроме чтения учителем
Обсуждению прочитанного посвящён вопрос № 1 учебника.
Перечитывание и работа с текстом
– Почему волшебный халат вернулся к пожилой женщине? Далее дети отвечают на вопросы учебника, расположенные под номером 2.
– Какие поступки совершал торговец?
– Почему он так поступал? Далее дети выполняют задания и отвечают на вопросы № 3–5 учебника, после чего учитель спрашивает:
– Какова главная мысль сказки?
– Как вы понимаете пословицы: Алчешь чужого – потеряешь своё (алчешь – сильно желаешь); За чужим погонишься – своё по- теряешь?
Далее учащиеся частично делают задание № 6, выполняя словесное рисование.
Дополнительно возможно соотнесение иллюстрации на с. 123 с соответствующим фрагментом сказки. Кроме того, уместны будут следующие вопросы и задания литературоведческого характера:
– Докажите, что данное произведение является сказкой.
– К какому виду относится сказка: она волшебная или бытовая? Почему вы так думаете?
– Имеется ли в этом произведении сказочный троекратный повтор? Где?
– Соблюдается ли в этом произведении главный сказочный закон – добро побеждает зло?
– Назовите тех, кто в данной сказке представляет мир добра, а кто – мир зла.
Дома дети выполняют последнее задание учебника и два задания тетради к сказке В. Зотова.
Кроме того, они ищут и читают книги по теме «О щедрых и жадных» и приносят их на следующий урок.
Примечание. В хрестоматии «Я хочу читать» имеется несколько произведений на эту тему
http://www.umk-garmoniya.ru/literat/metod/met-lit-3-2013.pdf
