(Слайд 6) Чтоб ошибки при делении избежать
Надо обязательно проверять.
Пусть частное будет с остатком – не беда.
Проверить вычисление можно всегда.
Учитель: - Проверка - это один из важных этапов любой деятельности.
Вчера Незнайка решил такие примеры, давайте проверим правильно ли он решил их:
25:3 = 7 (ост.4) 58:9 = 7 (ост.5) (Слайд 7)
- Найдите ошибки. Какой совет вы хотели бы дать Незнайке?
Что надо сделать, чтобы не сомневаться в правильности решения?
Дети: - Надо выполнить проверку деления.
Учитель: - Уточните, проверку какого вида примеров?
- Итак, сегодня мы учимся проверять решение примеров на деление с остатком.
V. Изучение нового материала. (Слайд 8)
Мудрый Знайка все знает на свете,
Как делить, вычитать, прибавлять, умножать.
И чтобы ошибки не допускали дети,
Он научит нас проверять,
Проверить частное, даже с остатком
Для нас не составит большого труда
Беритесь за дело!
Ошибок не будет никогда.
а) Введение алгоритма проверки
Учитель: - Кто уже догадался, как выполнить проверку первого примера? Какой первый шаг? (Мнения детей). Составление алгоритма по ходу работы: (Слайд 9)
1. Сравниваем делитель и остаток. (Остаток меньше, чем делитель)
2. Делитель умножаем на частное.
3. К полученному результату прибавляем остаток.
4. Делаем вывод: если получили делимое – пример решён правильно.
25:3 =
· + = 25
б) Закрепление знаний по учебнику стр.29 (устно)
в) Развитие умений учащихся работать по алгоритму
(Один ученик решает пример на доске с подробным объяснением, другой – выполняет проверку по алгоритму)
67:8 = 100:33 = 87:21=
VI. Физкультурная пауза. Игра «Хлопай-топай» (Слайд 10, 11)
Учитель: - Я показываю вам примеры. Если это табличный случай – вы хлопаете. А если пример на деление с остатком – топаете.
(Слайд 12)
[pic]
VIII. Решение задач
а) стр.32, № 3. (Слайд 13)
[pic]
Учитель: - Что нужно узнать в задаче? Что обозначает число 15 мин, на 6 мин больше? Что значит на 6 больше?
IX. Разгадывание ребусов. (Слайд 14)
: 9 = 7 (ост.4)
- Некоторое число разделили на 9. Получилось частное 7 и остаток 4. Найди делимое.
: 6 = 6 (ост. 3) 7 : 5 = 9 (ост. ) 5 : 8 = 7 (ост. )
X. Итог урока.
Учитель: - Что нового узнали? Как проверить деление с остатком?
- Умение решать примеры данного вида и выполнять их проверку очень важно для нас сегодня, будет востребовано в дальнейшей работе и, конечно, пригодится вам всем в повседневной жизни.
- Кого из товарищей вы бы хотели отметить за хорошую работу?
Комментирование оценок.
Домашнее задание: стр. 32 № 5, № 4. (Слайд 15, 16)
