Планируемые результаты изучения учебного предмета «Окружающий мир»
Предметные результаты освоения учебного предмета
Учащиеся научатся:
выявлять признаки живого организма, характерные для человека;
моделировать в учебных и игровых и игровых ситуациях правила безопасного поведения в среде обитания; устанавливать последовательность возрастных этапов развития человека; оценивать положительные и отрицательные качеств человека; приводить примеры (из жизни и художественной литературы) проявления доброты, честности, смелости и др.;
анализировать модели, изображающие Землю (глобус, план, карту); в соответствии с учебной задачей находить на географической картах объекты; оценивать масштаб, условные обозначения на карте, плане;
описывать характерные особенности природных зон России, особенности почв своей местности;
составлять рассказ-описание о странах-соседях России;
различать год, век, арабские и римские цифры, пользоваться терминами «историческое время», «эпоха», «столетие»;
соотносить события, персоналии с принадлежностью к конкретной исторической эпохе;
называть имена наиболее известных правителей разных исторических эпох (в рамках изученного), рассказывать об их вкладе в развитие общества и его культуры;
различать (называть) символы царской власти, символы современной России. Называть имя президента современной России;
описывать основные события культурной жизни России (в разные исторические эпохи), называть их даты (в рамках изученного);
называть имена выдающихся деятелей, писателей, композиторов разных исторических эпох,
Учащиеся могут научиться:
применять в житейской практике правила здорово образа жизни, соблюдать правила гигиены и физической культуры; различать полезные и вредные привычки;
различать эмоциональное состояние окружающих людей и в соответствии с ним строить общение;
раскрывать причины отдельных событий в жизни страны (войны, изменения государственного устройства, события в культурной жизни) в рамках изученного.
Содержание программы учебного предмета «Окружающий мир»
Человек – живой организм. Признаки живого организма. Органы и системы органов человека. Нервная система. Головной и спинной мозг. Кора больших полушарий (общие сведения). роль нервной системы в организме. Опорно-двигательная система: скелет мышцы (общие сведения). Её значение в организме. Осанка. Развитие и укрепление опорно-двигательной системы. Движения и физкультура.
Пищеварительная система. Её органы (общие сведения). Значение пищеварительной системы. Зубы, правила ухода за ними. Правильное питание как условие здоровья.
Дыхательная система. Ее органы (общие сведения). Значение дыхательной системы. Защита органов дыхания ( от повреждений, простуды и др.).
Кровеносная система. Ее органы. Кровь, ее функция. Сердце – главный орган кровеносной системы (общие сведения). Предупреждение заболеваний сердца и кровеносных сосудов. Органы выделения. Их роль в организме. Главный орган выделения – почки. Кожа, ее роль в организме. Защита кожи и правила ухода за ней. Закаливание.
Как человек воспринимает окружающий мир. Органы чувств, их значение в жизни человека. Эмоции: радость, смех, боль, плач, гнев. Зависимость благополучия и хорошего настроения людей от умения управлять своими эмоциями. Охрана органов чувств.
Внимание, память, речь, мышление. Условие их развития.
2
Твое здоровье
12
Человек и его здоровье. Знание своего организма – условие здоровья и эмоционального благополучия. Режим дня школьника. Здоровый сон. Правильное питание. Закаливание.
Вредные привычки.
ОБЖ: когда дом становится опасным. Улица и дорога. Опасности на дороге. Поведение во время грозы, при встрече с опасными животными.
Практические работы.
Составление режима дня школьника для будней и выходных дней.
Подсчет пульса в спокойном состоянии и после физических нагрузок.
Оказание первой помощи при несчастных случаях (обработка ран, наложение повязок, компрессов и пр.).
3
Человек – часть природы
2
Чем человек отличается от животных. Мышление и речь. Развитие человека от рождения до старости. Детство. Отрочество. Взрослость. старость. Условия роста и развития ребёнка: значение чистого воздуха, питания, общения с другими людьми и игровой деятельности ребёнка. Уважительное отношение к старости и забота о престарелых и больных.
4
Человек среди людей
5
Доброта, справедливость, забота о больных и стариках – качества культурного человека. Правила культурного общения.
ОБЖ: почему нужно избегать общения с незнакомыми людьми.
5
Родная страна: от края до края
10
Природные зоны России: арктические пустыни, тундра, тайга, смешанные леса, степь, пустыня, влажные субтропики (растительный и животный мир, труд и быт людей).
Почвы России. Почва – среда обитания растений и животных. Плодородие почв. Охрана почв.
Рельеф России. Восточно-Европейская равнина, Восточно-Сибирская равнина (особенности, положение на карте).
Как развивались и строились города. Особенности расположения древних городов. «Кремлёвские» города. Улицы, история и происхождение названий.
Россия и её соседи. Япония, Китай, Финляндия, Дания (особенности географического положения, природы, труда и культуры народов).
6
Человек – творец культурных ценностей.
12
Что такое культура. Ценности культуры. О чем рассказывают летописи. Первые школы на Руси. Первые печатные книги. Иван Федоров. Просвещение в России при Петре I, во второй половине ХVIII века. Первые университеты в России. М.В.Ломоносов.
Искусство России в разные времена (исторические эпохи). Памятники архитектуры (зодчества) Древней Руси. Древнерусская икона. Андрей Рублев. Художественные ремёсла в Древней Руси. Музыка в Древней Руси. Древнерусский театр.
Искусство России ХVIII века. Памятники архитектуры. Творения В. П. Баженова. Изобразительное искусство ХVIII века. Возникновение публичных театров.
Искусство России ХIХ века. «Золотой век» русской культуры. А. С. Пушкин – «солнце русской поэзии» (страницы жизни и творчества». Творчество поэтов, писателей, композиторов, художников (В. А. Жуковский, А. Н. Плещеев, Н. А. Некрасов, В. И. Даль, А.А. Фет, Л. Н. Толстой, А. П. Чехов, М. И. Глинка, П. И. Чайковский, В. А. Тропинин, И. И. Левитан и др.).
Искусство России ХХ века. Творчество архитекторов, художников, поэтов, писателей. Известные сооружения советского периода (Мавзолей, МГУ, Останкинская телебашня и др.). произведения художников России (А. А. Пластов, К. Ф. Юон, Ф. А. Малявин, К. Малевич и др.). Поэты ХХ века (М. И. Цветаева, С. А. Есенин, В.В. Маяковский, Б. Л. Пастернак, А. Т. Твардовский и др.). Детские писатели и поэты (К. И. Чуковский, С.Я. Маршак и др.).
7
Человек – защитник своего Отечества
5
Борьба славян с половцами. Александр Невский и победа над шведскими и немецкими рыцарями. Монгольское иго и борьба русских людей за независимость родины. Куликовская битва. Дмитрий Донской.
Отечественная война 1812 года. М. И. Кутузов.
Великая Отечественная война. Главные сражения советской армии с фашистами. Помощь тыла фронту.
Расширение кругозора школьников. Литературные памятники Древней Руси. новгородские берестяные грамоты. «Поучение» Владимира Мономаха. Первые книги по истории России. Борьба русского народа с польскими захватчиками в ХVII веке. Минии и Пожарский. Иван Сусанин. Партизанская война 1812 года. Василиса Кожина. Отражение борьбы русского народа за свободу родины в произведениях изобразительного и музыкального искусства. Боги войны. Ордена и медали. Военные костюмы разных лет.
Экскурсии.
В биологический (краеведческий). художественный музей, музей художника, писателя, композитора ( с учетом местных условий).
Практические работы.
Работа с исторической картой (в соответствии с заданиями в учебнике и рабочей тетради).
8
Гражданин и государство
3
Россия – наша Родина. Русский язык – государственный язык России. Права и обязанности гражданин России. Символы государства.
Итого
68
Календарно - тематическое планирование предмета «Окружающий мир»
п\п
Дата
Тема урока
Приложение
По плану
По факту
Человек – живое существо (организм) 16 часов
1
05.09
Общее строение организма человека.
2
09.09
Нервная система. Головной и спинной мозг.
3
12.09
Двигательная система организма человека.
4
16.09
Пищеварительная система. Р/к Кухня народов Югры.
5
19.09
Пищеварительная система.Р/к Кухня народов Югры.
6
23.09
Дыхательная система.
7
26.09
Кровеносная система. Кровь и ее значение. Сердце – главный орган кровеносной системы. Практическая работа с микроскопом. Опыт «Измерение пульса».
8
30.09
Как организм удаляет ненужные ему жидкие вещества.
9
03.10
Кожа.
10
07.10
Как человек воспринимает окружающий мир.
11
10.10
Зрение. Гигиена зрения. Опыт «Рассмотрим предметы».
12
14.10
Слух. Гигиена слуха.
13
17.10
Обоняние, вкус, осязание, их роль в жизни человека.
Опыты «Проверим своё обоняние»;
14
21.10
Мир чувств. Опыт «Измерение пульса при спокойной работе в классе и при ответе на трудный вопрос».
15
24.10
Внимание.
16
28.10
Память.
Твоё здоровье 12 часов
17
31.10
Режим дня. Р /к Труд – основа жизни северян.
18
11.11
Режим дня Р/к. Труовое воспитание в Югорской семье.
19
14.11
Правила закаливания. Р/к Традиционная одежда и обувь народов Югры.
20
18.11
Можно ли снять усталость?
21
21.11
Поговорим о вредных привычках.
22
25.11
Поговорим о вредных привычках.
23
28.11
Когда дом становится опасным.
24
02.12
Когда дом становится опасным.
25
05.12
Улица полна неожиданностей.
26
09.12
Улица полна неожиданностей.
27
12.12
Если случится беда. Практическая работа
«Правила оказания первой медицинской помощи».
28
16.12
Если случится беда.
Человек – часть природы 2 часа
29
19.12
Чем человек отличается от животных.
30
23.12
От рождения до старости (развитие человека).
Опыт «Измерение роста и веса младшего школьни- ка».
Человек среди людей 5 часов
31
26.12
Поговорим о доброте.
32
30.12
Что такое справедливость.
33
13.01
О смелости.
34
16.01
Умеешь ли ты общаться.
35
20.01
Умеешь ли ты общаться.
Родная страна: от края до края 10 часов
36
23.01
Природные зоны России. Зона арктических пустынь и тундра.
37
27.01
Природные зоны России. Тайга и зона смешанных лесов.
38
30.01
Природные зоны России. Степи и пустыни.
39
03.02
Почвы России. Опыт «Состав почвы».
40
06.02
Рельеф России.
41
10.02
Рельеф России.
42
13.02
Как возникали и строились города. Р/к Древнее название округа.
43
17.02
Россия и ее соседи. Япония.
44
20.02
Россия и ее соседи. Китай.
45
24.02
Россия и ее соседи. Королевство Дания.
Человек – творец культурных ценностей 12 часов
46
27.02
Что такое культура. Р/к Красота окружающей природы Югры.
47
03.03
Из истории письменности.
48
06.03
О первых школах и книгах.
49
10.03
О первых школах и книгах.
50
13.03
Чему и как учились в России при Петре I.
51
17.03
Русское искусство до XVIII века.
52
20.03
Русское искусство до XVIII века.
53
03.04
Искусство России XVIII века.
54
07.04
Искусство России XVIII века.
55
10.04
«Золотой век» русской культуры (XIX век).
56
14.04
«Золотой век» русской культуры (XIX век).
57
17.04
Искусство России ХХ века.
Человек – защитник своего Отечества 5 часов
58
21.04
Как Русь боролась с половцами.
59
24.04
Битва на Чудском озере. Куликовская битва.
60
28.04
Отечественная война 1812 года.
61
01.05
Отечественная война 1812 года.
62
05.05
Великая Отечественная война 1941– 1945 гг. Р/к Наши земляки – участники Великой Отечественной войны.
63
08.05
Великая Отечественная война 1941– 1945 гг
64
12.05
Великая Отечественная война 1941– 1945 гг.
Р/к Наши земляки – участники Великой Отечественной войны.
Гражданин и государство 3 часа
65
15.05
Гражданин и государство. Р/к Народы, населяющие Югру.
66
19.05
Права и обязанности граждан. Р/к Югра – единая семья народов.
67
22.05
Символика России. Р/к Герб и флаг Югры, г. Нижневартовска
68
26.05
Символика России. Р/к Герб и флаг Югры, г. Нижневартовска
