Календарно-тематическое планирование факультативного курса Речевые уроки 3 класс

№ урока

Тема занятия

Кол-во часов

Дата проведения

Впервые вводимые понятия

Планируемые результаты

Виды и формы контроля

Учебное оборудование, средства передачи информации

План.

Факт.

Предметные (мини-макс)

Формируемые УУД (ЛРКП)

Раздел 1. «Слово». (16 ч.)

1

Многозначные слова.

1

Многозначные слова.

Ученик научится: различать многозначные слова; находить выражения с прямыми значениями слов.

Ученик получит возможность научиться: слушать и понимать речь других; находить выражения с прямыми значениями слов

К:

- вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное);

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

- выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевых ситуаций;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- владеть монологической и диалогической формами речи.

Р:

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу;

- в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Л:

- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей(на уровне, соответствующем возрасту);

- осознание роли речи в общении людей;

- понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств; внимание к мелодичности народной звучащей речи;

- устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, интереса к изучению курса развития речи.

- чувство прекрасного – уметь чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию речи;

- интерес к изучению языка.

П:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы;

- моделировать различные языковые единицы (слово, предложение);

- использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение)

- выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

- вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;

- пользоваться словарями, справочниками;

- строить рассуждения.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

2

Омонимы, омоформы и омофоны

1

Омонимы, омоформы и омофоны

Ученик научится: находить омонимы, омоформами и омофонами.

Ученик получит возможность научиться: уметь составлять с омонимами предложения, в которых раскрывался бы смысл слов.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

3

Фразеологизмы.

1

Фразеологизмы

Ученик научится: находить в тексте фразеологизмы; объяснять значение фразеологизмов.

Ученик получит возможность научиться: слушать и понимать речь других;

уместно употреблять крылатые слова в речи.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

4

Сравнения

1

Ученик научится: подбирать и употреблять сравнения в устной и письменной речи.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

5

Олицетворение.

1

Олицетворение.

Ученик научится: находить олицетворения в тексте.

Ученик получит возможность научиться: употреблять олицетворения в устной и письменной речи.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

6

Эпитеты.

1

Эпитеты

Ученик получит возможность научиться: употреблять эпитеты в устной и письменной речи

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

7

Слова нейтральные и эмоционально окрашенные

1

Ученик получит возможность научиться: выделять эмоционально окрашенные слова из текста и употреблять их в речи.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

8

Откуда приходят слова.

1

Ученик получит возможность научиться: находить слова с одной фонетической приметой нерусского происхождения, с двумя, с тремя.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

9

Этимология.

1

Этимология.

Ученик получит возможность научиться: использовать этимологический словарь; объяснять происхождение слов.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

10

Как тебя зовут?

1

Ученик научится: объяснять происхождение имен.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

11

Как тебя зовут?

1

Ученик научится: объяснять происхождение отчеств.

Ученик получит возможность научиться: слушать и понимать речь других

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

12

Наши фамилии

1

Ученик научится: высказывать предположения о происхождении фамилии.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

13

Топонимы

1

Топонимы

Ученик получит возможность научиться: объяснять топонимы.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

14

Устаревшие слова

1

Устаревшие слова

Ученик получит возможность научиться: находить и объяснять значение устаревших слов

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

15

Проверь себя

1

Итоговый, тестирование

Компьютер, проектор, презентация

16

Сочинение по картине В.М. Васнецова «Богатыри»

1

Ученик научится: писать сочинение описание.

Ученик получит возможность научиться: употреблять фразеологические обороты

Рубежный (сочинение)

Раздел 2. «Текст». (10 ч.)

17

Типы текстов

1

Ученик научится: различать типы текстов.

Ученик получит возможность научиться: оформлять свои мысли в устной и

письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста

К:

- вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное);

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

- выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевых ситуаций;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- владеть монологической и диалогической формами речи.

Р:

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу;

- в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Л:

- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей(на уровне, соответствующем возрасту);

- осознание роли речи в общении людей;

- понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств; внимание к мелодичности народной звучащей речи;

- устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, интереса к изучению курса развития речи.

- чувство прекрасного – уметь чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию речи;

- интерес к изучению языка.

П:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы;

- моделировать различные языковые единицы (слово, предложение);

- использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение)

- выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

- вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;

- пользоваться словарями, справочниками;

- строить рассуждения.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

18

Тема текста. Опорные слова.

1

Опорные слова

Ученик научится: определять тему текста; определять опорные (ключевые) слова в тексте; на основе опорных слов создавать текст.

Ученик получит возможность научиться: оформлять свои мысли в устной и

письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

19

Связь слов в тексте

1

Ученик научится: из предложений составлять текст.

Ученик получит возможность научиться: оформлять свои мысли в устной и

письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

20

Цепная связь предложений в тексте

1

Цепная связь предложений в тексте

Ученик научится: определять способы цепной связи предложений в тексте.

Ученик получит возможность научиться: высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

21

Цепная связь предложений в тексте

1

Ученик научится: составлять из предложений текст, в котором предложения соединяются цепной связью.

Ученик получит возможность научиться: высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

22

Параллельная связь предложений в тексте

1

Параллельная связь предложений в тексте

Ученик научится: составлять из предложений текст с параллельной связью.

Ученик получит возможность научиться: высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

23

Сочинение по картине В.Е. Маковского «Свидание»

1

Ученик научится: определять и употреблять связь между предложениями в тексте.

Ученик получит возможность научиться: определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя

Рубежный (сочинение)

Компьютер, проектор, презентация

24

Единый временной план текста

1

Единый временной план текста

Ученик научится: определить типы текста.

Ученик получит возможность научиться: находить глаголы в тексте и определять их время.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

25

Единый временной план текста

1

Ученик научится: объяснять фразеологизмы; уметь ставить в тексте в нужную форму.

Ученик получит возможность научиться: находить глаголы в тексте и определять их время.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

26

Единый временной план текста

1

Ученик научится: редактировать повествовательные тексты. Ученик получит возможность научиться:

работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Раздел 3. «Стили речи». (8 ч.)

27

Стили речи.

1

Стили речи

Ученик получит возможность научиться:

находить текст в разговорном стиле.

К:

- вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное);

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

- выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевых ситуаций;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- владеть монологической и диалогической формами речи.

Р:

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу;

- в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Л:

- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей(на уровне, соответствующем возрасту);

- осознание роли речи в общении людей;

- понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств; внимание к мелодичности народной звучащей речи;

- устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, интереса к изучению курса развития речи.

- чувство прекрасного – уметь чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию речи;

- интерес к изучению языка.

П:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы;

- моделировать различные языковые единицы (слово, предложение);

- использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение)

- выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

- вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;

- пользоваться словарями, справочниками;

- строить рассуждения.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

28

Стили речи.

1

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

29

Культура речи

1

Ученик научится: соблюдать речевой этикет в споре, дискуссии.

Ученик получит возможность научиться:

различать тексты в разговорном стиле и в книжном.

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

30

Культура речи

1

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

31

Научный стиль

1

Научный стиль

Ученик научится: отличать научный текст от других.

Ученик получит возможность научиться:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

32

Научный стиль

1

33

Словари

1

Ученик получит возможность научиться:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).

Текущий (взаимоконтроль, самоконтроль)

Компьютер, проектор, презентация

34

Проверь себя

1

Итоговый (тестирование)