ИГРА 1 «Знаешь ли ты своих одноклассников»
(используется по теме «Учимся дружить»)
Игровой материал: куклы, машинки, разноцветные кубики, цветные бумажные полоски.
Дети становятся полукругом перед партой на которой лежат разноцветные картинки. Каждый ученик держит в руках игрушку так, чтобы её было видно остальным. Учитель вызывает ученика и предлагает ему взять со стола бумажную полоску любого цвета. По цвету полоски ученик находит одноклассника, у которого в руках игрушка такого же цвета. И называет его по имени. И т.д.
ИГРА 2 «Местное радио» (использовать по теме «В незнакомом месте»)
Дети сидят за партами. Учитель смотрит на них и запоминает характерные детали одежды. Отвернувшись от класса объявляет: «Внимание, внимание! Потерялась девочка (мальчик) ………….(перечислить несколько примет ребёнка). Пусть она подойдёт к милиционеру. Дети слушают, смотрят друг на друга. Девочка (мальчик) встаёт, подходит к милиционеру (в роли его один из учеников), называет своё имя, фамилию, домашний адрес».
ИГРА 3 «Как мы одеваемся?» (использование по теме «Здоровое тело»)
Учащиеся задумывают названия предметов одежды: платочек, платье, варежки, носки и т.д. (каждый говорит на ухо учителю (названия не должны повторятся). Потом учитель показывает пример: «Собрался я кататься на санках и надел на себя…». Прервав рассказ , он указывает на любого ученика, который называет задуманное слово. Учащиеся делают вывод. Правильно ли оделись дети в данном случае.
ИГРА 4 «Как живётся твоим вещам» (использовать по теме «Здоровое тело»)
Учащийся выходит к столу. Все рассматривают его внешний вид и отвечают на вопрос учителя: «Хорошо ли живётся рубашечке Андрея, сапожкам Лизы? И т.д.» Дети отвечают : «Хорошо (плохо), объясняют почему». Обсуждается не только одежда, но и причёска. Всё это поможет выяснить, как ухаживать за одеждой, обувью, телом, чтобы выглядеть аккуратным.
ИГРА 5 «Режим дня» (использовать по теме «Здоровое тело»)
Игровой материал: сюжетные картинки
Учащимся раздаются сюжетные картинки, на которых изображены режимные моменты школьника. Дети рассматривают картинки, затем быстро выстраиваются друг за другом, соблюдая последовательность выполнения режимных моментов.
