Урок литературного чтения в 3 классе по УМК «Начальная школа XXI века»
Тема: Л.Н. Толстой Рассказ – быль « Лев и собачка»
Цели:
-создать условия для знакомства с произведением Л.Н. Толстого «Лев и собачка»;
- формировать умение устанавливать логические связи и делать выводы;
-продолжить работу над формированием умений и навыков чтения;
-помочь понять, в чём особенность жанра «Рассказ – быль»;
-воспитывать любовь к животным, чувство ответственности за них, доброжелательное отношение к окружающим.
Оборудование:
- презентация Microsoft Power Point
- компьютер, проектор, экран;
-портрет Л.Н.Толстого;
-книги «Лев и собачка» Л.Н.Толстого;
-карточки «Литературное лото»;
-картинки льва и собачки;
- Учебник: Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова. Литературное чтение. 3 класс. – М., «Вентана – Граф», 2005г.
- Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова. Литературное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь часть1. – М., «Вентана – Граф», 2009г.
Ход урока
I. Организационный момент
Мои глаза хорошо видят
Мои уши хорошо слышат
Я всё запоминаю
Девиз нашего урока (Слайд3)
Если с другом вышли в путь,
веселей дорога,
Без друзей меня чуть – чуть,
А с друзьями много.
II Проверка домашнего задания
1.Пересказ рассказа Л.Н. Толстого «Зайцы»
2.Выразительное чтение рассказа Л.Н. Толстого «Лебеди»
III. Актуализация опорных знаний, умений и навыков учащихся.
1. Игра «Литературное лото» (Игра позволяет учащимся закреплять литературные понятия)
2 Отгадайте загадки и вы узнаете о ком мы сегодня будем читать на уроке. (Слайд 4)
1
Куюмчиева Людмила Николаевна идентификатор 221-887-357
1. С царственной гривой, с гордой походкой
Осмотрит свои он владения зорко.
Даже не думай встать на пути
С царской особой ты не шути.
(Лев)
Летит – молчит,
Подойдёшь - заворчит.
Кто к хозяину идёт
Она знать даёт.
(Собака)
Сегодня познакомимся с произведением Л.Н. Толстого «Лев и собачка». (Слайд 5)
Эта история произошла далеко от России. Возможно, её рассказал Толстому кто – нибудь из моряков, бывавших в лондонском порту.
Ребята, наверное, все из вас были в зоопарке?
- Каких зверей вы там видели?
- А видел кто – нибудь, как кормят этих зверей?
Так вот, раньше хищников кормили нередко бездомными животными. Послушайте, что произошло в одном из таких зоопарков.
IV. Чтение рассказа учителем.
V. Беседа после первичного прослушивания
- Какое впечатление осталось у вас после прослушивания этого рассказа?
- Какой момент был самым тревожным?
VI. Чтение рассказа «цепочкой»
VII. Работа по содержанию текста по вопросам. (Слайд 6;7;8)
- Почему, по вашему мнению, лев сразу не съел собачку.
- Как вы думаете, что потом связало двух животных?
- В чём выражалась дружба?
- Как царь зверей отреагировал на попытку хозяина зверинца вернуть собачку её владельцу?
- Сколько прожили лев и собачка вместе?
- Что потом произошло с собачкой?
- Как лев воспринял смерть собачки?
- Почему лев не принял другую собачку?
- Как смерть друга повлияла на льва?
VIII. Физкультминутка (Слайд 9;10)
1.Зрительная гимнастика для глаз
2.Укротительница львов
Удивит учеников.
Укрощает льва и львицу
Ужас, как мышей боится!
2
Куюмчиева Людмила Николаевна идентификатор 221-887-357
IX. Аналитическое чтение: чтение по частям, поиск отношения льва и собачки, описание героев рассказа, самый напряжённый момент. (Слайд 11)
X. Работа с пословицами (Слайд 12)
- Какая пословица подходит к этому рассказу? Почему?
1. Где дружбой дорожат, там враги дрожат.
2. Храброму смерть не страшна.
3. Один за всех и все за одного.
4. Сила сломит всё, а ум силу.
XI. Работа с иллюстрацией
- Каким нарисован лев?
- Что ты можешь ещё дополнить к этому портрету «царя зверей»?
XII. Сравнение рассказов И.С. Тургенева «Воробей» и Л.Н.Толстого «Лев и собачка» (последний абзац рассказа Тургенева выражает главную мысль рассказа Толстого)
« Любовь, думал я, сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь.
- Как вы понимаете слово «преданность»?
Преданность – это уважение, верность, искренняя любовь, покорность.
XIII. Моделирование обложки (Слайд 13)
XIV. Итог урока (Слайд 14)
Сегодня на уроке:
Мы с вами узнали-
Мы с вами научились-
Нам было интересно-
Нам было трудно-
XV. Д/з (Слайд 15)
I – пересказ рассказа, подготовить рассказ о льве
II – выразительное чтение, выполнить задание в тетради.
3
