| Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться, Работаем старательно Слушаем внимательно.
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Евгения Владимировна, сегодня я проведу у вас урок литературного чтения.
Ребята, давайте выполним речевую разминку, чтобы подготовить наш речевой аппарат к уроку: Жил был весёлый язычок. Язычок был очень воспитан. И каждое утро он чистил зубки. Как-то раз сел язычок на лошадь и поскакал. Скачет он на лошадке и решил песенку мотора спеть р-р-р…. Вдруг подул сильный ветер, Зашуршала листва на деревьях Язычок испугался и спрятался в домике.
Три сороки-тараторки тараторили на горке. - Прочитайте данный текст, следуя за указкой. -Кто определил жанр ? -Кто такие сороки? Тараторки? - Какой звук с помощью этой скороговорки мы можем отработать? -Прочитайте, выделяя звук {Т},{Р}. -Прочитайте с уменьшением/ увеличением голоса.
С творчеством, какого поэта вы начали знакомиться? Что вам было заданно на дом? С. 85, чтение отрывка наизусть.( 4-5 чел). Но сначала давайте повторим правило как правильно нужно читать стих-е. Ребята, я вам буду сейчас зачитывать отрывки из текстов, а вы должны будите мне ответить из каких текстов это взято.
1)Дом царевна обошла, Всё порядком убрала, Засветила богу свечку, Затопила жарко печку, На полати взобралась И тихонько улеглась. Час обеда приближался,
Топот по двору раздался:
Входят семь богатырей,
Семь румяных усачей.
2)«Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком
«Кабы я была царица- Говорит одна девица, - То на весь крещёный мир Приготовила б я пир»
3)«Старичок отправился к морю Почернело синее море. Стал он кликать золотую рыбку Приплыла к нему золотая рыбка…»
-Что объединяет эти отрывки? Кто автор этих произведений? - Какие по жанру произведения у А.С.Пушкина? (стихотворение, сказка) - Что вы знаете о поэте? (презентация биография А.С.Пушкина) МЕТОДИЧКА -Ребята, как вы думаете, как будет звучать тема нашего урока?
– Сегодня мы продолжаем знакомиться с произведениями А.С. Пушкина. Представьте себе, что мы с вами попали на морской берег Релаксация (включается аудиозапись “Шум моря”). Опишите, что вы услышали? (Кричат чайки, шум морской волны). - Отгадайте загадку и вы узнаете, что увидел автор на берегу моря. Он из жёлудя пророс,
А потом всё рос и рос,
Год за годом подрастал -
И могучим …. стал! Слайд (дуб) - Сегодня мы познакомимся с отрывком из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила» - Что такое поэма? ПОЭМА - большое стихотворное произведение на историческую или героическую тему. -Ребята, давайте откроем с вами учебник на с.86 и посмотрим на иллюстрацию. Что вы на ней видите? - Отрывок называется «У лукоморья дуб зеленый…» Словарная работа: У лукоморья… Дол…. Пленяет… Тужит… Чахнет.
( Учитель читает на с.86-87 вступление к поэме «Руслан и Людмила». Если есть возможность, то аудиозапись).
-Какие сказочные чудеса присутствуют в отрывке?
МУЗЫКАЛЬНАЯ
-Ребята садимся на свои места и продолжаем работать!
Чтение детьми.
Работа по вопросам учебника на с.87 -Чему можно удивиться в Лукоморье? -Какие вам уже герои знакомы? Кто рассказывает нам в поэме об этих чудесах? (автор) -А как вы узнали, что от автора?(по строкам И я там был, и мёд я пил …и тд).
Что нового узнали на уроке? Хотелось бы вам прочитать полностью эту поэму? Ребята, я предлагаю вам составить «своё» Лукоморье у доски. На доске висит дуб нам нужно по строкам поэмы расставить всё на свое место.
«Светофорики»
Выучить отрывок наизусть.
| 
