Сценарий праздника: »Прощай, Азбука» для учащихся 1 класса. Используется презентация:»Мой любимый дружный класс»

Цель: В игровой форме закрепить изученные буквы, полученные знания, умения, навыки.

Задачи:

• Повторить изученные звуки и буквы.

• Способствовать раскрытию талантов у учащихся.

• Формировать у учащихся самооценку своих достижений.

• Развивать логическое мышление, память, зоркость, интерес и положительную мотивацию, как к отдельным предметам, так и процессу обучения в целом, воспитывать уважительное отношение друг к другу, интерес к книгам.

• Воспитывать желание учиться; осознание важности процесса учения и познания для самосовершенствования и развития своего «я».

• Создавать условия для формирования доверительных отношений между родителями, учителями, детьми.

• Прививать бережное отношение к книге.

Звучит песня «Солнечный дом» Л. Мельникова

Дорогие первоклассники! Я поздравляю вас с первой победой, которую вы одержали благодаря старанию, трудолюбию и желанию учиться. Вы выучили все буквы русского алфавита. Вы научились читать и писать. Но страницы «Азбуки» учили вас не только грамоте, они учили вас быть дружными, воспитанными учениками. И вот наше увлекательное путешествие от А до Я подходит к концу.

Мы в школе полгода отучились, Слайд№1

Мы много успели и много узнали.

Писать и считать мы уже научились

И первые книги свои прочитали.

А верным помощником в этом нам стала

Первая главная книжка.

И первые буквы она показала

Девчонкам своим и мальчишкам.

Буквы потом сложились в слова,

Слова – в предложенья и фразы.

Огромный и красочный мир тогда

Открылся, ребята, нам сразу.

Мы прочитали хороших книг немало,

Пускай года пройдут и много-много дней,

Нам Азбука хорошим другом стала,

Мы этот праздник посвящаем ей!

Мы помним тот звонок веселый,

Что прозвенел нам в первый раз,

Когда вошли с цветами в школу,

В свой самый лучший, первый класс.

Тем, кто любит приключенья,

Мы откроем свой секрет.

Увлекательнее чтенья

Ничего на свете нет!

Голос из-за угла: «Как это нет?! Обман!» Слайд№2

Учитель: «Кто это? Кто это сказал?»

Карлсон: «Это я, лучший в мире Карлсон! Карлсон, который живет на крыше.»

Учитель (задумчиво): «Карлсон? В нашем классе такого ученика нет. Выходи, покажись нам! (Карлсон выходит.) Ты из какого класса, мальчик?»

Карлсон: «Я не мальчик Я мужчина в самом расцвете сил! Из какого класса? Я вообще нигде не учусь, не учился, и учиться не собираюсь! Зачем мне голову забивать всякой ерундой?»

Учитель: «Что значит ерундой? Да ты у ребят спроси, сколько они за 6 месяцев узнали, читать, писать научились!»

Карлсон: « Ну уж писать. Какая проблема-то – ставьте себе закорючки и дело с концом! А читать-то на что? Мне с крыши и так все видно! И без ваших книжек и букварей я все знаю! Я же лучший в мире Знаток!»

Учитель: «А давай мы с ребятами тебе игру предложим и проверим, как ты все знаешь. Мы тебе сказки называть будем, но с ошибкой в названии, а ты ошибки исправлять будешь.»

Карлсон: «Это для меня пустяки! Дело житейское!»

Учитель: «Итак, слушай! «Снежная принцесса»

Карлсон: «Принцесса мороженого».

Учитель: «Неверно! Кто из ребят ответит?»

Дети – «Снежная королева»

Учитель: «Илья Царевич и Серый волк»

Карлсон: «Царь Карлсон и жареный волк»

Дети – «Иван Царевич и Серый волк»

Учитель: «Гадкий цыплёнок»

Карлсон: «Сладкий утёнок»

Дети – «Гадкий утёнок»

Учитель: «Сказка о бабке и рыбке»

Карлсон: «Сказка о жареной рыбке»

Дети – «Сказка о рыбаке и рыбке»

Карлсон: «Ладно, ваша взяла! Радуйтесь, что обидели Карлсона, лучшего в мире Знатока сказок!»

Учитель: «Вот глупый! Вместо того, чтобы обижаться, лучше бы читать научился!»

Карлсон: «Я обязательно научусь! Теперь понял, как важно уметь читать! Кто много читает, тот много знает. А пока я полетел к себе на крышу. До свидания, ребята!»

Учитель и дети: «До свидания!»

Слайд№3

Как сегодня радуются дети –

Стало больше грамотных на свете!

Скажем Азбуке мы «До свиданья!»

И рукой помашем на прощанье.

Трудно было нам с тобой вначале,

Мы полгода буквы изучали!

Но теперь нам совершенно ясно,

Что старанья были не напрасны!

Ничего на свете лучше нету,

Чем прочесть журнал или газету,

Двадцать первого столетья дети,

Мы освоим сайты в Интернете!

В день осенний, в день чудесный

В класс несмело мы вошли.

Азбуку – учебник первый

На столах своих нашли.

Я с этой книгой в первый раз

Пришел в свой первый светлый класс.

Я эту книгу полюбил,

Я в ней все буквы изучил.

И как мне радостно сказать:

«Умею я теперь читать»!

И сами сумеем урок показать!

Сценка «Куклы учат буквы».

Слайд№4

Учитель. Дорогие ребята! У нас сегодня праздник! А чтобы этот праздник стал для вас еще интереснее, мы пригласили в гости одну веселую девочку, удивительную фантазерку. Ее зовут Пеппи. Встречаем ее!

(Под музыку появляется Пеппи.)

Пеппи. Привет, ребята! Во-первых, меня зовут не просто Пеппи, а Пеппилотта-Витуалина-Рольгардина, дочь капитана Эфраима – Длинный чулок! А во-вторых, я очень рада, что вы позвали меня на свой праздник! Потому что, раз вы научились читать, значит, и о моих приключениях тоже прочитаете сами, хотя, конечно, наверняка уже о них слышали. Но ведь читать гораздо интересней, чем просто слушать.

Учитель. Дорогая Пеппилотта! Давай попросим ребят показать, что они подготовили в честь праздника. Ну-ка, ребята, вам слово! (Пеппи садится.)

Песня «Дружба с букварем». Слайд№5

Азбука. Я Азбука. Учу читать. Меня никак нельзя не знать.

Тому, кто хочет много знать, кто хочет книги прочитать

Я – учитель и помощник, первая ступень в пути.

Много книг прочтете в жизни, так смелей вперед иди!

Для меня одна награда – чтобы помнили меня,

Внукам с гордостью сказали: «Это Азбука моя!»

У меня есть 33 помощницы – буквы. Сейчас я их позову.

(Хлопает в ладоши 3 раза. Вбегает буква Я.)

Азбука. Буква Я, как ты здесь очутилась? Ведь ты в алфавите последняя?!

Всем известно, буква Я

В азбуке последняя.

А известно ли кому

Отчего и почему?

Неизвестно?

Неизвестно! – дети.

Интересно?

Интересно! – дети.

Ну, так слушайте рассказ!

Жили в Азбуке у нас буквы,

Жили, не тужили,

Потому что все дружили,

Где никто не ссорится – Там и дело спорится.

Только раз все дело встало

Из-за страшного скандала:

Буква Я в строку не встала.

Взбунтовалась буква Я:

Я. - Я, - сказала буква Я, - главная, заглавная!

Я хочу, чтобы повсюду впереди стояла я!

Не хочу стоять в ряду, быть желаю на виду!

(друг за другом выходят дети- буквы)

Ф. – Фу-ты, ну-ты! – фыркнул «Эф», от обиды покраснев.

С. – Срам! – сердито «Эс» сказало.

В. – Вэ кричит: «Воображала!»

П. – Проворчала «Пэ»: «Попробуй, потолкуй с такой особой!»

Рассказчик. Я- затопала ногами.

Я. – Не хочу водиться с вами!

Буду делать все сама,

Хватит у меня ума!

Рассказчик. Буквы тут переглянулись, Все буквально улыбнулись.

Ё – Хорошо, идём на спор.

У. – Если сможешь в одиночку

Написать хотя бы строчку –

Правда, стало быть, твоя!

Я. – Чтобы я да не сумела, я ж не кто-нибудь, а Я!

Рассказчик. Буква Я взялась за дело:

Целый час она пыхтела,

И кряхтела, и потела –

Написать она сумела

Только: «Я-я-я-я-я!»

Х.- Как зальется буква Х: «Ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха!»

О. – «О» от смеха покатилось!

А. – «А» за голову схватилось!

Б. – «Б» схватилось за живот…

Рассказчик. Буква Я сперва крепилась, а потом как заревет...

Я. – Я, ребята, виновата! Признаю вину свою!

Я согласна встать, ребята, даже сзади буквы Ю.

Ю.- Что, ж, - решил весь алфавит, - если хочет, пусть стоит.

Дело, ведь, совсем не в месте, дело в том, что все мы вместе.

Рассказчик. Буква Я всегда была всем и каждому мила,

Но, советуем, друзья, слушать все же букву Я.

Буква Я (взволнованно). Я знаю, я знаю, я слышала все!

Я – якорь на яхте в реке Лимпопо.

Учитель. Постой, не волнуйся и так не спеши,

Ты нам по порядку все расскажи.

Буква Я: На яхте пиратской я в море плыла,

Я слышала все, я все поняла.

Там был ужасный и злой Бармалей.

Он Азбуку хочет отнять у детей.

Он буквы решил у ребят утащить

И в страшной реке Лимпопо утопить.

(Звучит тревожная мелодия. В зал вбегают Бармалей и Пират. )

Бармалей. Кто тут вспомнил Бармалея?

Я ужасный Бармалей! Слайд№6

Никого не пожалею,

Даже маленьких детей.

Пират. Больно умные вы стали, не боитесь ничего,

Чтоб вы книжки не читали, мы буквы сбросим в Лимпопо.

Буква Я. Как же так?

Да разве ж можно

Нас всех взять и утопить?

Ведь без нас на свете просто

Невозможно будет жить.

Бармалей. Ерунда! Я, вот, представьте,

Не читаю, не пишу.

И без букв противных ваших

Я прекрасно проживу.

Баста!! Хватит говорить!

Мой приказ – всех утопить!!!

(Пират и Бармалей связывают все буквы веревкой).

Буква Я. Ну нет, такому не бывать!

Надо буквы выручать!

Только как в огромном море

Их нам с вами отыскать?

Ой, я одна не справлюсь!

Учитель. Бармалей связал все буквы.

Наша помощь им нужна!

Одолеть его мы сможем

Только вместе и сполна!

Испытание такое: надо ответить всем кто такой друг и составить ключевое слово, которое освободит наши буквы.

Друг это…

а) книга, которую читаешь. Д.

б) мама, которая помогает в трудную минуту. Р.

в) игрушки, которые выслушивают вас, когда вам плохо. У.

г) мой непослушный щенок (кот). Ж.

д) учитель, который помогает заглянуть в тайны знаний. Б.

е) мой друг – одноклассник, который, как близкий А.

родственник, рядом в трудную минуту.

Учитель. Вот! Все буквы перед нами, каждый может их назвать. (Дети называют Д ,Р,У,Ж,Б,А.) Нам надо из букв составить слово. Кто сможет это сделать?

(3 ребят.)

Слайд№7