Календарно-тематическое планирование
УИПЗЗ – урок изучения и первичного закрепления знаний; УЗЗВУ – урок закрепления знаний и выработки умений; УКИЗ – урок комплексного использования знаний; УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний; УПОКЗ – урок проверки, оценки и контроля знаний
Дата
план/факт
Тема урока
Тип
урока
Предметные результаты обучения
Универсальные учебные действия
Вид
контроля
Раздел I. «Говорим, рассказываем» (17 часов)
1
02.09
Знакомство с «Букварём» Календарь и календарные праздники.
УКИЗ
Уметь отвечать на вопросы учителя полными ответами. Уметь составлять рассказ из 4-5 предложений на тему: «Календарные праздники»
Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения.
Создавать (устно) текст (небольшой рассказ, отзыв, рассуждение) с учетом особенностей слушателей
Текущий, фронтальный опрос
2
03.09
Животные и растения вокруг нас. Слова-названия.
УКИЗ
Уметь составлять предложения по рисункам. Иметь представление о роли слов-названий в речи
Наблюдать: рассматривать иллюстрации, озаглавливать их.
Создавать (устно) текст (небольшой рассказ, отзыв, рассуждение) с учетом особенностей слушателей
Текущий, фронтальный опрос
3
05.09
Природа вокруг нас. Знакомство с предложением.
УИПЗЗ
Учащиеся должны иметь первоначальное представление о предложении. Уметь составлять предложения по схемам. Уметь подбирать тематические группы слов
Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения.
Создавать (устно) текст (небольшой рассказ, отзыв, рассуждение) с учетом особенностей слушателей
Текущий, фронтальный опрос
4
08.09
Летом в деревне (на даче).
Составление предложений.
УЗЗВУ
Уметь составлять предложения по схемам. Уметь подбирать тематические группы слов.
Иметь первоначальное представление об оформлении предложений на письме
Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения.
Создавать (устно) текст (небольшой рассказ, отзыв, рассуждение) с учетом особенностей слушателей
Текущий, фронтальный опрос
5
09.09
Кто помогает человеку в саду и огороде? Знакомство с текстом.
УИПЗЗ
Иметь представление о понятии «текст». Уметь составлять небольшой текст по сюжетной картинке.
Уметь подбирать тематические группы слов
Наблюдать: рассматривать иллюстрации, озаглавливать их.
Создавать (устно) текст (небольшой рассказ, отзыв, рассуждение) с учетом особенностей слушателей
Текущий, фронтальный опрос
6
10.09
Звуки речи и неречевые звуки. Составление текста по рисункам.
УИПЗЗ
Уметь составлять текст по сюжетным рисункам. Развитие связной речи. Уметь рассказать о различиях речевых и неречевых звуков
Наблюдать: рассматривать иллюстрации, озаглавливать их.
Создавать (устно) текст (небольшой рассказ, отзыв, рассуждение) с учетом особенностей слушателей
Текущий, фронтальный опрос
7
12.09
Цирк. Подборка тематических групп слов. Составление предложений и текста.
УЗЗВУ
Уметь подбирать слова по теме «Цирк». Уметь составлять предложения и текст из 4-5 предложений на заданную тему
Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения.
Создавать (устно) текст (небольшой рассказ, отзыв, рассуждение) с учетом особенностей слушателей
Текущий, фронтальный опрос
8
15.09
Предложение. Текст. Составление рассказа по сюжетным картинкам.
УЗЗВУ
Уметь подбирать слова по теме «На рыбалке». Уметь составлять предложения и текст из 4-5 предложений на заданную тему и по сюжетным картинкам
Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения.
Создавать (устно) текст (небольшой рассказ, отзыв, рассуждение) с учетом особенностей слушателей
Текущий, фронтальный опрос
9
16.09
Сказочные предметы и картинки. Предложение. Текст.
УОСЗ
Уметь составлять предложения, рассказывать известные учащимся сказки, называть главных героев
Наблюдать: рассматривать иллюстрации, озаглавливать их.
Создавать (устно) текст (небольшой рассказ, отзыв, рассуждение) с учетом особенностей слушателей
Текущий, фронтальный опрос
10
17.09
Театр. Повторение основных понятий. Составление рассказа по картинкам с ведением диалога действующих лиц.
УОСЗ
Уметь подбирать слова по теме «Театр». Уметь составлять предложения и текст из 6-8 предложений по серии сюжетных картинок с ведением диалога действующих лиц
Наблюдать: рассматривать иллюстрации, озаглавливать их.
Создавать (устно) текст (небольшой рассказ, отзыв, рассуждение) с учетом особенностей слушателей
Текущий, фронтальный опрос
11
19.09
Гласные звуки.
УИПЗЗ
Иметь понятие о гласных звуках. Уметь различать в речи гласные звуки и называть их. Уметь составлять предложения и текст на заданную тему
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения.
Создавать (устно) текст (небольшой рассказ, отзыв, рассуждение) с учетом особенностей слушателей
Текущий, фронтальный опрос
12
22.09
Гласные звуки. Деление слова на слоги. Слогообразующая роль гласных звуков.
УИПЗЗ
Уметь различать гласные звуки в речевом потоке. Уметь делить слова на слоги, изображать деление на схемах слов. Знать о слогообразующей роли гласных звуков
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
13
23.09
На уроке труда. Ударение.
УИПЗЗ
Уметь делить слова на
слоги, ставить ударение в словах.
Уметь подбирать слова на заданную тему
Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения.
Конструировать монологическое высказывание (на заданную тему): логично и последовательно строить высказывание, формулировать главную мысль, отбирать доказательства.
Создавать (устно) текст (небольшой рассказ, отзыв, рассуждение) с учетом особенностей слушателей
Текущий, фронтальный опрос
14
24.09
Деление слова на слоги. Ударный и безударный слоги. Наблюдение над значением слов.
УЗЗВУ
Уметь делить слова на слоги, ставить ударение, подбирать слова к заданным учителем схемам. Иметь представление о понятиях «ударный» и «безударный» слоги
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам
Текущий, фронтальный опрос
15
26.09
О чём рассказывает текст.
УОСЗ
Уметь делить слова на слоги, ставить ударение, подбирать слова к заданным учителем схемам. Уметь различать в речи гласные звуки и называть их. Уметь составлять предложения и текст из 4-5 предложений на заданную тему и по сюжетным картинкам
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука.
Создавать (устно) текст (небольшой рассказ, отзыв, рассуждение) с учетом особенностей слушателей
Текущий, фронтальный опрос
16
29.09
Повторение основных изученных понятий.
УОСЗ
Уметь делить слова на слоги, ставить ударение, подбирать слова к заданным учителем схемам. Уметь различать в речи гласные звуки и называть их. Уметь составлять предложения и текст из 4-5 предложений на заданную тему и по сюжетным картинкам
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука.
Создавать (устно) текст (небольшой рассказ, отзыв, рассуждение) с учетом особенностей слушателей
Текущий, фронтальный опрос
17
30.09
Повторение основных изученных понятий.
УОСЗ
Уметь делить слова на слоги, ставить ударение, подбирать слова к заданным учителем схемам. Уметь различать в речи гласные звуки и называть их. Уметь составлять предложения и текст из 4-5 предложений на заданную тему и по сюжетным картинкам
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука.
Создавать (устно) текст (небольшой рассказ, отзыв, рассуждение) с учетом особенностей слушателей
Текущий, фронтальный опрос
Раздел II. «Учим буквы – учимся читать и писать» (79 часов)
18
01.10
Знакомство с согласными звуками. Гласный звук [и]. Разграничение понятий «звук» – «буква».
УИПЗЗ
Знать буквы и, п, т, г, р и звуки, которые они обозначают.
Уметь различать гласные и согласные звуки, уметь различать понятия «звук» и «буква». Уметь определять ударный слог в слове
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам
Текущий, фронтальный опрос
19
03.10
Звуки, обозначаемые буквами т, р.
УЗЗВУ
Знать буквы и, п, т, г, р и звуки, которые они обозначают.
Уметь различать гласные и согласные звуки, уметь различать понятия «звук» и «буква». Уметь определять ударный слог в слове
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам
Текущий, фронтальный опрос
20
06.10
Гласный звук [о], буква о.
УИПЗЗ
Уметь читать слоги и слова с изученными буквами. Уметь распознавать изученные буквы, уметь делить слова на слоги, составлять схемы слов и предложений, выделять звуки в звуковой оболочке слова
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам
Текущий, фронтальный опрос
21
07.10
Чтение слогов и слов с изученными буквами.
УОСЗ
Уметь читать слоги и слова с изученными буквами. Уметь проводить звукобуквенный анализ слов с изученными буквами. Формирование умений составлять схемы слов и подбирать слова по предложенным схемам
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам
Текущий, фронтальный опрос
22
08.10
Упражнения в чтении и письме слогов и слов. Заглавная буква О в именах людей.
УИПЗЗ
Уметь читать слова с изученными буквами. Знать правила написания имен собственных. Уметь отличать имена собственные от имен нарицательных, не называя понятий
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами
Текущий, фронтальный опрос
23
10.10
Гласный звук [а], буква а.
УИПЗЗ
Уметь выделять звук [а] в речевом потоке. Знать, как этот звук обозначается на письме.
Уметь читать слоги и слова с изучаемой буквой. Уметь распознавать изученные буквы, уметь делить слова на слоги, составлять схемы слов и предложений, выделять звуки в звуковой оболочке слова
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам
Текущий, фронтальный опрос
24
13.10
Понятие о словах в единственном и множественном числе. Упражнения в чтении.
УИПЗЗ
Уметь выделять звук [ы] в речевом потоке. Знать, как этот звук обозначается на письме.
Уметь читать слоги и слова с изучаемой буквой. Уметь распознавать изученные буквы, уметь делить слова на слоги, составлять схемы слов и предложений, выделять звуки в звуковой оболочке слова
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам
Текущий, фронтальный опрос
25
14.10
Заглавные буквы в словах русского языка. Упражнения в чтении.
УИПЗЗ
Уметь читать слова и слоги с изученными буквами. Уметь делить слова на слоги и находить ударный слог. Уметь составлять схемы слов
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам
Текущий, фронтальный опрос
26
15.10
Заглавные буквы в именах людей и географических названиях. Упражнения в чтении.
27
17.10
Согласные звуки [н], [н'], буква н. Чтение слогов и слов с буквой н.
УЗЗВУ
Уметь составлять схемы слов для звукобуквенного анализа.
Знать, что имена собственные пишутся с большой буквы
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам
Текущий, фронтальный опрос
28
20.10
Согласные звуки [к], [к'], буква к. Чтение слогов и слов с буквой к.
УИПЗЗ
Уметь выделять согласные звуки [к], [к'] в речевом потоке. Знать, как эти звуки обозначаются на письме.
Уметь читать слоги и слова с изучаемой буквой. Уметь распознавать изученные буквы, уметь делить слова на слоги, составлять схемы слов и предложений, выделять звуки в звуковой оболочке слова
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам
Текущий, фронтальный опрос
29
21.10
Чтение слогов и слов с изученными буквами.
УОСЗ
Уметь читать слоги и слова с изученными буквами. Уметь проводить звукобуквенный анализ слов с изученными буквами. Формирование умений составлять схемы слов и подбирать слова по предложенным схемам
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам
Текущий, фронтальный опрос
30
22.10
Слова он, она, оно. Их роль в речи.
УИПЗЗ
Уметь заменять существительные местоимениями. Уметь правильно употреблять местоимения в речи
Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения.
Конструировать монологическое высказывание (на заданную тему): логично и последовательно строить высказывание, формулировать главную мысль, отбирать доказательства
Текущий, фронтальный опрос
31
24.10
Гласный звук [у], буквы У, у. Чтение слогов и слов с буквой у.
УИПЗЗ
Уметь выделять звук [у] в речевом потоке. Знать, как этот звук обозначается на письме.
Уметь читать слоги и слова с изучаемой буквой. Уметь распознавать изученные буквы, уметь делить слова на слоги, составлять схемы слов и предложений, выделять звуки в звуковой оболочке слова
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
32
05.11
Точка, восклицательный, вопросительный знаки в конце предложения. Работа над интонацией.
УИПЗЗ
Уметь составлять схемы предложений, подбирать предложения по заданным схемам. Знать, как оформляется предложение на письме.
Уметь передавать интонацию предложения голосом
Читать текст с интонационным выделением знаков препинания
Текущий, фронтальный опрос
33
07.11
Согласные звуки [с], [с'], буква с. Чтение слогов и слов с буквой с.
УИПЗЗ
Уметь выделять согласные звуки [с], [с'] в речевом потоке. Знать, как эти звуки обозначаются на письме.
Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
34
10.11
Упражнения в чтении слов, предложений, текста с изученными буквами.
УЗЗВУ
Уметь читать слова, предложения с изученными
буквами
Читать вслух слоги, слова, предложения с изученными буквами; плавно читать целыми словами
Текущий, фронтальный опрос
35
11.11
Упражнения в чтении слов, предложений, текста с изученными буквами.
УЗЗВУ
Уметь читать слова, предложения с изученными
буквами
Читать вслух слоги, слова, предложения с изученными буквами; плавно читать целыми словами
Текущий, фронтальный опрос
36
12.11
Упражнения в чтении слов. Знакомство с предлогами и словами, которые отвечают на вопрос как?
УИПЗЗ
Уметь задавать вопросы к словам, находить в речи слова, отвечающие на вопрос как?
Уметь читать слова с изученными буквами
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Формулировать вопросительные предложения с использованием вопросительного слова
Текущий, фронтальный опрос
37
14.11
Согласные звуки [л], [л'], [м], [м'], буквы л, м.
УИПЗЗ
Уметь выделять согласные звуки [л], [л'], [м], [м'] в речевом потоке. Знать, как эти звуки обозначаются на письме.
Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
38
17.11
Чтение и наблюдение над смыслом слов в предложении.
УЗЗВУ
Уметь читать слова, предложения с изученными буквами
Читать вслух слоги, слова, предложения с изученными буквами; плавно читать целыми словами
Текущий, фронтальный опрос
39
18.11
Заглавные буквы К, Н. Упражнения в чтении слов с изученными буквами.
УЗЗВУ
Уметь читать слова, предложения с изученными буквами
Читать вслух слоги, слова, предложения с изученными буквами; плавно читать целыми словами
Текущий, фронтальный опрос
40
19.11
Употребление заглавной буквы в словах-географических названиях.
УОСЗ
Уметь читать слова, предложения с изученными буквами
Читать вслух слоги, слова, предложения с изученными буквами; плавно читать целыми словами
Текущий, фронтальный опрос
41
21.11
Упражнения в чтении слов и текста с изученными буквами. Наблюдение над однокоренными словами.
УКИЗ
Уметь читать слова, предложения с изученными буквами. Иметь представление об однокоренных словах
Читать вслух слоги, слова, предложения с изученными буквами; плавно читать целыми словами
Текущий, фронтальный опрос
42
24.11
Работа с деформированным предложением.
УЗЗВУ
Уметь читать слова, предложения с изученными буквами, самостоятельно составлять предложения.
Читать вслух слоги, слова, предложения с изученными буквами; плавно читать целыми словами
Текущий, фронтальный опрос
43
25.11
Знакомство с многоточием. Упражнения в чтении.
УИПЗЗ
Знать, когда в предложении ставится многоточие.
Уметь составлять схемы предложений
Читать текст с интонационным выделением знаков препинания
Текущий, фронтальный опрос
44
26.11
Упражнения в чтении слов и текста с изученными буквами.
УЗЗВУ
Уметь читать слова, предложения с изученными буквами
Читать вслух слоги, слова, предложения с изученными буквами; плавно читать целыми словами
Текущий, фронтальный опрос
45
28.11
Развитие осознанности и правильности чтения.
УЗЗВУ
Уметь читать слова, предложения с изученными буквами
Читать вслух слоги, слова, предложения с изученными буквами; плавно читать целыми словами
Текущий, фронтальный опрос
46
01.12
Урок развития речи. Упражнение в чтении и анализе текста.
УКИЗ
Уметь читать слова, предложения с изученными буквами. Уметь составлять предложения и текст из 4-5 предложений на заданную тему и по сюжетным картинкам
Читать вслух слоги, слова, предложения с изученными буквами; плавно читать целыми словами.
Создавать (устно) текст (небольшой рассказ, отзыв, рассуждение) с учетом особенностей слушателей
Текущий, фронтальный опрос
47
02.12
Согласный звук [ш], буква ш.
УИПЗЗ
Уметь выделять звук [ш] в речевом потоке. Знать, как этот звук обозначается на письме.
Уметь читать слоги и слова с изучаемой буквой. Уметь распознавать изученные буквы, уметь делить слова на слоги, составлять схемы слов и предложений, выделять звуки в звуковой оболочке слова
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
48
03.12
Согласный звук [ш], буква ш.
УЗЗВУ
Уметь выделять звук [ш] в речевом потоке. Знать, как этот звук обозначается на письме.
Уметь читать слоги и слова с изучаемой буквой. Уметь распознавать изученные буквы, уметь делить слова на слоги, составлять схемы слов и предложений, выделять звуки в звуковой оболочке слова
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
49
05.12
Упражнения в чтении слов и текста с изученными буквами
УОСЗ
Уметь читать слова, предложения с изученными буквами
Читать вслух слоги, слова, предложения с изученными буквами; плавно читать целыми словами
Текущий, фронтальный опрос
50
08.12
Упражнения в чтении слов, предложений, текста. Наблюдение над словами с гласными после шипящих.
УОСЗ
Уметь читать слова, предложения с изученными буквами
Читать вслух слоги, слова, предложения с изученными буквами; плавно читать целыми словами
Текущий, фронтальный опрос
51
09.12
Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом.
УОСЗ
Уметь читать слова, предложения с изученными буквами
Читать вслух слоги, слова, предложения с изученными буквами; плавно читать целыми словами
Текущий, фронтальный опрос
52
10.12
Формирование навыка различения звуков [с] и [ш] при чтении.
УЗЗВУ
Уметь составлять схемы слов и предложений, выделять звуки в звуковой оболочке слова.
Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
53
12.12
Чтение слов, предложений с заглавной буквой А.
УОСЗ
Уметь читать слова, предложения с изученными буквами
Читать вслух слоги, слова, предложения с изученными буквами; плавно читать целыми словами
Текущий, фронтальный опрос
54
15.12
Согласные звуки [д], [д'], буква д. Наблюдение над однокоренными словами.
УИПЗЗ
Уметь выделять согласные звуки [д], [д'] в речевом потоке. Знать, как эти звуки обозначаются на письме.
Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
55
16.12
Чтение слов, предложений с заглавной буквой А. проверка техники чтения.
УОСЗ
Уметь читать слова, предложения с изученными буквами
Читать вслух слоги, слова, предложения с изученными буквами; плавно читать целыми словами
Текущий, фронтальный опрос
56
17.12
Наблюдение над словами с парными согласными звуками на конце.
УЗЗВУ
Уметь читать слова, предложения с изученными буквами
Читать вслух слоги, слова, предложения с изученными буквами; плавно читать целыми словами
Текущий, фронтальный опрос
57
19.12
Согласные звуки [в], [в'], буква в.
УИПЗЗ
Уметь выделять согласные звуки [в], [в'] в речевом потоке.
Знать, как эти звуки обозначаются на письме.
Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
58
22.12
Согласные звуки [в], [в'], буква в.
Практическое знакомство с суффиксами на примере.
УИПЗЗ
Уметь выделять согласные звуки [в], [в'] в речевом
потоке.
Знать, как эти звуки обозначаются на письме.
Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
59
23.12
Заглавная буква В. Корень слова. Однокоренные слова.
УИПЗЗ
Уметь делить слова на слоги, определять ударный слог.
Иметь первоначальное представление о корне слов
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам
Текущий, фронтальный опрос
60
24.12
Звуки буквы е. Упражнения в чтении.
УИПЗЗ
Знать букву е и звуки, которые она обозначает. Уметь читать слоги и слова с этой гласной.
Иметь представление о букве е как о гласной, которая служит для смягчения согласных на письме
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
61
26.12
Наблюдение над однокоренными словами. Работа с текстом.
УОСЗ
Уметь читать слова с изученными буквами.
Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
62
29.12
Звуки буквы ё.
Наблюдение над однокоренными словами, суффиксами.
УИПЗЗ
Знать букву ё и звуки, которые она обозначает. Уметь читать слоги и слова с этой гласной
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
63
30.12
Заглавные буквы Е, Ё.
Чтение диалога, наблюдение над суффиксами в словах.
УИПЗЗ
Иметь представление о гласной букве е как о гласной, которая служит для смягчения согласных на письме
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
64
14.01
Знакомство с приставкой.
Упражнения в чтении.
УИПЗЗ
Уметь распознавать части слова. Иметь представление о словообразующей роли приставки. Уметь читать слова и предложения с изученными буквами
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам
Текущий, фронтальный опрос
65
16.01
Согласные звуки [б], [б'], буква б. Чтение слогов и слов с буквой б.
УИПЗЗ
Уметь выделять согласные звуки [б], [б'] в речевом потоке. Знать, как эти звуки обозначаются на письме.
Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
66
19.01
Упражнения в чтении. Формирование умения видеть в слове его части.
УИПЗЗ
Уметь видеть в словах приставку, корень, суффикс.
Уметь подбирать однокоренные слова, выделять общую часть, различать ударные и безударные слоги в словах
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам
Текущий, фронтальный опрос
67
20.01
Работа с текстом. Упражнения в чтении.
УОСЗ
Знать о тексте как о нескольких предложениях, связанных между собой по смыслу. Уметь озаглавливать текст, находить в тексте главное. Уметь читать слова с изученными буквами
Анализировать текст: выделять опорные слова для рассказа по иллюстрациям.
Объяснять смысл заглавия произведения; выбирать заголовок произведения из предложенных учителем или учащимися класса
Текущий, фронтальный опрос
68
21.01
Заглавная буква Б. Упражнения в чтении.
УИПЗЗ
Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам. Знать, как изображается заглавная буква Б, находить в речевом потоке звуки, которые она обозначает
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
69
23.01
Согласные звуки [з], [з'], буква з. Чтение слогов и слов с буквой з.
УИПЗЗ
Уметь выделять согласные звуки [з], [з'] в речевом потоке.
Знать, как эти звуки обозначаются на письме.
Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
70
26.01
Заглавная буква З. Повторение парных звонких и глухих согласных.
УИПЗЗ
Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
71
27.01
Звуки буквы я.
УИПЗЗ
Знать букву я и звуки, которые она обозначает. Уметь читать слоги и слова с этой гласной.
Иметь представление о букве я как о гласной, которая служит для смягчения согласных на письме
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
72
28.01
Заглавная буква Я. Обозначение мягкости согласных на письме с её помощью.
УИПЗЗ
Знать букву я и звуки, которые она обозначает. Уметь читать слоги и слова с этой гласной.
Иметь представление о букве я как о гласной, которая служит для смягчения согласных на письме
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
73
30.01
Согласные звуки [х], [х'], буква х. Слова-междометия.
УИПЗЗ
Уметь выделять согласные звуки [х], [х'] в речевом потоке.
Знать, как эти звуки обозначаются на письме.
Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
74
02.02
Согласный звук [ж], буква ж, х. Слова с буквосочетаниями –жи-, -ши-.
УИПЗЗ
Уметь выделять в словах звук [ж], знать, как он обозначается при письме. Уметь читать слоги и слова с изученными буквами. Уметь распознавать изученные буквы, уметь делить слова на слоги, составлять схемы слов и предложений, выделять звуки в звуковой оболочке слова
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
75
03.02
Чтение предложений, текста. Наблюдение над словами с парными согласными [ж], [ш].
УОСЗ
Уметь читать слоги и слова с изученными буквами. Уметь распознавать изученные буквы, уметь делить слова на слоги, составлять схемы слов и предложений, выделять звуки в звуковой оболочке слова
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
76
04.02
Развитие речи. Работа с текстом.
УКИЗ
Уметь изображать текст с помощью условных знаков, оформлять предложения на письме, подбирать заглавие к тексту, уметь находить основную мысль в небольших текстах
Анализировать текст: выделять опорные слова для рассказа по иллюстрациям.
Объяснять смысл заглавия произведения; выбирать заголовок произведения из предложенных учителем или учащимися класса
Текущий, фронтальный опрос
77
06.02
Строчная и заглавная буквы Йй.
Слова, отвечающие на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?
УИПЗЗ
Знать, что буква Й – это согласный звук. Уметь выделять этот звук в речевом потоке. Уметь составлять схемы слов, в которых есть
буква Й
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
78
09.02
Согласный звук [ч'], буква ч. Правописание буквосочетаний ча, чу.
УИПЗЗ
Уметь выделять согласный звук [ч'] в речевом потоке.
Знать, как этот звук обозначается на письме.
Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
79
10.02
Заглавная буква Ч. Слова, отвечающие на вопросы кто? что?
УИПЗЗ
Уметь писать слова с буквосочетаниями ча, чу.
Уметь задавать вопросы к словам. Уметь находить в речи слова, отвечающие на вопросы кто? что?
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Формулировать вопросительные предложения с использованием вопросительного слова
Текущий, фронтальный опрос
80
11.02
Согласные звуки [ц], [щ], буквы щ, ц.
Слова, отвечающие на вопросы кто? что?
УИПЗЗ
Уметь выделять согласные звуки [ц], [щ] в речевом потоке. Знать, как эти звуки обозначаются на письме.
Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
81
13.02
Заглавные буквы Ц, Щ. Буквосочетания ща, щу
УИПЗЗ
Уметь выделять согласные звуки [ц], [щ] в речевом потоке. Знать, как эти звуки обозначаются на письме.
Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
82
24.02
Буквосочетания ща, щу. Работа с текстом.
УИПЗЗ
Уметь выделять согласные звуки [ц], [щ] в речевом потоке. Знать, как эти звуки обозначаются на письме.
Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
83
25.02
Согласные звуки [ф], [ф'], буква ф. Чтение слогов, слов с буквой ф.
УИПЗЗ
Уметь выделять согласные звуки [ф], [ф'] в речевом потоке. Знать, как эти звуки обозначаются на письме.
Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
84
27.02
Заглавная буква Ф. Употребление заглавной буквы в словах и предложениях.
УИПЗЗ
Уметь выделять согласные звуки [ф ], [ф'] в речевом потоке. Знать, как эти звуки обозначаются на письме.
Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука.
Текущий, фронтальный опрос
85
02.03
Гласный звук [э], буква э. Работа с текстом.
УИПЗЗ
Уметь выделять звук [э] в речевом потоке. Знать, как этот звук обозначается на письме.
Уметь читать слоги и слова с изучаемой буквой. Уметь распознавать изученные буквы, уметь делить слова на слоги, составлять схемы слов и предложений, выделять звуки в звуковой оболочке слова
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
86
03.03
Заглавная буква Э. Чтение слов, предложений, текста с изученными буквами.
УИПЗЗ
Уметь выделять звук [э] в речевом потоке. Знать, как этот звук обозначается на письме.
Уметь читать слоги и слова с изучаемой буквой. Уметь распознавать изученные буквы, уметь делить слова на слоги, составлять схемы слов и предложений, выделять звуки в звуковой оболочке слова
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
87
04.03
Внеклассное
чтение.
Н. Сладков «Лесные сказки».
УКИЗ
Иметь представление о творчестве Николая Сладкова.
Уметь рассказывать о содержании самостоятельно прочитанного произведения.
Уметь называть главных героев произведения, находить его основную мысль
Характеризовать текст: определять главную мысль произведения, раскрывать последовательность развития сюжета, описывать героев.
Пересказывать текст художественного произведения
Текущий, фронтальный опрос
88
06.03
Двойная роль буквы ю. Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом.
УИПЗЗ
Знать букву ю и звуки, которые она обозначает. Уметь читать слоги и слова с этой гласной.
Иметь представление о букве ю как о гласной, которая служит для смягчения согласных на письме
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
89
10.03
Заглавная буква Ю. Упражнения в чтении.
УИПЗЗ
Знать букву ю и звуки, которые она обозначает. Уметь читать слоги и слова с этой гласной.
Иметь представление о гласной букве ю как о гласной, которая служит для смягчения согласных на письме
Читать вслух слоги, слова с изученными буквами.
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Описывать свойства звука
Текущий, фронтальный опрос
90
11.03
Буква Ь. Употребление ь для обозначения мягкости согласных на письме.
УИПЗЗ
Иметь представление о том, что Ь звука не обозначает, о роли Ь.
Уметь читать слова, в которых есть Ь
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам
Текущий, фронтальный опрос
91
13.03
Разделительный мягкий знак, его роль в слове.
УИПЗЗ
Иметь представление о разделительном Ь. Уметь составлять схемы слов с Ь, проводить звукобуквенный анализ этих слов
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам
Текущий, фронтальный опрос
92
16.03
Разделительный твёрдый знак.
УИПЗЗ
Усвоить, что Ъ звука не обозначает. Уметь читать слова с Ъ
Исследовать звуковой состав речи: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам
Текущий, фронтальный опрос
93
17.03
Алфавит. Упражнения в чтении и письме.
УИПЗЗ
Иметь представление об алфавите
Читать вслух слоги, слова, предложения с изученными буквами; плавно читать целыми словами
Текущий, фронтальный опрос
94
18.03
Праздник «Спасибо, Букварь!»
Урок-праздник
Знать несколько известных детских стихотворений,
алфавит
Читать выразительно литературные произведения.
Инсценировать художественное произведение: читать по ролям, участвовать в драматизации
Фронтальный, индивидуальный опрос
Раздел III. «Попрыгать, поиграть …» (11 часов)
95
20.03
Знакомство с книгой для чтения. Первый урок вежливости.
А. Барто «Я выросла». Я. Аким «Мой конь». Саша Чёрный «Про девочку, которая нашла своего мишку»
УИПЗЗ
Знать приёмы ориентирования в учебнике.
Уметь различать элементы книги (учебника): обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация
Воспринимать на слух стихотворения в исполнении учителя, обучающихся, отвечать на вопросы по содержанию текста, оценивать свои эмоциональные реакции
Текущий
96
30.03
Настоящие друзья детства. В. Драгунский «Друг детства».
УИПЗЗ
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Уметь: читать осознанно текст художественного произведения; определять главную тему и главную мысль произведения; читать стихотворные произведения наизусть (по выбору); различать элементы книг; пересказывать текст, делить текст на части, составлять план; различать жанры художественных произведений (рассказ, стихотворение)
Читать вслух слова, предложения; плавно читать целыми словами, постепенно увеличивая скорость чтения. Читать текст с интонационным выделением знаков препинания, читать текст по ролям, используя нужную интонацию, темп и тон речи
Текущий, индивидуальный
97
31.03
Игрушки для девочек и мальчиков. В. Берестов « Про машину»А. Барто «С утра на лужайку», «Кукла». С. Маршак «Цирк шапито».
УИПЗЗ
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Уметь: читать осознанно текст художественного произведения; определять главную тему и главную мысль произведения; читать стихотворные произведения наизусть (по выбору); различать элементы книг; пересказывать текст, делить текст на части, составлять план; различать жанры художественных произведений (рассказ, стихотворение)
Декламировать стихотворение.
Участвовать в ведении учителем диалога с автором по ходу чтения или слушания текста.
Пересказывать текст художественного произведения
Текущий, фронтальный
98
01.04
Необычная красная шапочка. Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья».
УЗЗВУ
Уметь читать и комментировать прочитанное, отвечать на вопросы по прочитанному тексту
Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения.
Предполагать содержание текста до чтения по его заглавию, предтекстовой иллюстрации, ключевым словам
Текущий, фронтальный
99
03.04
Второй урок вежливости. Во что играют дети? И. Демьянов «Скакалочка».
А. Барто «Малыши среди двора…».
Е. Чарушин «Никита-охотник».
УИПЗЗ
Уметь строить рассказ по опорным картинкам, находить в тексте логически законченные части
Воспринимать на слух стихотворения в исполнении учителя, обучающихся, отвечать на вопросы по содержанию текста, оценивать свои эмоциональные реакции.
Читать текст по ролям с интонационным выделением знаков препинания
Текущий, фронтальный
100
06.04
Играть – это увлекательно! Е. Чарушин «Никита-охотник».
УИПЗЗ
Уметь читать текст про себя и анализировать прочитанное, составление предложений по картинкам
Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения.
Предполагать содержание текста до чтения по его заглавию, предтекстовой иллюстрации, ключевым словам
Текущий, индивидуальный
101
07.04
Третий урок вежливости «Как нужно играть».
Ю. Мориц «Попрыгать, поиграть». А. Барто «Игра в слова».
И. Токмакова «Плим», «Динь-дон». С. Маршак «Вот маленький».
УИПЗЗ
Работа со стихотворным текстом, лексическая работа, умение выразительно читать, находить ответы в
тексте
Декламировать стихотворение.
Участвовать в ведении учителем диалога с автором по ходу чтения или слушания текста
Текущий, индивидуальный
102
08.04
Почему Незнайка не стал поэтом? Э. Успенский «Удивительное дело». Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей».
УИПЗЗ
Уметь комментировать прочитанное
Иллюстрировать прочитанное произведение или план.
Пересказывать текст художественного произведения
Индивидуальный
103
10.04
Как найти настоящих друзей? Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья».
УЗЗВУ
Уметь читать и комментировать прочитанное, пересказывать, читать по ролям, лексическая работа
Читать по ролям текст, используя нужную интонацию, темп и тон речи.
Участвовать в ведении учителем диалога с автором по ходу чтения или слушания текста
Текущий, фронтальный
104
13.04
Обобщение по разделу «Попрыгать, поиграть…»
Проверочная работа №1.
УОСЗ
Уметь участвовать в диалоге: слушать, высказывать своё мнение, доказывать его
Пересказывать текст художественного произведения.
Участвовать в ведении учителем диалога с автором по ходу чтения или слушания текста
Итоговый,
индивидуальный
105
14.04
Развитие речи. Устные рассказы детей о своих игрушках. Внеклассное чтение.
УОСЗ
Уметь участвовать в диалоге: слушать, высказывать своё мнение, доказывать его
Пересказывать текст художественного произведения.
Участвовать в ведении учителем диалога с автором по ходу чтения или слушания текста
Индивидуальный
Раздел IV. «Наш дом» (7 часов)
106
15.04
Что можно увидеть в обычном дворе. Г. Цыферов «Что у нас во дворе?»
УИПЗЗ
Уметь формулировать и высказывать своё мнение о прочитанном по плану
Выражать своё отношение к героям прочитанных произведений.
Иллюстрировать прочитанное произведение или план
Текущий, фронтальный
107
17.04
О младших сестрёнках и мальчишках. В. Драгунский «Сестра моя Ксения»,
А. Барто «Две сестры…»
УИПЗЗ
Уметь составлять план, анализировать героя, отвечать на вопросы по тексту
Пересказывать текст художественного произведения (подробно).
Участвовать в ведении учителем
диалога с автором по ходу чтения или
слушания текста
Текущий, индивидуальный
108
20.04
О детях и их родителях. А. Барто «Разлука», «Одиночество».
Я. Аким «Мой брат Миша». Г. Граубин «Окно», Э. Мошковская «Трудный путь».
УИПЗЗ
Уметь читать стихотворение, формулировать своё отношение к прочитанному
Воспринимать на слух стихотворения в исполнении учителя, обучающихся, отвечать на вопросы по содержанию текста, оценивать свои эмоциональные реакции
Текущий, индивидуальный
109
21.04
Четвёртый урок вежливости «Правила гигиены».
И. Демьянов «Руки-то у Вани…», «Замарашка рук не мыл»
УИПЗЗ
Уметь читать текст про себя; выразительно читать с передачей настроения; высказывать своё мнение
Читать про себя, отвечать на вопросы по прочитанному.
Предполагать содержание текста до чтения по его заглавию, предтекстовой иллюстрации, ключевым словам
Текущий
110
22.04
Дружат взрослые и дети. М. Коршунов «Дом в Черёмушках», Чему учат глупые истории? Б. Заходер «Два и три». М. Зощенко «Глупая история»
УИПЗЗ
Уметь читать и работать с текстом, составлять устный рассказ по картинкам
Пересказывать текст художественного произведения (подробно).
Иллюстрировать прочитанное произведение или план
Текущий, индивидуальный
111
24.04
Обобщение по разделу «Наш дом»
Проверочная работа №2.
В. Бирюков «Почему рано встал». О. Григорьев «Обновка». Внеклассное чтение.
УОСЗ
Уметь выразительно читать и вести беседу о прочитанном
Читать текст с интонационным выделением знаков препинания.
Высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений.
Участвовать в ведении учителем диалога с автором по ходу чтения или слушания текста
Тематический, индивидуальный
112
27.04
Развитие речи. Подробный пересказ с опорой на план и ключевые слова. Внеклассное чтение
УОСЗ
Уметь выразительно читать и вести беседу о прочитанном
Читать текст с интонационным выделением знаков препинания.
Высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений.
Участвовать в ведении учителем диалога с автором по ходу чтения или слушания текста
Индивидуальный
Раздел V. «Ребятам о зверятах» (10 часов)
113
28.04
Очень разные животные. Б. Заходер «Мохнатая азбука»
УИПЗЗ
Уметь выразительно читать (отработка тона, интонации), анализировать чтение
Декламировать стихотворение.
Воспринимать на слух стихотворения в исполнении обучающихся, отвечать на вопросы по содержанию текста, оценивать свои эмоциональные реакции
Текущий
114
29.04
Так какой же он медведь? М. Пришвин «Медведь».
УИПЗЗ
Уметь находить ключевые слова в тексте, озаглавливать части текста
Предполагать содержание текста до чтения по его заглавию, предтекстовой иллюстрации, ключевым словам.
Участвовать в диалоге: уметь формулировать и высказывать своё мнение, доказывать его
Текущий
115
05.05
Пятый урок вежливости. Весёлые и грустные стихи о животных.
Г. Граубин «У ручья», «Беспокойные мыши». Саша Чёрный «Слоник, слоник»
УЗЗВУ
Уметь составлять характеристику героя
Предполагать содержание текста до чтения по его заглавию, предтекстовой иллюстрации, ключевым словам.
Выражать своё отношение к героям прочитанных произведений
Текущий, индивидуальный
116
06.05
Какие сны снятся щенкам? Е. Чарушин «Томкины сны»
УИПЗЗ
Уметь выразительно читать стихотворение, читать по ролям, устанавливать соответствие иллюстрации содержанию; уметь делать выводы из прочитанного
Уметь делать выводы из прочитанного.
Соотносить автора, название и героев прочитанных произведений
Текущий, индивидуальный
117
08.05
Проделки любимого щенка. С. Михалков
«Щенок»
УИПЗЗ
Уметь читать стихотворение по строфам, производить лексическую работу с непонятными словами
Декламировать стихотворение.
Воспринимать на слух стихотворения в исполнении учителя, обучающихся, отвечать на вопросы по содержанию текста, оценивать свои эмоциональные реакции
Текущий, индивидуальный
118
12.05
Отношения человека и собаки. Ю. Коваль «Дик и черника».
А. Шибаев «Без ужина»
УИПЗЗ
Уметь делить текст на части, определять тему текста, пересказывать
Читать текст с интонационным выделением знаков препинания
Текущий
119
13.05
«Любитель» живой природы. М. Коршунов «Рисунок с натуры», «Дом в Черёмушках»
УИПЗЗ
Уметь анализировать рассказ, находить его тему, читать по строфам
Уметь определять тему текста, понятие рассказа как жанра, отличие рассказа от стихотворения
Текущий, фронтальный
120
15.05
Стихи о кошках и котятах. Д. Хармс «Удивительная кошка». И. Токмакова
«Котята»
УИПЗЗ
Уметь анализировать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту
Иллюстрировать прочитанное произведение или план.
Уметь определять тему текста, понятие рассказа как жанра, отличие рассказа от стихотворения
Текущий, индивидуальный
121
18.05
Шестой урок вежливости «Как содержать домашних животных».
Ю. Мориц «Ворона»,
В. Вересаев «Братишка».
УИПЗЗ
Уметь анализировать прочитанное, соотносить текст и иллюстрации к нему
Уметь делать выводы из прочитанного.
Иллюстрировать прочитанное произведение или план
Текущий
122
19.05
Обобщение по разделу «Ребятам о зверятах»
Проверочная работа №3.
Развитие речи. Выразительное чтение любимых стихотворений, отрывков прозы.
УОСЗ
Уметь соотносить иллюстрацию и название рассказа, озаглавливать части текста
Предполагать содержание текста до чтения по его заглавию, предтекстовой иллюстрации, ключевым словам.
Высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений
Тематический, индивидуальный, фронтальный
Раздел VI. «Маленькие открытия» (10 часов)
123
20.05
Маленькие открытия поэтов в стихах об осени. Г. Граубин «Сон», «Шишкопад». Т. Золотухина
«Лужи-зеваки».
УИПЗЗ
Уметь создавать словесную картину, читать стихотворение по строфам, выбирать и обосновывать нужную информацию
Уметь составлять устный рассказ по картине.
Воспринимать на слух стихотворения в исполнении обучающихся, отвечать на вопросы по содержанию текста, оценивать свои эмоциональные реакции
Текущий, индивидуальный, фронтальный
124
22.05
Волшебная осень. В. Песков «Листья падают с клёнов». И. Токмакова «Туман», «Осень»
УЗЗВУ
Уметь выразительно читать стихотворный текст, формулировать и высказывать своё отношение к прочитанному, подбирать к тексту заглавия
Предполагать содержание текста до чтения по его заглавию, предтекстовой иллюстрации, ключевым словам.
Участвовать в диалоге: уметь формулировать и высказывать своё мнение, доказывать его
Текущий, индивидуальный, фронтальный
125
25.05
Н. Сладков «Почему ноябрь пегий». Е. Благинина «Улетают, улетели»
УИПЗЗ
Уметь соотносить содержание с иллюстрацией и заглавием; озаглавливать части текста, выразительно читать
Воспринимать на слух стихотворения в исполнении обучающихся, отвечать на вопросы по содержанию текста, оценивать свои эмоциональные реакции
Текущий, индивидуальный, фронтальный
126
26.05
Звуки и краски зимы. Т. Золотухина «Метель». И. Токмакова «Медведь».
УИПЗЗ
Уметь определять темп, тон, громкость, читать текст по частям и высказывать мнение о прочитанном, отвечать на вопросы
Декламировать стихотворение.
Воспринимать на слух стихотворения в исполнении обучающихся, отвечать на вопросы по содержанию текста, оценивать свои эмоциональные реакции
Текущий
127
27.05
Как нарисовать словами весну. Н. Сладков «Шапки долой!», И. Токмакова «Весна»
УИПЗЗ
Уметь определять темп, тон, громкость, читать текст по частям и высказывать мнение о прочитанном, отвечать на вопросы
Декламировать стихотворение.
Воспринимать на слух стихотворения в исполнении обучающихся, отвечать на вопросы по содержанию текста, оценивать свои эмоциональные реакции
Текущий
128
29.05
Поэтические зарисовки. Г. Новицкая «Зонтик». С. Маршак «Дождь».
А. Чутковская «Ночью дождь на ёлку…»
УИПЗЗ
Уметь работать со стихотворным текстом: читать, анализировать, находить «выразительные слова»
Воспринимать на слух стихотворения в исполнении обучающихся, отвечать на вопросы по содержанию текста, оценивать свои эмоциональные реакции
Текущий, индивидуальный, фронтальный
129
Удивительные цветы. К. Паустовский «Приточная трава»
УИПЗЗ
Уметь составлять устный рассказ по иллюстрациям, читать рассказ про себя с целью выбора необходимого тона, темпа, интонации
Предполагать содержание текста до чтения по его заглавию, предтекстовой иллюстрации, ключевым словам.
Выражать своё отношение к героям прочитанных произведений
Текущий, индивидуальный, фронтальный
130
Маленькие открытия писателя М. Пришвина «Берестяная трубочка».
УИПЗЗ
Уметь пересказывать рассказ с использованием иллюстраций; соотносить заголовки с частями рассказа
Читать текст с интонационным выделением знаков препинания.
Пересказывать текст художественного произведения (подробно).
Иллюстрировать прочитанное произведение или план
Текущий, индивидуальный, фронтальный
131
«Эту чудную картину я увидел из окна...» Ю. Мориц «Что над чем».
Обобщение по разделу «Маленькие открытия»
Проверочная работа №4.
УИПЗЗ
Уметь выразительно читать, находить главную мысль, определять тему, строить монологическое высказывание, находить в тексте ответы на вопросы
Участвовать в диалоге: уметь формулировать и высказывать своё мнение, доказывать его.
Воспринимать на слух стихотворения в исполнении обучающихся, отвечать на вопросы по содержанию текста, оценивать свои эмоциональные реакции
Итоговый, тематический
132
Заключительный урок по учебнику «Капельки солнца».
Развитие речи. Самостоятельно подготовленное выразительное чтение любимых произведений.
УИПЗЗ
Уметь выразительно читать, строить монологическое высказывание.
Участвовать в диалоге: уметь формулировать и высказывать своё мнение, доказывать его.
Воспринимать на слух стихотворения в исполнении обучающихся, отвечать на вопросы по содержанию текста, оценивать свои эмоциональные реакции
тематический
