| № | № урока В разделе | Дата
| Тема урока | Тип урока | Основные виды деятельности учащихся | Корректировка |
| Самое великое чудо на свете (4ч) |
| 1 | 1 | 2.09 | Знакомство с учебником. Работа со вступительной статьей. | Урок введения в новую тему. | Участвовать в коллективном проекте «О чём может рассказать школьная библиотека». Находить нужную информацию о библиотеке в различных источниках информации. Готовить выступление на заданную тему. Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. |
|
| 2 | 2 | 5.09 | Рукописные книги ДРЕВНЕЙ Руси. | Урок изучения нового материала. |
|
| 3 | 3 | 6.09 | Первопечатник Иван Федоров. | Урок-путешествие в прошлое. |
|
| 4 | 4 | 7.09 | О первопечатнике Иване Федорове. | Урок-исследование. |
|
| Устное народное творчество (14 ч) |
| 5 | 1 | 9.09 | Русские народные песни. | Комбинированный урок. | Планировать работу с произведением в соответствии с условными обозначениями видов деятельности.Сочинять колыбельные песни, потешки, прибаутки, небылицы, опираясь на опыт создания народного творчества. Находить различия в потешках и прибаутках, сходных по теме. Находить слова, которые помогают представить героя.Соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план. Рассказывать сказку (по иллюстрациям, по плану, от лица другого героя сказки).
|
|
| 6 | 2 | 12.09 | Шуточные народные песни. | Урок обобщения и систематизации. |
|
| 7 | 3 | 13.09 | Докучные сказки. Произведения прикладного искусства: гжельская и богородская игрушка. | Урок изучения нового материала. |
|
| 8 | 4 | 14.09 | Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». | Урок изучения нового материала. |
|
| 9 | 5 | 16.09 | Р. н. с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Деление текста на части. Составление плана. | Комбинированный урок. |
|
| 10 | 6 | 19.09 | Русская народная сказка «Иван –царевич и Серый Волк» | Урок изучения нового материала. |
|
| 11 | 7 | 20.09 | Русская народная сказка «Иван – царевич и Серый Волк».Деление текста на части. | Урок закрепления и систематизации знаний. |
|
| 12 | 8 | 21.09 | Русская народная сказка «Иван – царевич и Серый Волк». Сравнение художественного и живописного текстов. | Комбинированный урок. |
|
| 13 | 9 | 23.09 | Русская народная сказка «Сивка- Бурка» | Урок изучения нового материала. |
|
| 14 | 10 | 26.09 | “Сивка - Бурка”. Русская народная сказка. Тест. | Урок развития умений и навыков. |
|
| 15
| 11
| 27.09 | Русская народная сказка «Сивка-Бурка». Деление текста на части. Составление плана. | Комбинированный урок. |
|
| 16 | 12 | 28.09 | Русская народная сказка «Сивка-Бурка». Пересказ текста | Комбинированный урок. |
|
| 17 | 13 | 30.09 | Проект: «Сочиняем волшебную сказку» Обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество» | Урок- драматизация. |
|
| 18 | 14 | 3.10 | Обобщение по теме: Устное народное творчество. Проверь себя. | Комбинированный урок. |
|
|
| Поэтическая тетрадь 1 (11ч ) |
| 19 | 1 | 4.10 | Проект: «Как научиться читать стихи» на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского. | Урок-проект. | Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующиеся слова. Опредeлять различные средства выразительности. Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения). Сочинять свои стихотворения, используя различные средства выразительности. Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения. Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать стихи на слух. Читать стихотворение, выражая авторское настроение. |
|
| 20 | 2 | 5.10 | Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза». | Изучение нового материала. |
|
| 21 | 3 | 7.10 | Ф. И. Тютчев «Листья». Сочинение – миниатюра « О чем расскажут осенние листья». | Урок-исследование. |
|
| 22 | 4 | 10.10 | А. А. Фет «Мама глянь-ка из окошка» | Урок изучения нового материала. |
|
| 23 | 5 | 11.10 | А. А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой» | Урок развития умений и навыков. |
|
| 24 | 6 | 12.10 | И. С. Никитин «Полно степь моя спать беспробудно» | Комбинированный урок. |
|
| 25 | 7 | 14.10 | И.С.Никитин «Встреча зимы» | Урок изучения нового материала. |
|
| 26 | 8 | 17.10 | И. З. Сурикова «Детство». | Комбинированный урок. |
|
| 27 | 9 | 18.10 | И. З. Сурикова «Зима». | Комбинированный урок. |
|
| 28 | 10 | 19.10 | Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь №1».Проверочная работа №1. | Комбинированный урок. |
|
| 29 | 11 | 21.10 | Проверка техники чтения. Проект:””Как научиться читать стихи на основе научно – популярной статьи В. Смоленского. | Контрольно-обобщающий урок.
|
|
| Великие русские писатели (26 ч) |
| 30 | 1 | 24.10 | А. С. Пушкин. Лирические стихотворения. | Урок изучения нового материала. | Следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведении. Создавать словесные картины по тексту стихотворении. Находить среди стихотворений произведение с использованием текста-повествования. Читать и воспринимать на слух лирические тексты. Читать стихотворения, отражая позицию автора и своё отношение к изображаемому. Сравнивать название произведения и его содержaние; высказывать своё мнение. Определять особенности басни, выделять мораль басни в текстах. Представлять героев басни. Характеризовать героев басни на основе их поступков. Инсценировать басню. Различать в басне изображённые события и замаскированный, скрытый смысл. Находить в произведениях средства художественной выразительности: олицетворении, эпитеты, сравнения. Заучивать стихи наизусть.
|
|
| 31 | 2 | 25.10 | Подготовка сообщения « Что интересного я узнал о жизни А. С. Пушкина». | Комбинированный урок. |
|
| 32 | 3 | 26.10 | А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало», | Урок формирования умений и навыков. |
|
| 33 | 4 | 7.11 | А. С. Пушкин «В тот год осенняя погода стояла долго на дворе», «Опрятней модного паркета..» | Урок изучения нового материала. |
|
| 34 | 5 | 8.11 | А. С. Пушкин «Зимнее утро». | Урок изучения нового материала. |
|
| 35 | 6 | 9.11 | А. С. Пушкин «Зимний вечер». | Комбинированный урок. |
|
| 36 | 7 | 11.11 | А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане..» Чтение сказки. | Комбинированный урок. |
|
| 37 | 8 | 14.11 | А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане..» Тема сказки. | Урок изучения нового материала. |
|
| 38 | 9 | 15.11 | А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане..» События сказочного текста. Особенности волшебной сказки. | Урок изучения нового материала. |
|
| 39 | 10 | 16.11 | А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане..» Сравнение народной и литературной сказки. | Комбинированный урок. |
|
| 40 | 11 | 18.11 | А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане..» Герои литературной сказки. Нравственный смысл сказки. | Урок развития умений и навыков. |
|
| 41 | 12 | 21.11 | А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане..» Рисунки И.Билибина к сказке, соотнесение рисунков с текстом. | Комбинированный урок. |
|
| 42 | 13 | 22.11 | И. А. Крылов «Мартышка и очки». | Урок развития умений и навыков. |
|
| 43 | 14 | 23.11 | И. А. Крылов «Зеркало и обезьяна» | Урок-театр. |
|
| 44 | 15 | 25.11 | И. А. Крылов «Ворона и лисица». | Комбинированный урок. |
|
| 45 | 16 | 28.11 | Обобщение творчества И.А. Крылова. | Урок развития умений и навыков. |
|
| 46 | 17 | 29.11 | М. Ю. Лермонтов. Статья В.Воскобойникова. | Урок изучения нового материала. |
|
| 47 | 18 | 30.11 | М. Ю. Лермонтов. «Горные вершины», «Утёс» | Урок развития умений и навыков. |
|
| 48 | 19 | 2.12
| М. Ю. Лермонтов. «Осень» | Урок изучения нового материала. |
|
| 49 | 20 | 5.12 | Детство Л. Н. Толстого (из воспоминаний) | Урок изучения нового материала. |
|
| 50 | 21 | 6.12 | Л.Н.Толстой «Акула». | Урок изучения нового материала. |
|
| 51 | 22 | 7.12 | Л. Н. Толстой «Прыжок». Проверка техники чтения. | Урок развития умений и навыков. |
|
| 52 | 23 | 9.12 | Л. Н. Толстой «Лев и собачка». | Урок изучения нового материала. |
|
| 53 | 24 | 12.12 | Л. Н. Толстой « Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря». | Урок-исследование. |
|
| 54 | 25 | 13.12 | Обобщающий урок по разделу «Великие русские писатели».Проверочная работа №2. | Контрольно-обобщающий урок. |
|
| 55 | 26 | 14.12 | Проверочная работа №3 к разделу «Великие русские писатели». | Обобщение и систематиза ции |
|
|
| Поэтическая тетрадь 2 (6 ч ). |
| 56 | 1 | 16.12 | Н. А. Некрасова «Славная осень!», «Не ветер бушует над бором». | Урок изучения нового материала. | Определять настроение поэта и лирического героя. Наблюдать за особенностями оформления стихотворной речи.
|
|
| 57 | 2 | 19.12 | Н. А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы». | Урок изучения нового материала. |
|
| 58 | 3 | 20.12 | К.Д. Бальмонт «Золотое слово» | Урок изучения нового материала. |
|
| 59 | 4 | 21.12 | А. Бунин «Густой зеленый ельник у дороги». «Детство» «Полевые цветы» | Комбинированный урок. |
|
| 60 | 5 | 23.12 | Развивающий час (урок-обобщение по теме «Поэтическая тетрадь 2»). Проверь себя. | Обобщение и систематиза ции |
|
| 61 | 6 | 26.12 | Проверочная работа №4 к разделу «Поэтическая тетрадь 2». | Обобщение и систематиза ции |
|
| Литературные сказки (8 ч). |
| 62 | 1 | 9.01 | Знакомство с литературными сказками. | Урок изучения нового материала. | Давать характеристику героев литературной сказки. Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа. Сравнивать рассказ-описание и рассказ-рассуждение. Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения не основе диагностической работы, представленной в учебнике.
|
|
| 63 | 2 | 10.01 | Д. Н. Мамин- Сибиряк «Присказка к «Аленушкиным сказкам». | Урок изучения нового материала. |
|
| 64 | 3 | 11.01 | Д. Н. Мамин- Сибиряк«Сказка про Храброго зайца» | Урок изучения нового материала. |
|
| 65 | 4 | 13.01 | В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница». | Урок изучения нового материала. |
|
| 66 | 5 | 16.01 | В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница».Пересказ сказки. | Комбинированный урок. |
|
| 67 | 6 | 17.01 | В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович». | Урок изучения нового материала. |
|
| 68 | 7 | 18.01 | В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович». Пересказ сказки | Комбинированный урок. |
|
| 69 | 8 | 20.01 | Обобщающий урок по разделу «Литературные сказки. Диагностическая работа. | Контрольно-обобщающий урок. |
|
| Были-небылицы ( 9 ч). |
| 70 | 1 | 23.01 | М. Горький «Случай с Евсейкой». | Урок изучения нового материала. | Прогнозировать содержание раздела. Определять особенности сказки и рассказа. Различать вымышленные события и реальные. Определять нравственный смысл поступков героя. Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях. Составлять план для краткого и полного пересказов. Пересказывать текст подробно и выборочно. Определять характеристики героев произведения с опорой на текст. |
|
| 71 | 2 | 24.01 | М. Горький «Случай с Евсейкой». Характеристика героя. | Комбинированный урок. |
|
| 72 | 3 | 25.01 | К. Г. Паустовский «Растрепанный воробей». | Урок изучения нового материала. |
|
| 73 | 4 | 27.01 | К. Г. Паустовский «Растрепанный воробей». Составление плана произведения. | Комбинированный урок |
|
| 74 | 5 | 30.01 | К. Г. Паустовский «Растрепанный воробей». Пересказ | Комбинированный урок. |
|
| 75 | 6 | 31.01 | А. И. Куприн «Слон» | Урок изучения нового материала. |
|
| 76 | 7 | 1.02 | А. И. Куприн «Слон». Составление плана произведения. | Комбинированный урок. |
|
| 77 | 8 | 3.02 | А. И. Куприн «Слон». Пересказ | Комбинированный урок. |
|
| 78 | 9 | 6.02 | Обобщающий урок по разделу «Были- небылицы» | Урок обобщения и систематизации. |
|
| Поэтическая тетрадь 1 (5 ч). |
| 79 | 1 | 7.02 | С. Черного «Что ты тискаешь утенка?», | Урок изучения нового материала. | Определять настроение поэта и лирического героя. Наблюдать за особенностями оформления стихотворной речи.
|
|
| 80 | 2 | 8.02 | С. Черного «Воробей». «Слон». | Урок изучения нового материала. |
|
| 81 | 3 | 10.02
| А. Блок. «Ветхая избушка» | Урок изучения нового материала. |
|
| 82 | 4 | 13.02 | А. Блок «Сны», «Вороны»
| Урок развития умений и навыков. |
|
| 83 | 5 | 14.02 | А. Блок «Черёмуха» | Урок развития умений и навыков. |
|
|
| Люби живое (14 ч). |
| 84 | 1 | 15.02 | М. Пришвин «Моя Родина» (из воспоминаний) | Урок изучения нового материала. | Прогнозировать содержание раздела. Читать и воспринимать на слух произведения. Определять жанр произведения. Понимать нравственный смысл рассказов. Определять основную мысль рассказа. Составлять план произведения. Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер. Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора. Пересказывать произведение на основе плана. Придумывать свои рассказы о животных.
|
|
| 85 | 2 | 17.02 | И. С. Соколов - Микитов «Листопадничек». Нравственный смысл рассказа | Урок изучения нового материала. |
|
| 86 | 3 | 20.02 | В. И. Белов «Малька провинилась». | Комбинированный урок. |
|
| 87 | 4 | 21.02 | В. И. Белов «Малька провинилась». Нравственный смысл рассказа | Урок развития умений и навыков. |
|
| 88 | 5 | 22.02 | В. И. Белов «Еще про Мальку ». | Урок развития умений и навыков. |
|
| 89 | 6 | 27.02 | В. В. Бианки «Мышонок Пик». Построение рассказа. | Урок изучения нового материала. |
|
| 90 | 7 | 28.02 | В. В. Бианки «Мышонок Пик». Главные герои рассказа, их характеры. | Комбинированный урок. |
|
| 91 | 8 | 1.03 | Б. С. Житков «Про обезьянку». Герои рассказа. | Урок изучения нового материала. |
|
| 92 | 9 | 3.03 | Б. С. Житков «Про обезьянку». Основные моменты рассказа | Комбинированный урок. |
|
| 93 | 10 | 6.03 | Б. С. Житков «Про обезьянку». Краткий пересказ. | Комбинированный урок. |
|
| 94 | 11 | 7.03
| В.Л.Дуров « Наша Жучка» | Урок изучения нового материала. |
|
| 95 | 12 | 10.03 | В. П. Астафьев «Капалуха». Герои произведения. | Урок изучения нового материала. |
|
| 96 | 13 | 13.03 | В. Ю. Драгунский «Он живой и светится». Нравственный смысл рассказа. | Урок изучения нового материала. |
|
| 97 | 14 | 14.03 | Урок-конференция «Земля – наш дом родной». (обобщающий урок по теме «Люби живое»).
| Обобщение и систематиза ции |
|
| Поэтическая тетрадь 2 (6 ч). |
| 98 | 1 | 15.03
| С. Маршак «Гроза днем». Заголовок стихотворения. | Урок развития умений и навыков. | Участвовать в конкурсе стихов со своим любимым стихотворением. Определять настроение поэта и лирического героя. Наблюдать за особенностями оформления стихотворной речи. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения не основе диагностической работы, представленной в учебнике.
|
|
| 99 | 2 | 17.03 | А. Л. Барто «Разлука», «В театре». | Комбинированный урок. |
|
| 100 | 3 | 20.03 | С. В. Михалков «Если». | Урок – исследование. |
|
| 101 | 4 | 21.03
| Е. А. Благинина «Кукушка», «Котенок». | Урок формирования умений и навыков. |
|
| 102 | 5 | 22.03 | Обобщающий урок по теме «Поэтическая тетрадь 2»). Проверочная работа | Обобщение и систематиза ции |
|
| 103 | 6 | 24.03 | Проект:”Праздник поэзии”. Оценка достижений. | Урок - проект |
|
| Собирай по ягодке - соберёшь в кузовок (14 ч). |
| 104 | 1 | 3.04 | Б. В. Шергин «Собирай по ягодке – соберешь кузовок». Соотнесение пословицы и содержания произведения. | Урок формирования умений и навыков. | Прогнозировать содержание раздела. Объяснять смысл, название темы; подбирать книги, соответствующие теме. Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслyx и про себя, ocмысливая содержание. Соотносить пословицу с содержанием произведения. Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль текста. Придумывать свои вопросы к текстам. Наблюдать за особенностями речи героев. Понимать особенности юмористических произведений; выделять эпизоды, которые вызывают смех; определять отношение автора к событиям и героям. Придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей.
|
|
| 105 | 2 | 4.04 | А. П. Платонов «Цветок на земле». Герои рассказа, особенности речи героев. | Урок изучения нового материала. |
|
| 106 | 3 | 5.04 | А. П. Платонов «Еще мама». | Урок изучения нового материала. |
|
| 107 | 4 | 7.04 | А. П. Платонов «Еще мама». Чтение по ролям. | Урок формирования умений и навыков. |
|
| 108 | 5 | 10.04 | М. М. Зощенко «Золотые слова». | Урок формирования умений и навыков. |
|
| 109 | 6 | 11.04 | М.М.Зощенко «Золотые слова». Нравственные уроки произведения. | Комбинированный урок. |
|
| 110 | 7 | 12.04 | М. М. Зощенко «Великие путешественники». Особенности юмористического рассказа. | Урок изучения нового материала. |
|
| 111 | 8 | 14.04 | М.М.Зощенко «Великие путешественники». Восстановление последовательности событий | Комбинированный урок. |
|
| 112 | 9 | 17.04 | Н. Н. Носов «Федина задача». Особенности юмористического рассказа. Анализ заголовка. | Урок-игра. |
|
| 113 | 10 | 18.04 | Н.Н.Носов «Федина задача». Чтение в лицах. | Комбинированный урок. |
|
| 114 | 11 | 19.04 | Н. Носов «Телефон». | Урок развития умений и навыков. |
|
| 115 | 12 | 21.04 | Н.Н.Носов «Телефон». Литературное инсценирование. | Комбинированный урок. |
|
| 116 | 13 | 24.04 | В.Ю.Драгунский «Друг детства». Проверка техники чтения. | Урок изучения нового материала. |
|
| 117 | 14 | 25.04 | Урок-конкурс по разделу «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок». Проверь себя. Проверочная работа №9 по разделу. | Обобщение и систематиза ции |
|
| По страницам детских журналов (8 ч). |
| 118 | 1 | 26.04 | «Мурзилка» и «Веселые картинки» - самые старые журналы. | Урок введения в новую тему. | Отличать журнал от книги. Ориентироваться в журнале. Находить интересные и нужные статьи в жyрнале. Участвовать в работе пары и группы. Писать (составлять) свои рассказы и стихи для детского жyрналa.
|
|
| 119 | 2 | 28.04 | Ю. И. Ермолаев «Проговорился». | Урок изучения нового материала |
|
| 120 | 3 | 2.05 | Ю. И. Ермолаев «Воспитатели» | Урок изучения нового материала. |
|
| 121 | 4 | 3.05 | Ю.И.Ермолаев «Проговорился», «Воспитатели». Сравнительный анализ произведений. | Комбинированный урок. |
|
| 122 | 5 | 4.05 | Г. Остер «Вредные советы». | Урок-игра. |
|
| 123 | 6 | 5.05 | Г. Остер «Как получаются легенды». Что такое легенда. | Урок-игра. |
|
| 124 | 7 | 6.05 | Р. Сеф «Веселые стихи». Выразительное чтение. | Комбинированный урок. |
|
| 125 | 8 | 10.05 | Обобщение и систематизация изученного материала по разделу. Проверка навыков чтения. | Контрольно-обобщающий урок.
|
|
| Зарубежная литература (10 ч). |
| 126 | 1 | 12.05 | Древнегреческий миф. «Храбрый Персей». | Урок введения в новую тему. | Сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок, находить общее и различия. Давать характеристику героев произведения. Придумывать окончание сказок. Сравнивать сюжеты литературных сказок разных стран. Составлять план сказки, определять последовательность событий. Пересказывать подробно сказку на основе составленного плана, называть волшебные события и предметы в сказке. . |
|
| 127 | 2 | 13.05 | Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей». Жанровое своеобразие мифа. | Комбинированный урок. |
|
| 128 | 3 | 15.05
| Мифы о Геракле. | Комбинированный урок. |
|
| 129 | 4 | 16.05 | Древнегреческий миф. «Храбрый Персей». Отражение мифологических представлений людей в древнегреческом мифе. | Урок развития умений и навыков. |
|
| 130 | 5 | 17.05 | Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок». | Урок изучения нового материала. |
|
| 132 | 6 | 19.05 | Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок». Нравственный смысл сказки. | Комбинированный урок. |
|
| 133 | 7 | 22.05 | Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок». Создание рисунков к сказке. | Комбинированный урок. |
|
| 134 | 8 | 23.05 | Г.Х.Андерсен «Гадкий утёнок». Иллюстрирование сказки. | Урок-проект. |
|
| 135 | 9 | 24.05 | Оценка достижений. Итоги года. Литературная викторина. | Контрольно-обобщающий урок. |
|
| 136 | 10 | 26.05 | Конкурсная программа «Книжкина страна». Обсуждение нравственных уроков литературных произведений. | Урок- обобщения.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
