Тема: Семена
Цель: Создать условия для ознакомления учащихся с разными видами семян
Задачи:
Образовательные:
Учить различать семена хорошо знакомых растений, познакомить с условиями для прорастания семян.
Закреплять понятия об общих частях растений, умение находить, показывать и называть части растений.
Развивающие:
Развивать у учащихся навыки умственного труда, умения анализировать, обобщать, делать выводы, опираясь на изученный материал.
Развитие познавательной активности и интереса к изучаемому предмету.
Воспитательные:
Воспитание бережного отношения к природе.
Воспитывать потребность применять знания, полученные на уроках, в жизни.
Оборудование: плакат «Семена растений», «Части растений», карточки – названия частей растений, предметные картинки, рисунок-схема растения (индивидуальные – у учеников, увеличенная – на доске), гербарии, семена различных растений.
Ход урока
I. Организационный момент.
(Цель: организованное начало урока)
Учитель и дети приветствуют друг друга, проверяется готовность к уроку, создается положительный настрой на работу.
II. Повторение.
(Цель: воспроизведение ЗУН, нужных для «открытия» нового знания и выхода на задание, вызывающее познавательное затруднение).
- Назовите, какое сейчас время года ?
- Назовите осенние месяцы.
- Какой сейчас осенний месяц?
- Какое время года наступит после осени?
- Посмотрите на иллюстрацию, что здесь изображено? Что здесь лишнее? Почему?
– Как назвать одним словом? Растения
– Что вы знаете о растениях? Где встречали эти растения?
- Назовите условия необходимые для жизни растений (с опорой на карточки: свет, вода и тепло)
- А что общего у всех растений?
- Соберите растение из частей (один у доски, остальные на местах)
- Назовите части растений (корень, стебель (ствол), листья, цветы, плоды)
- А что находится внутри плодов? (семена)
- После цветения у многих растений образуются плоды, внутри которых спрятаны семена.
III. Целеполагание и мотивация
– Хотите узнать для чего они нужны?
IV. Изучение и первичное закрепление
(Цель: организовать деятельность учащихся по успешному восприятию и осмыслению нового материала через постановку вопросов)
- Из семян при определенных условиях вырастает новое растение. Растения - это живые организмы и для жизни им нужны определённые условия. Давайте еще раз назовём эти условия (тепло, свет, вода)
- Мы уже знаем, что все растения, несмотря на общее строение отличаются друг от друга, так же и семена разных растений не похожи друг на друга. (демонстрация на плакате) .
- Назовите плоды у которых много семян?
- Назовите плоды у которых только одно семечко (косточка)
- Давайте рассмотрим, как выглядят настоящие семена различных растений (раздаются карты с семенами растений)
- Найдите семена помидора. Рассмотрите, как они выглядят, какие они по размеру, форме, цвету. Сравните их с семенами тыквы. Мы можем сосчитать, сколько их внутри плода? (нет, их много)
- Найдите семена тыквы....(перца, яблока, дыни...) Рассмотрите как они выглядят, какие они по размеру, форме, цвету. Мы можем сосчитать, сколько их внутри плода? (нет, их много)
ФИЗМИНУТКА.
Игра «Сравни»
- Сухие семена могут долго лежать в зернохранилищах, но стоит семена посеять в землю, как они через определённый промежуток времени начинают прорастать и образуют всходы.
(Рассматривают на иллюстрации)
- Вначале из семечка появляется крохотный корешочек, затем он начинает расти. Затем появляется стебелёк, потом появляются листочки. И росточек выходит из земли. Затем росток начинает расти, у него появляются листья, цветы. Затем зреют плоды внутри, которых находятся семена.
- Как вы считаете, при каких условиях семена могут прорасти? Если семена посеять в сухую землю они прорастут?
- Первое условие, при которых семена могут прорасти – это вода.
-(Учитель демонстрирует пророщенные семена и сухие)
- Сравните сухие семена и семена замоченные во влажной салфетке. Что вы можете о них сказать?
- Семена во влажной салфетке начали прорастать, у них уже появился маленький корешочек.
- Какой вывод мы можем сделать? Что необходимо для прорастания семян? (вода).
- Верно для прорастания семенам нужна вода, а так же тепло и свет, как и взрослым растениям.
V. Закрепление.
Работа с учебником.
(Цель: применение знаний в типовых условиях и фиксация достижения индивидуальной цели)
Стр 43.
- Рассмотрите рисунок. Расскажите, как из семян появляется растение.
VI. Подведение итогов.
(Цель: соотнесение цели у рока и результатов)
– На какой вопрос отвечали?
– Что нового узнали?
- Какие условия необходимы для прорастания семян?
- Как мы можем применить полученные знания?
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
| [pic] [pic] | [pic]
| [pic]
| [pic]
| [pic]
| [pic]
|
| [pic]
| [pic]
| [pic]
| [pic]
| [pic]
| [pic]
|
| [pic]
| [pic]
| [pic]
| [pic]
| [pic]
| [pic]
|
| [pic]
| [pic]
| [pic]
| [pic]
| [pic]
| [pic]
|
