Приложение к образовательной
программе начального общего
образования школы
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Кулужбаевская основная общеобразовательная школа »
Согласовано И.о.зам. директора по УВР: ______________/Шарипова Л.У./
«01» сентября 2016 г.
Утверждаю
Директор: ______________/Шарипова О.Г./
приказ №46 от « 01» сентября 2016 г.
Рабочая программа
по внеурочной деятельности «Я учу башкирский язык»
3 класс
2016-2017 учебный год
Уровень образования – начальное общее образование
Срок реализации – 1 год
Составила учитель башкирского языка
Мухарямова Л.И.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с программой по башкирскому языку и литературе для учащихся I-XI классов школ с русским языком обучения. Составители: Х.А. Тулумбаев, М.С.Давлетшина, З.М.Габитова.- Ижевск, издательство «Книгоград», 2008. (Башҡорт теле һәм әҙәбиәте программаһы, уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең I-XI кластары өсөн. Ижевск: Китап, 2008. Төҙ. Х.А.Толомбаев, М.С. Дәүләтшина, М.Г.Усманова,З.М.Ғәбитова).
Программа курса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также основной образовательной программой начального общего образования. Программа учитывает возрастные, общеучебные и психологические особенности младшего школьника, и является наиболее актуальной на сегодняшний момент, так как обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка.
Цель: Развитие речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение башкирским литературным языком в разных сферах, для достижения высокого уровня интеллектуального развития личности обучающегося.
Программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению башкирского языка в школе. Курс башкирского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:
воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;
воспитание интереса и любви к башкирскому языку;
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение башкирским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования;
обогащение словарного запаса и грамматического строя речи обучающихся;
развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
освоение знаний о башкирском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения, о стилистических ресурсах башкирского языка, об основных нормах башкирского литературного языка, о башкирском речевом этикете;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
Программа предназначена для работы с детьми начальных классов и представляет собой комплекс специально разработанных игровых заданий, упражнений, тренингов, логических задач. Совокупность их, выраженная в определенной последовательности, позволит комплексно решить образовательные задачи:
сформировать мотивацию учения, ориентированную на удовлетворение познавательных интересов;
сформировать приемы умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия);
развивать образное мышление;
развивать речь, умение высказывать и обосновывать свои суждения;
развивать творческие способности;
увеличить концентрацию внимания и объема памяти;
содействовать воспитанию интереса к предметам и процессу познания в целом.
Рабочая программа по башкирскому языку, разработанная на основе авторской программы «Программа по башкирскому языку для русскоязычных учащихся I - XI классов школ с русским языком обучения», авт.: Усманова М. Г., Тулумбаев Х. А., Давлетшина М.С., Габитова З.М. - Ижевск: Книгоград, 2008г. Программа допущена Министерством образования и науки РБ.
Краткое описание содержания программы
Программа имеет возрастную привязку: для 3-го класса - образовательная программа, ориентированная на приобретение школьником общеинтеллектуальных знаний в различных видах деятельности; формирующая позитивное отношение к базовым ценностям.
Данная внеурочная деятельность школьников организуется в форме дополнительного занятия общеинтеллектуальной направленности «Башкирский язык». Реализация программы рассчитана на 1 год начального образования, объёмом в 35 часов в год. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Формы организации внеурочной деятельности
Для расширения кругозора обучающихся, расширения знаний о башкирском языке используются:
- игры на развитие речи;
- объединение по группам;
- игры на развитие внимания;
- упражнения на развитие логической связи;
- упражнения на развитие логического мышления.
- определение порядка и логической связи между предметами;
- название предметов по их признакам;
- исследовательские и практические работы по определению логических связей между предметами.
Предлагаемый курс предполагает применение коллективных форм организации занятий и использование современных средств обучения, создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности.
Ведущей формой организации занятий является групповая.
Наряду с групповой формой работы, во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Организуются теоретические и практические занятия. Теоретические занятия педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся.
Методическое обеспечение
Одним из непременных условий успешной реализации курса является разнообразие форм и видов работы, которые способствуют интеллектуальному развитию обучающихся, ставя их в позицию активных участников. С целью создания условий для самореализации детей используется:
включение в занятия игровых элементов, стимулирующих инициативу и активность детей;
создание благоприятных диалоговых социально-психологических условий для свободного межличностного общения;
моральное поощрение инициативы и творчества;
продуманное сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм деятельности;
регулирование активности и отдыха (расслабления).
На занятиях широко применяются:
создание проблемной ситуации;
техника поэтапного формирования умственных способностей;
развивающие игры, упражнения с игровыми формами работы;
методы групповой работы;
методы индивидуальной работы.
Ребята с удовольствием участвуют в проведении конкурсов на лучшую загадку, сказку, рисунок. Здесь активен каждый, он не слушатель, не сторонний наблюдатель, а непосредственный участник, вникающий во все детали работы. Соревнования обычно проводятся в занимательной форме, что гораздо более эффективно в данном возрасте, чем просто указание условий конкурса.
Значительное место при проведении занятий занимают игры, способствующие развитию фантазии, воображения, мышления, внимания, речи детей.
Большинство игровых упражнений выполняется коллективно, часто в кругу. Все они строятся согласно нескольким принципам:
Существует большое разнообразие интеллектуально-игровых упражнений, благодаря чему педагог может подбирать и варьировать их по своему усмотрению.
Планируемые личностные, метапредметные и предметные результаты.
Личностными результатами изучения данного курса являются:
развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности - качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
воспитание чувства справедливости, ответственности;
развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.
Метапредметные результаты:
сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания;
применять изученные способы учебной работы и приёмы для работы с текстами;
анализировать правила игры, действовать в соответствии с заданными правилами;
включаться в групповую работу, участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его;
выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии;
аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения;
сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием;
контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.
Предметные результаты:
искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы;
участвовать в диалоге;
составлять тексты из частей речи, определять место данного слова в предложении.
правильно читать текст, понимать его, переводить текст с русского языка на башкирский и наоборот;
составлять небольшие рассказы, пересказывать, писать под диктовку.
Содержание и календарно-тематический план
1 Һаумы, мәктәп! Здравствуй, школа!
2
Тыуған Башҡортостан. Родной Башкортостан
3
Мәктәп баҡсаһы. Школьный сад.
4
Беҙҙең класс. Наш класс.
5
Кемдең? Кемдеке? Чьё?
6
Мәктәп. Школа.
7
Беҙ уҡыусылар. Мы - ученики
8
"Мәктәп" темаһы буйынса ҡабатлау. Повторение пройденного по теме "Школа".
9
Ғаилә. Семья.
10
Минең ғаилә. Моя семья.
11
"Ғаилә" темаһы буйынса ҡабатлау. Повторение пройденного по теме "Семья"
12
Аҙыҡ-түлек.Продукты
13
Ҡайҙа?Где? Куда?
Ҡайҙан? Откуда?
14
Нимә менән? С чем? Чем?
15
Тиҙәйткестәр. Һанашмаҡтар. Скороговорки. Считалки
16
Һанай беләһеңме? Умеешь считать?
17
Аҙыҡ-түлек магазины. Продуктовый магазин.
18
Дауаханала. В больнице
19
К.Ушинскийҙан "Дарыу". От К.Ушинского "Лекарство".
20
Кейем-һалым. Одежда.
21
"Кейем" темаһы буйынса һорауҙарға яуап биреү. Ответы на вопросы по теме "Одежда".
22
Уйындар, уйынсыҡтар. Игры, игрушки.
23
Минең яратҡан уйынсығым. Моя любимая игрушка
24
"Көн-төн", "Йәшерәм яулыҡ", " Ҡап та ҡоп" уйындары. Игры.
25
"Ҡаҙҙар", "Телефон" уйындары. Игры.
26
Һөнәрҙәр. Профессии.
27
Тән өлөштәре. Части тела.
28
Еләк-емеш, йәшелсә. Фрукты, овощи
29
Таҙалыҡ. Гигиена.
30
Көн тәртибе. Режим дня.
31
Көн тәртибе төҙөү. Составление режима дня.
32
Д.Лукич "Дүрт ҡыҙыҡай". Д.Лукич "Четыре девочки
33-35
3-се класта үтелгәндәрҙе ҡабатлау. Повторение пройденного во 3-ом классе .
