Аннотация к уроку
Введение государственного стандарта привело к появлению новых форм и методов работы. Творчески мыслящий педагог каждый день внедряет и проектирует новые технологии на своих уроках. В качестве эксперимента я создала урок русского языка для 3 класса интегрированный в информатику. Век новых технологий открыл для учителя много новых возможностей. Разработанный урок показал, что ученики готовы работать с ИКТ-технологиями не только на уроках информатики, а и на других предметах.
Урок русского языка для 3 класса с интеграцией в информатику
Тема: «Существительное»
Цели:
-дать углубленное представление об имени существительном как части речи;
-Совершенствовать умения находить существительное в тексте;
-Формировать грамматическое понятие “имя существительное”;
-Активизировать словарный запас, орфографическую зоркость, воспитывать чувство прекрасного.
- способствовать умению использовать ИКТ на уроках русского языка.
1. Орг. класса:
Учитель предлагает ребятам разделиться на две команды, придумать название и девиз.
Из букв команда состоит,
И всё нам интересно.
Названье наше – «Алфавит»,
Сражаться будем честно.
Вот команда «Словари»,
Все собрались мы вместе.
Мы покажем чудеса
Храбрости и чести.
2. Ход урока:
2.1. – Ребята, как называется наш урок?
Сегодня мы идём в гости к осени. Изменчива погода в эту пору; то выглянет яркое солнышко, то вдруг нахмурится небо.
- А какой идёт месяц? (запись числа и классной работы)
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера...
2.2. Минутка чистописания Оо
- Подберите однокоренные слова к слову осень. Как можно назвать осеннюю пору красиво?
На партах ребят вырезаны листики клена из бумаги с заданиями.
Задание: прочитать слова, вставить пропущенные буквы, записать и объяснить. (проверка устно).
На какой вопрос отвечает слово? А все остальные слова?
- Что это за слова, которые отвечают на вопросы кто? что?
- Правильно, это имена существительные. А что такое имя существительное?
Всему название дано, - и зверю и предмету
Вещей вокруг полным полно, а безымянных нету,
И все, что может видеть глаз –
Над нами и под нами,
И все, что в памяти у нас, -
Означено словами.
- У каждого слова своя работа, одни, - называют предметы, другие – их признаки, третьи – действия. Имя существительное – всё, что существует. И мы должны сегодня разобраться с этой частью речи. А части речи живут в большой стране, которая называется МОРФОЛОГИЯ. У каждой части речи свой дом. И вот сегодня мы будем строить дом имени существительному.
Так как мы имеем компьютерный класс, я ребятам предлагаю работу с компьютерными технологиями. Материал подготовлен заранее на рабочих столах. Ученика с помощью Microsoft Point рисуют кирпичики с текстом
2.3.Команда Алфавит называет существительные на вопрос ЧТО? Команда Словари на вопрос КТО?
Физминутка:
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.)
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, читать, считать
И совсем не уставать. (Рывки руками перед грудью.)
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова. (Вращение головой.)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка. (Дети садятся за парты.)
2.4.Классификация существительных.
- А что обозначают имена существительные? А только ли предметы?
Поиграем в группы слов
Кто из вас играть готов? (как назвать одним словом)
Пёс, петух, корова, кошка - … животные.
Кукла, мячик и гармошка - … игрушки.
Лук, редиска, огурцы - … овощи.
Молоток, топор, щипцы - … инструменты.
Платье, юбка и рубашка - … одежда.
Бак, стакан, кастрюля, чашка -… посуда.
Василек, ромашка, роза -… цветы.
Ветер, дождик и морозы - … явления природы.
- Подбери ещё названья: (самостоятельно записать по рядам) фруктов, мебели и тканей, профессий, рек и городов. Кто работать сам готов.
2.5.Объясните орфограммы.
ЧТО?
Мышь
берёза
щука
погрузка
котёнок
чашка
петух
море
сова
самолёт.
Интеграция русского языка в информатику.
Я предложила ребятам 2 команд следующие задания:
Первая команда набирает на компьютере слова, которые относятся к предметам быта и отвечают на вопрос ЧТО? Вторая команда набирает слова, которые относятся к профессиям и отвечают на вопрос КТО? (Время выполнения 5 минут).
3.Рефлексия урока
Мы спокойно отдыхали,
Сном волшебным засыпали,…
Хорошо нам отдыхать,
Но пора уже вставать!
Крепче кулачки сжимаем.
Потянуться! Улыбнуться!
Всем открыть глаза
И красиво сесть!
4.Итог урока.
Оцените себя (у каждого карточка с именем, дети прикрепляют их на доску около “5”, “4”, “3”.
Докажи свою оценку (несколько спросить по схеме
Имя Существительное, очень довольно вашими ответами, радо что вы ему построили так отлично справились с заданиями. Вот имя Существительное вас угощает фруктами: мальчики возьмите фрукт м.р. (банан), девочки – ж. р. (груша).
Все скажем: Спасибо!
