Урок математики в 1-Б классе (с использованием игровой технологии).
Урок-путешествие по сказке.
Урок дан в рамках работы «Школы молодого учителя»
Тема Повторение изученного материала. Решение примеров и задач.
Цели:
закрепление знаний нумерации чисел от 1 до 10;
закрепление знаний, умений и навыков сложения и вычитания в пределах 10;
закрепление умений решать задачи;
развитие внимания;
развитие логического мышления.
Ход урока
I. 1. У нас на уроке присутствуют гости. Поприветствуем их
2.Создание ситуации успеха
Всем известно, что у нас
Самый лучший в школе класс!
Девочки есть.(садятся)
Мальчики здесь. (садятся)
Все мы правильно сидим.
И внимательно глядим.
3. Проверка правильности расположеня школьных принадлежностей на парте.
Проверка посадки (Посмотреть на плакат «Сиди правильно при письме»)
4. – Какой урок? Что мы умеем делать на этом уроке? (считать, сравнивать, решать задачи, чертить отрезки). (слайд 1)
– Сообщение темы и цели урока: «Повторение пройденного материала», мы проверим наши умения и знания в решении примеров и задач. (слайд 2)
– Чтоб на уроке был порядок давайте вспомним правило «Поднятой руки» (слайд 3)
II. 1. Я знаю, что вы любите сказки. И сегодня приглашаю вас в сказку. Только не простую, а математическую. Чтобы узнать сказку, надо расставить числа в порядке возрастания от 1 до 10. Работать будем в парах. Вспомните «Правила работы в парах» (слайд 4, 5)
2. – Из какой сказки это слово?
3. Вспомним сказку. (Музыка «Песня Шелковой Листочки (Песня о Волшебном Цветке)) (слайд 6, 7)
– О чём эта сказка? (О добре, дружбе).
– Как звали главную героиню сказки? (Женя).
– Что было у Жени? (волшебный цветок – Цветик –семицветик).
– В чём было волшебство этого цветка? (Он исполнял желания).
– Все ли лепестки были потрачены с пользой?
– Какое самое доброе желание загадала Женя? (Чтоб у незнакомого мальчика не болели ноги)
4. Сегодня мы не будем срывать лепестки, а наоборот, за каждое выполненое задание будем наклеивать лепесток на своём цветочке. Победит тот, кто сможет собрать все лепестки.
Возьмите конверт, достаньте цветок и лепестки и наклейте первый лепесток Ведь мы выполнили первое задание Цветика- семицветика.
Как надо работать на уроке, чтоб ни один лепесток не пропал даром? (слайд 8)
ПРАВИЛА РАБОТЫ НА УРОКЕ
5. Числовая разминка (слайд 9, 10)
Минутка чистописания. Работа в тетради. Запишите: – сколько лепестков было в цветке;
– сколько баранок купила Женя;
– сколько желаний загадала Женя;
– каким по счету было полезное желание; Напишите ещё столько 7, чтоб их стало семь.
Расскажите, что вы знаете о числе и цифре 7 (Цифра 7 как кочерга, у неё одна нога. Состав числа 7. Больше 6 и меньше 8. Стоит перед 8, после 6. Стоит между 6 и 8. У неё соседи 6 и 8. Образовалась, когда к 6 прибавили 1. Стоит на 7 месте в натуральном ряде чисел. Однозначное число) Клейте 2 лепесток
6. Сравнение. (слайд 11,12)
– Что значит сравнить числа (Узнать насколько одно число больше или меньше другого) Что мы умеем сравнивать? (числа, число и выражение, два выражения).
(Устное выполнение 1 строки задания. Самостоятельное выполнение задания дифференцированно. Проверка по доске.)
8 * 3 10 * 5 + 4 8 – 1 * 9 – 1
5 * 4 6 – 6 * 3 3 + 1 * 8 – 1
9 * 8 3 + 2 * 6 5 + 1 * 4 – 1 Клейте 3 лепесток
8. Физминутка (слайд 13, 14) «Гусята». Клейте 4 лепесток
9. Зарядка для ума. Чтоб хорошо знать математику, необходимо постоянно тренировать и ум, и внимание, и память. «Какого героя не хватает в каждом ряду?» (слайд 15, 16). Клейте 5 лепесток
10. Задачи. (слайд 15)
– Что такое задача?( Задача - математическое высказывание, состоит из двух частей)
– Из каких частей она состоит? Назовите.
– Что такое условие? (Условие – часть задачи,из которой мы узнаём данные числа и что они обозначают) Вопрос? (указывает, что требуется найти)
– Для чего нам нужно уметь решать задачи?
– Как вы думаете, на какой из этих записей является задачей?
В букете было 7 красных гвоздик и 2 белых гвоздики. (Если нет вопроса, нельзя считать такую запись задачей)
Даша нарисовала 4 куклы, а Аня нарисовала кукол больше. Сколько кукол нарисовала Аня? (условие неполное, не хватает чисел)
Аня вымыла 5 тарелок, а Катя на 2 тарелки больше. Сколько тарелок вымыла Катя?
Составление задачи по рисунку и решению (слайд 16) Запись решения в тетради. Клейте 5 лепесток
11. Физминутка для глаз «Бабочки». Клейте 7 лепесток слайды19-21
III. «Секрет» «Презентация «Число 7 в нашей жизни» (ученик подготовлен заранее). Слайды 22-30
IV. Рефлексия
Поднимите вверх ваши цветики-семицветики. Какие они у вас красивые. Я хочу, чтоб ваши желания были выполнимы. Только помните, что желания выполняются тогда, когда вы хотите добра другому человеку, животному или растению. Слайд 31.
– Кому понравился наш урок-сказка? (Поднять большой палец вверх) – Кому не понравился? (Палец вниз)
